识字5 贴字卡 教学设计 (2)

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识字5
贴字卡
教学设计
1教学目标
1.认识“电、视、茶、几”等11个字。在本课的词语中认识,换个地方也能认识。
2.会写“片、文、尺、电”4个字。培养学生正确书写姿势,能照田字格的范字,把字写工整。
2学情分析
本课列出了12个词语,这些词语都是生活中常见的物品。这些词语排列整齐,韵律和谐,读起来琅琅上口。课文还有一幅插图,展示了祖孙俩在家里通过贴字卡这种形式开展识字活动的情境。根据教材的特点和低年级学生的心理特点,教学本卡,紧紧围绕识字这一重点,把识字和看图、学词结合起来,和生活结合起来。在教学中,还注意到不同学生的智力发展水平,根据它们的个别差异进行有重点、有针对性地指导。21cnjy.com
3重点难点
1.指导书写“片”的笔顺,尤其是第二笔和第三笔。
2.激发学生课外识字的积极性,鼓励学生多识字。
4教学过程
活动1【导入】一、导入新课
一、导入新课
前边我们讲到了小明是一个爱学习的孩子,他学会了用观察人体识字的方法,认识了很多字,又学会了看图识字的方法认识了很多字。今天小丽又要用什么方法来识字呢 (打开书,看图)
活动2【讲授】二、授新课
二、授新课
(一)学习会认字
1.同学们读读题目。
2.从课题中就能知道小丽是用什么方法来识字的 (在家里贴字卡)小丽在家里都贴了哪些字卡 (出示课件)21世纪教育网版权所有
3.认字大冲关(出示课件)
◎个人读
◎两个互相读
◎大家一起读
4.指出会认字中的平舌音和翘舌音。(出示课件)
(二)学习4个会写字。(出示课件)
1.◎自己读
◎两个人互相读
◎指名读
2.指导书写(再次出示会写字课件)
◎观察“片、文、尺、电”四个字在田字格中的位置。
◎老师带着学生一笔一笔书空。师板书
◎重点学习“片”字的笔顺(出示课件)师范写
◎表扬学生正确的写字姿势,及时纠正不正确的姿势。
◎老师用实物投影讲评学生的作业。
(三)学习课文
把要求会认的11个字换个地方来认读
1.指名读看彩色放大图,指名读不带拼音的词语卡片,边贴边读,全班齐读。
2.学生试着读(出示课件)带拼音读,读准字音。
3.试着把这些词语分类(出示课件)
4.师根据学生反馈归类。
活动3【导入】三、板书　　
板书
三、
贴字卡
片
文
尺
电
堂清
片:
(
)笔
文:
(
)笔
尺:
(
)笔
电:
(
)笔
活动4【测试】四、总结
今天我们学会了用贴字卡的方法来识字。回家后,你可以观察自己家中的实物。一边贴字卡,一边识字。过几天大家把字卡带到学校里给同学们读一读。21教育网
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