识字7 识标牌 教学设计 (1)
图片预览
内容文字预览
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
识字7
识标牌
教学设计
1教学目标
1、认识“店、饭、公、园、医、院、社、区、超、市、交、站”12个生字,会写“公、市、交、区”4
个生字。
2、正确、流利地朗读词串,感悟词语的意思。
3、激励学生在街道、社区等生活环境中识字,培养自主识字意识和能力。
2学情分析
《识标牌》是语文社教科书一年级上册识字7课文,是一篇开发识字资源,拓宽学习渠道的课文,课文分三部份,第一部份是一幅图画,意在创设街道识字情景;第二部份是词串,与街道标牌上书写的内容相对应,意在提供识字的语言环境,便于学生理解和记忆;第三部份编排了要求会认和会写的字。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重难点:识字、写字
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学目标
认识“店、饭、公、园、医、院、社、区、超、市、交、站”12个生字,会写“公、市、交、区”4个生字。
4.1.2学时重点
认识本课的生字,认真、正确地书写生字。
4.1.3学时难点
引导学生掌握识字方法,激发学生的识字兴趣。
4.1.4教学活动
活动1【导入】新课导入
1小朋友们,你们喜欢看故事书吗 喜欢的举举手。故事书上那么多字你都认识吗 平时你都有什么好方法来认识汉字的呢 21教育网
学生争相说出自己的识字方法。
2.看来同学们的识字方法可真多。现在老师带着同学们一起来学习一种新的识字方法好不好 那就跟着老师出发吧。21cnjy.com
出示课件:课文情境……师:这是什么地方呀 你是怎么知道的呢 想一想这两个小朋友在干什么呢
3.我们这条街上都有什么地方呢 知道的你就大声地读出来好不好呀
PPT逐次指出各牌扁名,学生集体认读。
4.小朋友们可真能干,会认这么多字了。现在我们回到了教室里,这些词语宝宝们也回到了我们的课文里,这就是我们今天要学习的内容。www.21-cn-jy.com
活动2【讲授】整体感知
1、反复认读,让学生说说是用什么方法记住字形的。
2、指导学生朗读词串。
3、巩固练习。
4.2
第二学时
4.2.1教学目标
正确、流利地朗读词串,感悟词语意思。激励学生在街道、社区等生活环境中主动识字,培养自主识字意识和能力。21·世纪
教育网
4.2.2学时重点
认识本课的生字,认真、正确地书写生字。
4.2.3学时难点
引导学生掌握识字方法,激发学生的识字兴趣。
4.2.4教学活动
活动1【导入】创设情境，激趣导入
1.同学们,你们喜欢逛街没 (喜欢)那如果今天老师带你们去,你们最想去什么地方
我想去……
2.出示课件:课文情境图
3.那同学们就跟着老师去街上逛逛,看一看把。
4.训练说话:“先……然后……最后……”
我先去
5.你是怎样找到你要去的地方的
生:问路、看牌子
6.小朋友是通过识字的方法找到你要去的地方的,那么今天我们就一起去街上识汉字
出示课题:识标牌
活动2【讲授】教授新课
1.小朋友们,这些地方你们都去过吗 (去过)去干什么呢 请你选择一个词语,用“谁去哪里干什么 ”说一句话。【来源：21·世纪·教育·网】
板书:去。
生:我去商店买衣服。
我去电影院看电影。
我去大饭店吃饭。
…………
2.小组说话
同学们说的真棒,现在四人小组把你想说的很小伙伴说一说。
(三)识字
1.请同学们再读一读课文中的词语,找找我们要认识的二类字,用“=”划出来。
板书:书店
商店
大饭店
公园
医院
电影院
社区
超市
幼儿园
公司
银行
公交站
2.和你的同桌小伙伴记一记,说一说,你用另外什么好方法记住这些字。
指名答
生:我认识“店”,广字加占字
我认识“院”,耳朵旁加完字
…………
师小结:同学们识字的方法真多,真是爱学习的孩子。给自己一些掌声,表扬表扬自己把。
3.齐读二类字
(四)指导书写
1.出示课件:公、市、交、区
2.观察,说说写好这个字的诀窍
3.师范写,说清楚笔画位置,生仿写
活动3【讲授】小结
我们平时上街时要多注意观察站牌,广告牌等
,这些都是我们认字的好教材,只要我们多留心,多观察,我们认得的字就会越来越多。21·cn·jy·com
活动4【作业】作业
在家长的帮助下,到街上去认认标牌上的字,还可以认认自己家周围宣传标语上的字,认识的字告诉老师和同学。2·1·c·n·j·y
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网
识字7
识标牌
教学设计
1教学目标
1、认识“店、饭、公、园、医、院、社、区、超、市、交、站”12个生字,会写“公、市、交、区”4
个生字。
2、正确、流利地朗读词串,感悟词语的意思。
3、激励学生在街道、社区等生活环境中识字,培养自主识字意识和能力。
2学情分析
《识标牌》是语文社教科书一年级上册识字7课文,是一篇开发识字资源,拓宽学习渠道的课文,课文分三部份,第一部份是一幅图画,意在创设街道识字情景;第二部份是词串,与街道标牌上书写的内容相对应,意在提供识字的语言环境,便于学生理解和记忆;第三部份编排了要求会认和会写的字。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重难点:识字、写字
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学目标
认识“店、饭、公、园、医、院、社、区、超、市、交、站”12个生字,会写“公、市、交、区”4个生字。
4.1.2学时重点
认识本课的生字,认真、正确地书写生字。
4.1.3学时难点
引导学生掌握识字方法,激发学生的识字兴趣。
4.1.4教学活动
活动1【导入】新课导入
1小朋友们,你们喜欢看故事书吗 喜欢的举举手。故事书上那么多字你都认识吗 平时你都有什么好方法来认识汉字的呢 21教育网
学生争相说出自己的识字方法。
2.看来同学们的识字方法可真多。现在老师带着同学们一起来学习一种新的识字方法好不好 那就跟着老师出发吧。21cnjy.com
出示课件:课文情境……师:这是什么地方呀 你是怎么知道的呢 想一想这两个小朋友在干什么呢
3.我们这条街上都有什么地方呢 知道的你就大声地读出来好不好呀
PPT逐次指出各牌扁名,学生集体认读。
4.小朋友们可真能干,会认这么多字了。现在我们回到了教室里,这些词语宝宝们也回到了我们的课文里,这就是我们今天要学习的内容。www.21-cn-jy.com
活动2【讲授】整体感知
1、反复认读,让学生说说是用什么方法记住字形的。
2、指导学生朗读词串。
3、巩固练习。
4.2
第二学时
4.2.1教学目标
正确、流利地朗读词串,感悟词语意思。激励学生在街道、社区等生活环境中主动识字,培养自主识字意识和能力。21·世纪
教育网
4.2.2学时重点
认识本课的生字,认真、正确地书写生字。
4.2.3学时难点
引导学生掌握识字方法,激发学生的识字兴趣。
4.2.4教学活动
活动1【导入】创设情境，激趣导入
1.同学们,你们喜欢逛街没 (喜欢)那如果今天老师带你们去,你们最想去什么地方
我想去……
2.出示课件:课文情境图
3.那同学们就跟着老师去街上逛逛,看一看把。
4.训练说话:“先……然后……最后……”
我先去
5.你是怎样找到你要去的地方的
生:问路、看牌子
6.小朋友是通过识字的方法找到你要去的地方的,那么今天我们就一起去街上识汉字
出示课题:识标牌
活动2【讲授】教授新课
1.小朋友们,这些地方你们都去过吗 (去过)去干什么呢 请你选择一个词语,用“谁去哪里干什么 ”说一句话。【来源：21·世纪·教育·网】
板书:去。
生:我去商店买衣服。
我去电影院看电影。
我去大饭店吃饭。
…………
2.小组说话
同学们说的真棒,现在四人小组把你想说的很小伙伴说一说。
(三)识字
1.请同学们再读一读课文中的词语,找找我们要认识的二类字,用“=”划出来。
板书:书店
商店
大饭店
公园
医院
电影院
社区
超市
幼儿园
公司
银行
公交站
2.和你的同桌小伙伴记一记,说一说,你用另外什么好方法记住这些字。
指名答
生:我认识“店”,广字加占字
我认识“院”,耳朵旁加完字
…………
师小结:同学们识字的方法真多,真是爱学习的孩子。给自己一些掌声,表扬表扬自己把。
3.齐读二类字
(四)指导书写
1.出示课件:公、市、交、区
2.观察,说说写好这个字的诀窍
3.师范写,说清楚笔画位置,生仿写
活动3【讲授】小结
我们平时上街时要多注意观察站牌,广告牌等
,这些都是我们认字的好教材,只要我们多留心,多观察,我们认得的字就会越来越多。21·cn·jy·com
活动4【作业】作业
在家长的帮助下,到街上去认认标牌上的字,还可以认认自己家周围宣传标语上的字,认识的字告诉老师和同学。2·1·c·n·j·y
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网