（期末复习）第4单元自然界的水-2025-2026学年化学九年级上册人教版（2024）
文档属性
| 名称 | （期末复习）第4单元自然界的水-2025-2026学年化学九年级上册人教版（2024） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 649.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2026-01-06 21:57:10 | ||
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文档简介
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（期末复习）第4单元自然界的水-2025-2026学年化学九年级上册人教版（2024）
一、选择题
1．下列物质中，属于氧化物的是（ ）
A．Na B．SiO2 C．NaCl D．CuSO4
2．天津大学研制出稳定性更好的二氧化碳加氢催化剂——Ag/In2O3。In2O3中In的化合价为（ ）
A．+2 B．0 C．+6 D．+3
3．“以绿为底，筑牢美丽生态根基”，下列做法与该理念不相符的是（ ）
A．积极植树造林 B．加强大气质量监测
C．工业废气直接排放 D．生活污水集中处理后排放
4．下列化学用语正确的是( )
A．钙离子：
B．氮气：
C．的结构示意图：
D．两个氯原子：
5．正确理解和使用化学用语是学习化学的基础，下列表述正确的是( )
A．既能表示一个原子，也能表示该种物质
B．表示离子，其中表示铁离子，表示硫酸根离子
C．中的数字表示过氧化氢这种物质中含有氢分子和氧分子
D．和属于同种元素，它们的化学性质相同，质量几乎相等
6．生产劳动创造美好生活。下列劳动项目涉及的化学知识不正确的是( )
选项 生产劳动 化学知识
A 用活性炭净化天然水 活性炭具有吸附性
B 做饭时加入加碘食盐 加碘食盐中的“碘”指碘元素
C 用橡皮泥制作水分子模型 水分子由氢原子、氧原子构成
D 在阳光下晒干湿衣服 水见光分解成氢气和氧气
A． B． C． D．
7．nbsp；.2025年世界水日的主题是“Glacier Preservation”（冰川保护）。下列有关水的说法正确的是（ ）
A．冰川是地球上最大的储水库
B．地球上的淡水资源取之不尽，用之不竭
C．水是地球上宝贵的自然资源
D．全球气温上升，导致冰川融化，可以提供充足的淡水
8．漂漆扇上的漆液主要成分为漆酚（C21H30O2），下列关于漆酚的说法正确的是（ ）
A．漆酚中含有两个H2O分子
B．漆酚由C、H、O原子构成
C．H、O原子构成C.所含氢元素质量分数最低
D．氢、氧元素质量比为15 ：1
9．图甲是电解水实验装置图，图乙是过滤实验装置图，下列说法错误的是( )
A．图甲中试管内收集的气体是氧气，对应连接电源的负极
B．图乙过滤操作中，玻璃棒的作用是引流
C．图乙导致滤液浑浊的可能原因是滤纸破损
D．点燃图甲中试管收集的气体，发出较小的声音，说明气体较纯
10．脱氢乙酸钠是一种防腐保鲜剂，但长期摄入会对眼睛、呼吸道神经系统造成不同程度的危害，我国将于2025年2月8日起禁止使用，下列关于脱氢乙酸钠的说法中正确的是（ ）
A．该物质是氧化物
B．该物质含有一种金属和三种非金属
C．该物质由8个碳原子、7个氢原子、1个钠原子和4个氧原子构成
D．该物质中碳元素的质量分数最大
二、填空题
11．请用化学用语填空。
（1）氟元素 ；
（2）氦气 ；
（3）镁离子 ；
（4）保持五氧化二磷化学性质的最小粒子 ；
（5）2个铁原子 ；
（6）SO2中数字“2”的意义 （请用文字描述）。
12．水是生命之源，水的组成研究对生产生活有重要意义。
如图是兴趣小组自制的电解水实验装置，两支注射器排尽空气后，均吸取加有氢氧化钠溶液的水，固定活塞后，接通电源。
（1）氢氧化钠溶液的作用是 。电解过程中，烧杯内液面 （“上升”或“下降”），反应的符号表达式为 ；
（2）左侧注射器中产生的气体是 ，当左侧注射器液面处于时，右侧注射器液面处在 。
13．我国古今净水流程的演进图如下，回答下列问题。
（1）北魏齐民要术和明代本草纲目均记载：放入茱萸叶的水，常饮不会被流行病传染，水中放入茱萸叶的过程相当于当今净水流程中的 。
（2）唐代用生铜制作的漉水囊过滤出的水，细菌常被杀死，这是因为水中含有了带个单位正电荷的铜离子，写出铜离子符号 。
（3）明末净水池用木炭净水，现在普遍改为活性炭，是因为活性炭比木炭的 性能更好。
（4）小明同学利用如下图所示装置对浑浊的河水进行过滤。图中缺少的仪器是 ，它在此实验中的作用是 ，过滤后的滤液仍然浑浊，可能的原因是 。
14．水是生命赖以生存的重要物质。
（1）下列净水方法中，采用单一操作净化程度最高的是______(填字母)。
A．吸附 B．过滤 C．蒸馏
（2）通过水的生成和分解实验认识水的组成。
①在空气中点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一个干燥的烧杯，观察到烧杯内壁上出现无色液滴。
②在如图所示电解器玻璃管中加满水，通电一段时间后，a管中产生10mL气体时，b管中产生的气体体积约为 mL。切断电源，用燃着的木条分别在玻璃管尖嘴口检验电解产生的气体，观察到 (填“a”或“b”)管中气体使木条燃烧更旺，另一管中气体可燃。
③以上实验证明水是由 两种元素组成的。
三、实验探究题
15．如图是实验室常用的实验仪器与装置，根据下列装置图回答问题。
（1）请写出所标仪器的名称：① 。
（2）若实验室用高锰酸钾制取氧气，选用的发生和收集装置的组合是 （填字母）。
（3）学生分组实验时，把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，要由瓶口向下 （填“缓慢”或“快速”）插入。
（4）过滤实验操作需要用到玻璃棒，玻璃棒的作用是 。
16．实验是化学学习的基础，根据如图实验，回答下列相关问题。
（1）实验一：用 检验b管中的气体；a管与b管中气体的体积比约为 。
（2）实验二：A中的试管口略向下倾斜的原因是 ；用C装置收集氧气，验满的操作为 ；用D装置收集氧气、若收集的氧气不纯，可能的原因是 （写一种）。
17．催化剂在化工生产中有重要而广泛的应用。兴趣小组以“红砖粉末探秘”为主题开展项目式学习。
【任务一】认识红砖的组成
（1）我国红砖的生产历史悠久，主要以粘土为原料高温烧制而成，常用作建筑材料。下列对其组成物质性质的预测错误的是 （填字母）。
a．硬度大 b．易溶于水 c．耐高温
（2）经仪器测定，红砖粉末的主要成分及含量如图所示，其中含量最高的成分是 （填化学式）；若“其他”成分中不含Fe，则红砖粉末中Fe元素的质量分数为 。
【任务二】探究红砖的应用
为了探究红砖粉末能否作为过氧化氢分解反应的催化剂，设计了如下实验并进行探究。
实验步骤 实验现象
①将带有火星的木条插入盛有过氧化氢溶液的试管 木条不复燃
②向上述试管中加入0.25g红砖粉末，然后将带有火星的木条插入试管 木条复燃
③待上述试管中的反应停止时，重新加入过氧化氢溶液，并把带有火星的木条插入试管 木条复燃
（3）由步骤①可以得出的结论是 。
（4）如果要证明红砖粉末是过氧化氢分解的催化剂，还需增加一个实验，请补充完整该实验方案：将上述实验后的固液混合物 。[实验中必须使用的试剂和仪器：蒸馏水、电子天平]。
【任务三】探究红砖催化的秘密
为了进一步探究红砖粉末各成分对过氧化氢分解反应的影响，设计了如下实验并进行探究。
实验装置 实验编号 固体X 实验现象
① Fe2O3 固体无明显变化，有较多气体产生
② SiO2 无明显现象
③ Al2O3 无明显现象
（5）写出实验①反应的符号表达式： 。
（6）综上可知：红砖粉末可以催化过氧化氢分解与其所含的 （填元素符号）元素有关。
18．学习了O2的性质后，兴趣小组对Cu能否与O2发生反应进行了实验探究。
【回忆旧知】O2的化学性质比较活泼，在点燃或加热条件下能与C、S、Fe等物质反应分别生成CO2、SO2和Fe3O4；Cu元素的常见化合价为+1、+2。
【作出猜想】
（1）猜想Ⅰ：Cu与O2在加热条件下不反应；
猜想Ⅱ：Cu与O2在加热条件下反应生成CuO；
猜想Ⅲ：Cu与O2在加热条件下反应生成 （填化学式）。
【进行实验】
实验一：取一定量Cu粉在图-1所示密闭直玻璃管中加热，发现铜粉由红色变为黑色，管内氧气含量随加热时间的变化如图-2所示。
（2）基于上述实验，能证明Cu与O2发生反应的两个证据是① 、② 。
实验二：利用X射线荧光光谱分析仪对实验一所得的黑色固体中所含元素的种类及含量进行测定，数据如下表。
所含元素符号 Cu O
元素的质量分数/% 80% 20%
【实验结论】
（3）综上可知：猜想 （填“Ⅱ”或“Ⅲ”）正确。写出该反应的符号表达式： 。
【归纳拓展】
（4）结合C、S、Fe、Cu与O2的反应，从物质分类的角度可归纳得出如下反应规律：
+O2 （均填写物质类别）。
（5）已知Fe3O4中O元素的化合价为-2，Fe元素的化合价则有两种：+2、+3，则Fe3O4中与的原子个数比为 。
19．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验，回答下列问题。
（1）从宏观上观察：如图所示，试管a和b中产生气体的体积比约为 ，b中产生的气体是 (填化学式)。
（2）从微观上分析：下列说法正确的是___________(填字母)。
A．水是由氢气和氧气组成的
B．水是由氢原子和氧原子构成的
C．每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的
（3）用符号表示：电解水反应的符号表达式为： 。
（4）请用分子或原子的观点解释以下现象：
①在电解水的取水过程中，有少量水洒出陶瓷桌面，电解水实验结束半小时后，发现桌面的水不见了(未经过人为处理)，请你根据所学知识解释？ 。
②水是可以饮用，但过氧化氢是不能饮用的(禁止食用)，为什么？ 。
答案解析部分
1．【答案】B
2．【答案】D
3．【答案】C
4．【答案】A
5．【答案】A
6．【答案】D
7．【答案】C
8．【答案】C
9．【答案】A
10．【答案】D
11．【答案】（1）F
（2）He
（3）
（4）P2O5
（5）2Fe
（6）1个二氧化硫分子中含有两个氧原子
12．【答案】（1）增强水的导电性；上升；
（2）氢气；
13．【答案】（1）消毒
（2）
（3）吸附
（4）玻璃棒；引流；滤纸破损或液面高于滤纸边缘或承接的烧杯不干净
14．【答案】（1）C
（2）5；b；氢、氧
15．【答案】（1）酒精灯
（2）AC（或AD）
（3）缓慢
（4）引流
16．【答案】（1）燃着的木条；1∶2
（2）防止加热时产生的冷凝水回流到热的试管底部，使试管炸裂；将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，说明氧气已收集满；没有等气泡连续均匀冒出就开始收集
17．【答案】b；SiO2；5.6%；常温下过氧化氢分解得很慢；分离、固体用蒸馏水洗涤，干燥后用电子天平称量；；Fe
18．【答案】Cu2O；铜粉由红色变为黑色；管内氧气含量不断减小；Ⅱ；；单质；氧化物；1：2
19．【答案】（1）2：1；O2
（2）C
（3）
（4）因为分子在不停地运动；因为水分子和过氧化氢的分子构成不同，所以化学性质就不同
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一、选择题
1．下列物质中，属于氧化物的是（ ）
A．Na B．SiO2 C．NaCl D．CuSO4
2．天津大学研制出稳定性更好的二氧化碳加氢催化剂——Ag/In2O3。In2O3中In的化合价为（ ）
A．+2 B．0 C．+6 D．+3
3．“以绿为底，筑牢美丽生态根基”，下列做法与该理念不相符的是（ ）
A．积极植树造林 B．加强大气质量监测
C．工业废气直接排放 D．生活污水集中处理后排放
4．下列化学用语正确的是( )
A．钙离子：
B．氮气：
C．的结构示意图：
D．两个氯原子：
5．正确理解和使用化学用语是学习化学的基础，下列表述正确的是( )
A．既能表示一个原子，也能表示该种物质
B．表示离子，其中表示铁离子，表示硫酸根离子
C．中的数字表示过氧化氢这种物质中含有氢分子和氧分子
D．和属于同种元素，它们的化学性质相同，质量几乎相等
6．生产劳动创造美好生活。下列劳动项目涉及的化学知识不正确的是( )
选项 生产劳动 化学知识
A 用活性炭净化天然水 活性炭具有吸附性
B 做饭时加入加碘食盐 加碘食盐中的“碘”指碘元素
C 用橡皮泥制作水分子模型 水分子由氢原子、氧原子构成
D 在阳光下晒干湿衣服 水见光分解成氢气和氧气
A． B． C． D．
7．nbsp；.2025年世界水日的主题是“Glacier Preservation”（冰川保护）。下列有关水的说法正确的是（ ）
A．冰川是地球上最大的储水库
B．地球上的淡水资源取之不尽，用之不竭
C．水是地球上宝贵的自然资源
D．全球气温上升，导致冰川融化，可以提供充足的淡水
8．漂漆扇上的漆液主要成分为漆酚（C21H30O2），下列关于漆酚的说法正确的是（ ）
A．漆酚中含有两个H2O分子
B．漆酚由C、H、O原子构成
C．H、O原子构成C.所含氢元素质量分数最低
D．氢、氧元素质量比为15 ：1
9．图甲是电解水实验装置图，图乙是过滤实验装置图，下列说法错误的是( )
A．图甲中试管内收集的气体是氧气，对应连接电源的负极
B．图乙过滤操作中，玻璃棒的作用是引流
C．图乙导致滤液浑浊的可能原因是滤纸破损
D．点燃图甲中试管收集的气体，发出较小的声音，说明气体较纯
10．脱氢乙酸钠是一种防腐保鲜剂，但长期摄入会对眼睛、呼吸道神经系统造成不同程度的危害，我国将于2025年2月8日起禁止使用，下列关于脱氢乙酸钠的说法中正确的是（ ）
A．该物质是氧化物
B．该物质含有一种金属和三种非金属
C．该物质由8个碳原子、7个氢原子、1个钠原子和4个氧原子构成
D．该物质中碳元素的质量分数最大
二、填空题
11．请用化学用语填空。
（1）氟元素 ；
（2）氦气 ；
（3）镁离子 ；
（4）保持五氧化二磷化学性质的最小粒子 ；
（5）2个铁原子 ；
（6）SO2中数字“2”的意义 （请用文字描述）。
12．水是生命之源，水的组成研究对生产生活有重要意义。
如图是兴趣小组自制的电解水实验装置，两支注射器排尽空气后，均吸取加有氢氧化钠溶液的水，固定活塞后，接通电源。
（1）氢氧化钠溶液的作用是 。电解过程中，烧杯内液面 （“上升”或“下降”），反应的符号表达式为 ；
（2）左侧注射器中产生的气体是 ，当左侧注射器液面处于时，右侧注射器液面处在 。
13．我国古今净水流程的演进图如下，回答下列问题。
（1）北魏齐民要术和明代本草纲目均记载：放入茱萸叶的水，常饮不会被流行病传染，水中放入茱萸叶的过程相当于当今净水流程中的 。
（2）唐代用生铜制作的漉水囊过滤出的水，细菌常被杀死，这是因为水中含有了带个单位正电荷的铜离子，写出铜离子符号 。
（3）明末净水池用木炭净水，现在普遍改为活性炭，是因为活性炭比木炭的 性能更好。
（4）小明同学利用如下图所示装置对浑浊的河水进行过滤。图中缺少的仪器是 ，它在此实验中的作用是 ，过滤后的滤液仍然浑浊，可能的原因是 。
14．水是生命赖以生存的重要物质。
（1）下列净水方法中，采用单一操作净化程度最高的是______(填字母)。
A．吸附 B．过滤 C．蒸馏
（2）通过水的生成和分解实验认识水的组成。
①在空气中点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一个干燥的烧杯，观察到烧杯内壁上出现无色液滴。
②在如图所示电解器玻璃管中加满水，通电一段时间后，a管中产生10mL气体时，b管中产生的气体体积约为 mL。切断电源，用燃着的木条分别在玻璃管尖嘴口检验电解产生的气体，观察到 (填“a”或“b”)管中气体使木条燃烧更旺，另一管中气体可燃。
③以上实验证明水是由 两种元素组成的。
三、实验探究题
15．如图是实验室常用的实验仪器与装置，根据下列装置图回答问题。
（1）请写出所标仪器的名称：① 。
（2）若实验室用高锰酸钾制取氧气，选用的发生和收集装置的组合是 （填字母）。
（3）学生分组实验时，把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，要由瓶口向下 （填“缓慢”或“快速”）插入。
（4）过滤实验操作需要用到玻璃棒，玻璃棒的作用是 。
16．实验是化学学习的基础，根据如图实验，回答下列相关问题。
（1）实验一：用 检验b管中的气体；a管与b管中气体的体积比约为 。
（2）实验二：A中的试管口略向下倾斜的原因是 ；用C装置收集氧气，验满的操作为 ；用D装置收集氧气、若收集的氧气不纯，可能的原因是 （写一种）。
17．催化剂在化工生产中有重要而广泛的应用。兴趣小组以“红砖粉末探秘”为主题开展项目式学习。
【任务一】认识红砖的组成
（1）我国红砖的生产历史悠久，主要以粘土为原料高温烧制而成，常用作建筑材料。下列对其组成物质性质的预测错误的是 （填字母）。
a．硬度大 b．易溶于水 c．耐高温
（2）经仪器测定，红砖粉末的主要成分及含量如图所示，其中含量最高的成分是 （填化学式）；若“其他”成分中不含Fe，则红砖粉末中Fe元素的质量分数为 。
【任务二】探究红砖的应用
为了探究红砖粉末能否作为过氧化氢分解反应的催化剂，设计了如下实验并进行探究。
实验步骤 实验现象
①将带有火星的木条插入盛有过氧化氢溶液的试管 木条不复燃
②向上述试管中加入0.25g红砖粉末，然后将带有火星的木条插入试管 木条复燃
③待上述试管中的反应停止时，重新加入过氧化氢溶液，并把带有火星的木条插入试管 木条复燃
（3）由步骤①可以得出的结论是 。
（4）如果要证明红砖粉末是过氧化氢分解的催化剂，还需增加一个实验，请补充完整该实验方案：将上述实验后的固液混合物 。[实验中必须使用的试剂和仪器：蒸馏水、电子天平]。
【任务三】探究红砖催化的秘密
为了进一步探究红砖粉末各成分对过氧化氢分解反应的影响，设计了如下实验并进行探究。
实验装置 实验编号 固体X 实验现象
① Fe2O3 固体无明显变化，有较多气体产生
② SiO2 无明显现象
③ Al2O3 无明显现象
（5）写出实验①反应的符号表达式： 。
（6）综上可知：红砖粉末可以催化过氧化氢分解与其所含的 （填元素符号）元素有关。
18．学习了O2的性质后，兴趣小组对Cu能否与O2发生反应进行了实验探究。
【回忆旧知】O2的化学性质比较活泼，在点燃或加热条件下能与C、S、Fe等物质反应分别生成CO2、SO2和Fe3O4；Cu元素的常见化合价为+1、+2。
【作出猜想】
（1）猜想Ⅰ：Cu与O2在加热条件下不反应；
猜想Ⅱ：Cu与O2在加热条件下反应生成CuO；
猜想Ⅲ：Cu与O2在加热条件下反应生成 （填化学式）。
【进行实验】
实验一：取一定量Cu粉在图-1所示密闭直玻璃管中加热，发现铜粉由红色变为黑色，管内氧气含量随加热时间的变化如图-2所示。
（2）基于上述实验，能证明Cu与O2发生反应的两个证据是① 、② 。
实验二：利用X射线荧光光谱分析仪对实验一所得的黑色固体中所含元素的种类及含量进行测定，数据如下表。
所含元素符号 Cu O
元素的质量分数/% 80% 20%
【实验结论】
（3）综上可知：猜想 （填“Ⅱ”或“Ⅲ”）正确。写出该反应的符号表达式： 。
【归纳拓展】
（4）结合C、S、Fe、Cu与O2的反应，从物质分类的角度可归纳得出如下反应规律：
+O2 （均填写物质类别）。
（5）已知Fe3O4中O元素的化合价为-2，Fe元素的化合价则有两种：+2、+3，则Fe3O4中与的原子个数比为 。
19．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验，回答下列问题。
（1）从宏观上观察：如图所示，试管a和b中产生气体的体积比约为 ，b中产生的气体是 (填化学式)。
（2）从微观上分析：下列说法正确的是___________(填字母)。
A．水是由氢气和氧气组成的
B．水是由氢原子和氧原子构成的
C．每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的
（3）用符号表示：电解水反应的符号表达式为： 。
（4）请用分子或原子的观点解释以下现象：
①在电解水的取水过程中，有少量水洒出陶瓷桌面，电解水实验结束半小时后，发现桌面的水不见了(未经过人为处理)，请你根据所学知识解释？ 。
②水是可以饮用，但过氧化氢是不能饮用的(禁止食用)，为什么？ 。
答案解析部分
1．【答案】B
2．【答案】D
3．【答案】C
4．【答案】A
5．【答案】A
6．【答案】D
7．【答案】C
8．【答案】C
9．【答案】A
10．【答案】D
11．【答案】（1）F
（2）He
（3）
（4）P2O5
（5）2Fe
（6）1个二氧化硫分子中含有两个氧原子
12．【答案】（1）增强水的导电性；上升；
（2）氢气；
13．【答案】（1）消毒
（2）
（3）吸附
（4）玻璃棒；引流；滤纸破损或液面高于滤纸边缘或承接的烧杯不干净
14．【答案】（1）C
（2）5；b；氢、氧
15．【答案】（1）酒精灯
（2）AC（或AD）
（3）缓慢
（4）引流
16．【答案】（1）燃着的木条；1∶2
（2）防止加热时产生的冷凝水回流到热的试管底部，使试管炸裂；将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，说明氧气已收集满；没有等气泡连续均匀冒出就开始收集
17．【答案】b；SiO2；5.6%；常温下过氧化氢分解得很慢；分离、固体用蒸馏水洗涤，干燥后用电子天平称量；；Fe
18．【答案】Cu2O；铜粉由红色变为黑色；管内氧气含量不断减小；Ⅱ；；单质；氧化物；1：2
19．【答案】（1）2：1；O2
（2）C
（3）
（4）因为分子在不停地运动；因为水分子和过氧化氢的分子构成不同，所以化学性质就不同
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