（期末复习）第6单元碳和碳的氧化物-2025-2026学年化学九年级上册人教版（2024）
文档属性
| 名称 | （期末复习）第6单元碳和碳的氧化物-2025-2026学年化学九年级上册人教版（2024） |
|
|
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 906.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2026-01-06 22:48:12 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
（期末复习）第6单元碳和碳的氧化物-2025-2026学年化学九年级上册人教版（2024）
一、选择题
1．物质的用途主要由其化学性质决定的是
A．镁用于制作照明弹 B．金刚石用于切割玻璃
C．干冰用于人工降雨 D．石墨用于制作电池的电极
2．互为同素异形体的一组物质是
A．氮气和液氮 B．石墨和活性炭
C．红磷和白磷 D．水银和银
3．“碳家族”中相关物质的性质与用途对应关系正确的是
A．一氧化碳冶炼金属——可燃性 B．干冰作制冷剂——升华放热
C．金刚石切割玻璃——硬度大 D．石墨作电池电极——质软
4．下列有关CO和CO2的说法正确的是
A．CO和CO2的组成元素相同，所以它们的化学性质相似
B．可用点燃的方法除去CO2中的少量CO
C．可通过闻气味鉴别CO和CO2
D．CO和CO2在一定条件下可以相互转化
5．宏微结合是化学学习的重要思想。下列宏观事实的微观解释不正确的是
A．金刚石的硬度比石墨大——原子的排列方式不同
B．一氧化碳与二氧化碳化学性质不同——分子的构成不同
C．钠元素与氯元素属于不同种元素——原子的质子数不同
D．氢气加压储存到新能源汽车储氢罐中——分子体积变小
6．“结构决定性质，性质决定用途”，下列有关物质的性质与用途说法不正确的是
A．氩气性质稳定，可作为金属焊接时的保护气
B．浓硫酸有吸水性，可以作食品干燥剂
C．干冰易升华吸热，可用于人工增雨
D．金刚石硬度大，可用于切割玻璃
7．为探究二氧化碳能否和水反应，用三朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下图三个实验。实验Ⅰ、Ⅱ中小花不变色，实验Ⅲ中小花变红。下列说法不正确的是
A．实验Ⅰ说明水不能使石蕊变红
B．实验Ⅱ说明二氧化碳不能使石蕊变红
C．仅凭实验Ⅰ和Ⅱ不能说明二氧化碳能与水发生化学反应
D．仅凭实验Ⅱ和Ⅲ就能说明二氧化碳能与水发生化学反应
8．下列有关碳及其氧化物的说法正确的是
A．和都能使紫色石蕊溶液变红
B．金刚石和石墨都很硬
C．在常温下，碳的化学性质活泼
D．活性炭可用于水的净化
9．实验室区分下列各组物质时，所加试剂或操作方法正确的是
选项 待区分物质 操作方法
A 食盐和蔗糖 取样、尝味道
B 空气和氧气 伸入带火星的木条，观察现象
C 活性炭和二氧化锰 观察颜色
D 氮气和二氧化碳 伸入燃着的木条，观察现象
A．A B．B C．C D．D
10．根据下列实验方案进行实验，能达到相应实验目的的是
选项 A B C D
实验方案
实验目的 验证氧气的化学性质 检查装置气密性 检验 证明二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂
A．A B．B C．C D．D
二、填空题
11．请用下列物质的序号填空：①氧气②氮气③二氧化硫④二氧化碳⑤稀有气体⑥氢气。
（1）会造成酸雨的是 ；
（2）可以供给呼吸的是 ；
（3）空气中含量最多的气体是 ；
（4）通电时发出有色光的是 ；
（5）能使澄清石灰水变浑浊的是 ；
（6）点燃后火焰呈淡蓝色的是 。
12．工业上用铝上土矿提取冶炼铝的原料氧化铝，再用电解方法生产铝。简要生产流程如下。
（1）以上物质中属于化合物的是 。
（2）石墨作电极是利用它的 性质。
（3）生产铝的过程中正极产生氧气会将一部分石墨电极氧化为一氧化碳，该生产过程中需要注意的问题是 。
13．化学小组的同学基于碳中和理念设计下列方案（碳中和是指排放和吸收达到平衡）
（1）“寻碳思碳”。
①空气中的大部分来于化石燃料的燃烧。
②要减少空气中的，一种思路是 ，另一种思路是将产生的吸收。
（2）“海洋固碳”。一同学利用如图所示虚拟仿真实验进行探究。将水注入充满气体的集气瓶中，振荡，若观察到 现象，可证明海水吸收了。
（3）“人工固碳”。某同学设计了一个简易的捕捉器进行碳转化，如图所示。根据实验室检验的原理，“捕捉器”中发生反应的化学方程式为 ，“捕捉器”中采用喷淋方式加入溶液，其优点是 ，以上转化可以缓解温室效应。
（4）绿植吸碳。在水的参与下经光合作用发生的的化学方程式为：，则x的化学式 。
（5）“碳封存”。
14．2022年北京成功举办冬奥会，多项“黑科技”惊全球。
（1）图一是冬奥会期间国家游泳中心使用“水冰转换技术”，此过程中水分子本身 变化。（填“发生”或“未发生”）
（2）据悉，2022年北京冬奥会，国家速滑馆“冰丝带”采用当前最先进的跨临界直冷制冰技术，可实现循环利用和碳排放几乎为零。固态能制冷的原因是 ，该技术可有效缓解全球气候变暖是通过 （选填“减少碳排放”或“增加碳转化”）。
（3）冬奥会运动服中使用了高科技材料石墨烯，石墨烯是一层碳原子（如图二，黑球代表碳原子），石墨烯属于 。（“单质”或“化合物”）
（4）通过加入催化剂甲、催化剂乙可以分别实现反应Ⅰ和反应Ⅱ中的物质转化，写出反应Ⅰ的化学方程式 。
三、实验探究题
15．以下是实验室常用的部分实验装置。请回答下列问题。
（1）仪器a的名称是 。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置应选择 (填字母)，用C装置制取氧气的反应原理是 (用化学方程式表示)。
（3）可选用 (填字母)收集二氧化碳气体。
（4）实验室用D装置制取二氧化碳时可控制反应的发生和停止。为了研究该装置的工作原理，在其左侧连接压强传感器(如图1所示)，测定制取二氧化碳过程中的压强变化，采集的数据如图2所示。
①ab段观察到的现象是试管内液面逐渐 (选填“上升”“下降”或“不变”)。
②bc段装置内压强保持不变的原因是 。
（5）在进行跨学科实践活动时，两位同学自制简易供氧器，都认为自己选择的试剂(如图3所示)更好，请你写出使用过氧化氢制氧气的优点： 。
16．学习化学离不开化学实验，结合如图回答问题。
（1）如图1所示，实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳。反应的化学方程式为 ，发生装置使用的是Y形管，如图Ⅰ所示，请写出能让反应开始的操作： ，将生成的二氧化碳干燥后通入图Ⅱ装置，该实验的目的是 。
（2）实验室用高锰酸钾制O2，反应的化学方程式为 ，要组合一套排水法收集O2的收集装置，需要选择的仪器组合是 （填图2序号）。
（3）氧气制取完成后，小组同学利用装置甲探究氧气性质，实验发现铁丝红热一下后，就没有观察到其他现象。
【实验探究】为弄清铁丝在氧气中燃烧火星四射的原因，进行了如下探究，下表是将纯铁丝和不同含碳量的铁丝（各铁丝直径相同）放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。
物质 纯铁丝 含碳0.05%的铁丝 含碳0.2%的铁丝 含碳0.6%的铁丝燃烧时
燃烧时的现象 无火星四射现象，熔断 剧烈燃烧，极少火星 剧烈燃烧，少量火星 ？
①你认为表中未填的实验现象是 。
②分析表格可知，造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是 。
17．下图是实验室制取气体的有关装置图，据图回答下列问题。
（1）标有①的仪器的名称是 ；标有②的仪器的作用是 。
（2）实验室制取的原理是 (用化学方程式表示)。若实验室只有碳酸钠与稀盐酸，制取的发生装置应选择 (填装置字母序号)。
（3）用装置A制取氧气时，该装置还需改进的地方是 ；写出制取氧气的化学方程式： 。
（4）若用图a装置测量收集氧气的体积，装置的g接口应与 (填“m”或“n”)接口连接。若用图b装置收集氧气时，验满的方法是 。
（5）在两个等质量气球中充入气体甲和空气各300mL，并用细线连接气球，现象如图c所示。将充满气体甲的试管倒扣入水中，现象如图d所示。收集气体甲的装置是 (填A~F的字母序号)。
18．回答下列问题。
（1）实验室制取气体。
①仪器甲的名称是 。
②若实验室用高锰酸钾制氧气，应在装置A的试管口 ，以防固体粉末进入导管。
③若实验室用装置BD制取氧气，其反应的化学方程式为 。
④装置B、C均可用于实验室制取二氧化碳，两者相比，装置C的优点是 ，不能用装置D收集可推其具有的物理性质是 。在装置E中加入 用于检验CO2。
（2）基于特定需求设计和制作简易供氧器。
①加湿仓内水的作用是 (写一点)，图b中“O2通道”相当于图a中E装置的 (填“a”或“b”)端导管。
②10gNa2O2和10gCaO2固体与水作用生成氧气的质量与时间的关系如图c所示，若给鱼池增氧，应选的药品为 (填化学式)。
答案解析部分
1．【答案】A
2．【答案】C
3．【答案】C
4．【答案】D
5．【答案】D
6．【答案】B
7．【答案】D
8．【答案】D
9．【答案】B
10．【答案】A
11．【答案】（1）③
（2）①
（3）②
（4）⑤
（5）④
（6）⑥
12．【答案】（1）氧化铝
（2）导电
（3）防止CO中毒
13．【答案】（1）减少二氧化碳的排放
（2）气球膨大
（3）；增大反应物的接触面积，使反应更快更充
（4）C6H12O6
14．【答案】（1）未发生
（2）干冰升华吸热；减少碳排放
（3）单质
（4）
15．【答案】（1）试管
（2）A；
（3）E
（4）下降；固体和液体分离，反应停止
（5）节约能源，操作简单
16．【答案】（1）；将Y形管向左倾斜使液体流至左侧试管；证明二氧化碳能与水反应
（2）；②⑤⑧
（3）剧烈燃烧，火星四射；含碳量越高
17．【答案】（1）铁架台；加入液体试剂
（2）；B
（3）在试管口放一团棉花；
（4）n；将带火星的木条放在d处，木条复燃则收集满
（5）F
18．【答案】（1）水槽；放一团棉花；；可以控制反应的发生和停止；二氧化碳能溶于水；澄清石灰水
（2）加湿仓内水的作用是使氧气湿润（合理即可）；a；CaO2
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
（期末复习）第6单元碳和碳的氧化物-2025-2026学年化学九年级上册人教版（2024）
一、选择题
1．物质的用途主要由其化学性质决定的是
A．镁用于制作照明弹 B．金刚石用于切割玻璃
C．干冰用于人工降雨 D．石墨用于制作电池的电极
2．互为同素异形体的一组物质是
A．氮气和液氮 B．石墨和活性炭
C．红磷和白磷 D．水银和银
3．“碳家族”中相关物质的性质与用途对应关系正确的是
A．一氧化碳冶炼金属——可燃性 B．干冰作制冷剂——升华放热
C．金刚石切割玻璃——硬度大 D．石墨作电池电极——质软
4．下列有关CO和CO2的说法正确的是
A．CO和CO2的组成元素相同，所以它们的化学性质相似
B．可用点燃的方法除去CO2中的少量CO
C．可通过闻气味鉴别CO和CO2
D．CO和CO2在一定条件下可以相互转化
5．宏微结合是化学学习的重要思想。下列宏观事实的微观解释不正确的是
A．金刚石的硬度比石墨大——原子的排列方式不同
B．一氧化碳与二氧化碳化学性质不同——分子的构成不同
C．钠元素与氯元素属于不同种元素——原子的质子数不同
D．氢气加压储存到新能源汽车储氢罐中——分子体积变小
6．“结构决定性质，性质决定用途”，下列有关物质的性质与用途说法不正确的是
A．氩气性质稳定，可作为金属焊接时的保护气
B．浓硫酸有吸水性，可以作食品干燥剂
C．干冰易升华吸热，可用于人工增雨
D．金刚石硬度大，可用于切割玻璃
7．为探究二氧化碳能否和水反应，用三朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下图三个实验。实验Ⅰ、Ⅱ中小花不变色，实验Ⅲ中小花变红。下列说法不正确的是
A．实验Ⅰ说明水不能使石蕊变红
B．实验Ⅱ说明二氧化碳不能使石蕊变红
C．仅凭实验Ⅰ和Ⅱ不能说明二氧化碳能与水发生化学反应
D．仅凭实验Ⅱ和Ⅲ就能说明二氧化碳能与水发生化学反应
8．下列有关碳及其氧化物的说法正确的是
A．和都能使紫色石蕊溶液变红
B．金刚石和石墨都很硬
C．在常温下，碳的化学性质活泼
D．活性炭可用于水的净化
9．实验室区分下列各组物质时，所加试剂或操作方法正确的是
选项 待区分物质 操作方法
A 食盐和蔗糖 取样、尝味道
B 空气和氧气 伸入带火星的木条，观察现象
C 活性炭和二氧化锰 观察颜色
D 氮气和二氧化碳 伸入燃着的木条，观察现象
A．A B．B C．C D．D
10．根据下列实验方案进行实验，能达到相应实验目的的是
选项 A B C D
实验方案
实验目的 验证氧气的化学性质 检查装置气密性 检验 证明二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂
A．A B．B C．C D．D
二、填空题
11．请用下列物质的序号填空：①氧气②氮气③二氧化硫④二氧化碳⑤稀有气体⑥氢气。
（1）会造成酸雨的是 ；
（2）可以供给呼吸的是 ；
（3）空气中含量最多的气体是 ；
（4）通电时发出有色光的是 ；
（5）能使澄清石灰水变浑浊的是 ；
（6）点燃后火焰呈淡蓝色的是 。
12．工业上用铝上土矿提取冶炼铝的原料氧化铝，再用电解方法生产铝。简要生产流程如下。
（1）以上物质中属于化合物的是 。
（2）石墨作电极是利用它的 性质。
（3）生产铝的过程中正极产生氧气会将一部分石墨电极氧化为一氧化碳，该生产过程中需要注意的问题是 。
13．化学小组的同学基于碳中和理念设计下列方案（碳中和是指排放和吸收达到平衡）
（1）“寻碳思碳”。
①空气中的大部分来于化石燃料的燃烧。
②要减少空气中的，一种思路是 ，另一种思路是将产生的吸收。
（2）“海洋固碳”。一同学利用如图所示虚拟仿真实验进行探究。将水注入充满气体的集气瓶中，振荡，若观察到 现象，可证明海水吸收了。
（3）“人工固碳”。某同学设计了一个简易的捕捉器进行碳转化，如图所示。根据实验室检验的原理，“捕捉器”中发生反应的化学方程式为 ，“捕捉器”中采用喷淋方式加入溶液，其优点是 ，以上转化可以缓解温室效应。
（4）绿植吸碳。在水的参与下经光合作用发生的的化学方程式为：，则x的化学式 。
（5）“碳封存”。
14．2022年北京成功举办冬奥会，多项“黑科技”惊全球。
（1）图一是冬奥会期间国家游泳中心使用“水冰转换技术”，此过程中水分子本身 变化。（填“发生”或“未发生”）
（2）据悉，2022年北京冬奥会，国家速滑馆“冰丝带”采用当前最先进的跨临界直冷制冰技术，可实现循环利用和碳排放几乎为零。固态能制冷的原因是 ，该技术可有效缓解全球气候变暖是通过 （选填“减少碳排放”或“增加碳转化”）。
（3）冬奥会运动服中使用了高科技材料石墨烯，石墨烯是一层碳原子（如图二，黑球代表碳原子），石墨烯属于 。（“单质”或“化合物”）
（4）通过加入催化剂甲、催化剂乙可以分别实现反应Ⅰ和反应Ⅱ中的物质转化，写出反应Ⅰ的化学方程式 。
三、实验探究题
15．以下是实验室常用的部分实验装置。请回答下列问题。
（1）仪器a的名称是 。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置应选择 (填字母)，用C装置制取氧气的反应原理是 (用化学方程式表示)。
（3）可选用 (填字母)收集二氧化碳气体。
（4）实验室用D装置制取二氧化碳时可控制反应的发生和停止。为了研究该装置的工作原理，在其左侧连接压强传感器(如图1所示)，测定制取二氧化碳过程中的压强变化，采集的数据如图2所示。
①ab段观察到的现象是试管内液面逐渐 (选填“上升”“下降”或“不变”)。
②bc段装置内压强保持不变的原因是 。
（5）在进行跨学科实践活动时，两位同学自制简易供氧器，都认为自己选择的试剂(如图3所示)更好，请你写出使用过氧化氢制氧气的优点： 。
16．学习化学离不开化学实验，结合如图回答问题。
（1）如图1所示，实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳。反应的化学方程式为 ，发生装置使用的是Y形管，如图Ⅰ所示，请写出能让反应开始的操作： ，将生成的二氧化碳干燥后通入图Ⅱ装置，该实验的目的是 。
（2）实验室用高锰酸钾制O2，反应的化学方程式为 ，要组合一套排水法收集O2的收集装置，需要选择的仪器组合是 （填图2序号）。
（3）氧气制取完成后，小组同学利用装置甲探究氧气性质，实验发现铁丝红热一下后，就没有观察到其他现象。
【实验探究】为弄清铁丝在氧气中燃烧火星四射的原因，进行了如下探究，下表是将纯铁丝和不同含碳量的铁丝（各铁丝直径相同）放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。
物质 纯铁丝 含碳0.05%的铁丝 含碳0.2%的铁丝 含碳0.6%的铁丝燃烧时
燃烧时的现象 无火星四射现象，熔断 剧烈燃烧，极少火星 剧烈燃烧，少量火星 ？
①你认为表中未填的实验现象是 。
②分析表格可知，造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是 。
17．下图是实验室制取气体的有关装置图，据图回答下列问题。
（1）标有①的仪器的名称是 ；标有②的仪器的作用是 。
（2）实验室制取的原理是 (用化学方程式表示)。若实验室只有碳酸钠与稀盐酸，制取的发生装置应选择 (填装置字母序号)。
（3）用装置A制取氧气时，该装置还需改进的地方是 ；写出制取氧气的化学方程式： 。
（4）若用图a装置测量收集氧气的体积，装置的g接口应与 (填“m”或“n”)接口连接。若用图b装置收集氧气时，验满的方法是 。
（5）在两个等质量气球中充入气体甲和空气各300mL，并用细线连接气球，现象如图c所示。将充满气体甲的试管倒扣入水中，现象如图d所示。收集气体甲的装置是 (填A~F的字母序号)。
18．回答下列问题。
（1）实验室制取气体。
①仪器甲的名称是 。
②若实验室用高锰酸钾制氧气，应在装置A的试管口 ，以防固体粉末进入导管。
③若实验室用装置BD制取氧气，其反应的化学方程式为 。
④装置B、C均可用于实验室制取二氧化碳，两者相比，装置C的优点是 ，不能用装置D收集可推其具有的物理性质是 。在装置E中加入 用于检验CO2。
（2）基于特定需求设计和制作简易供氧器。
①加湿仓内水的作用是 (写一点)，图b中“O2通道”相当于图a中E装置的 (填“a”或“b”)端导管。
②10gNa2O2和10gCaO2固体与水作用生成氧气的质量与时间的关系如图c所示，若给鱼池增氧，应选的药品为 (填化学式)。
答案解析部分
1．【答案】A
2．【答案】C
3．【答案】C
4．【答案】D
5．【答案】D
6．【答案】B
7．【答案】D
8．【答案】D
9．【答案】B
10．【答案】A
11．【答案】（1）③
（2）①
（3）②
（4）⑤
（5）④
（6）⑥
12．【答案】（1）氧化铝
（2）导电
（3）防止CO中毒
13．【答案】（1）减少二氧化碳的排放
（2）气球膨大
（3）；增大反应物的接触面积，使反应更快更充
（4）C6H12O6
14．【答案】（1）未发生
（2）干冰升华吸热；减少碳排放
（3）单质
（4）
15．【答案】（1）试管
（2）A；
（3）E
（4）下降；固体和液体分离，反应停止
（5）节约能源，操作简单
16．【答案】（1）；将Y形管向左倾斜使液体流至左侧试管；证明二氧化碳能与水反应
（2）；②⑤⑧
（3）剧烈燃烧，火星四射；含碳量越高
17．【答案】（1）铁架台；加入液体试剂
（2）；B
（3）在试管口放一团棉花；
（4）n；将带火星的木条放在d处，木条复燃则收集满
（5）F
18．【答案】（1）水槽；放一团棉花；；可以控制反应的发生和停止；二氧化碳能溶于水；澄清石灰水
（2）加湿仓内水的作用是使氧气湿润（合理即可）；a；CaO2
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
同课章节目录