期末实验探究题专项突破-2025-2026学年科学九年级上册浙教版（含答案）

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期末实验探究题专项突破-2025-2026学年科学九年级上册浙教版
1．小科利用图示装置和药品验证可溶性碱的性质。装置气密性良好，实验前弹簧夹处于关闭状态。
（1）验证可溶性碱能与酸反应。打开活塞a，向锥形瓶中逐滴滴入稀盐酸。 溶液与稀盐酸恰好完全反应的实验现象是　 　 。
（2）验证可溶性碱能与CO2反应。完成(1)后，打开活塞b，向锥形瓶中滴入足量的NaOH溶液后　 　 (填实验操作)观察到　 　 现象可证明NaOH 与CO2发生反应。
（3）实验后，取乙中锥形瓶内的溶液，倒入烧杯中，若溶液呈红色，请设计实验方案，探究该溶液中是否有氢氧化钠，写出实验操作、预期现象和结论：　 　 。
2．酸碱反应是放热反应吗 三位同学为探究此问题进行了下列实验：
（1）甲同学取10毫升10%的NaOH 溶液于试管中，逐滴加入10%的稀硫酸，随着硫酸的加入，烧杯中溶液温度与加入硫酸体积之间的变化关系如图甲所示。本实验选用10%的 NaOH 溶液而不选用NaOH 固体的原因是　 　。
（2）乙同学按图乙装置进行实验，发现其中的澄清饱和石灰水　 　(选填“会”或“不会”)变浑浊，得出酸碱反应是放热反应的结论。其理由是　 　。
（3）丙同学按图丙实验，根据　 　现象也能证明酸碱反应是放热的。
3．现有一定质量的粗盐样品(含有少量泥沙等不溶性杂质和少量) 等可溶性杂质)。某实验小组利用实验室常用仪器对粗盐样品进行提纯，提纯步骤如下：
请根据提纯步骤回答下列问题：
（1）步骤⑥中加入过量盐酸的目的是　 　。
（2）实验过程中会产生　 　种沉淀。
（3）步骤②和步骤④不可以颠倒，理由是　 　。
（4）同学提出精盐中的 NaCl 比原来粗盐中的多，简要说明理细　 　。
4．市场上常见的苏打水有苏打气泡水和无汽苏打水两种。它们的主要成分中都含有碳酸氢钠，俗称小苏打，具有以下性质。
性质一： （在50℃以上开始逐渐分解)
性质二：
（1）苏打气泡水中含有大量二氧化碳，瓶盖一打开就有大量气泡产生，所以叫气泡水。无汽苏打水则不含二氧化碳，但小科认为他喝入体内也会产生二氧化碳，主要是利用了碳酸氢钠的性质　 　(选填“一”或“二”)。
（2）小科查阅了相关资料想自制苏打水，于是购买了一袋小苏打，包装袋上标注的碳酸氢钠含量是99%。真的有这么高吗 小科取了10克小苏打样品放入装置，逐次加入稀硫酸进行实验，得到相关数据 请通过计算帮助小科判断包装袋上的标注是否准确　 　。
序号 反应前 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
加入稀硫酸溶液质量/克 0 10 10 10 10 10
C装置中溶液总质量/克 100.0 101.1 102.2 103.3 104.4 105.0
（3）如果去掉装置B，测量结果将会　 　(选填“偏大”或“偏小”)。
5．铁、钻、镍都具有磁性。学习了金属活动性之后，小科想探究这三种金属的活动性强弱，于是他利用如图装置进行实验。
实验选材：打磨过的铁片、钴片、镍片，9.8%稀硫酸，集气瓶，量筒，水。
实验过程：三种金属分别和等量的稀硫酸反应，将产生的氢气通入集气瓶，水被压入量筒，测量并记录一定时间量筒中水的体积，即为收集到的氢气体积。结果如表所示：
实验编号 金属种类 一定时间收集到的氢气体积/mL
2 min 4 min 6 min 8 min
1 铁 35.8 56.2 60 60
2 钴 32.5 53.6 60 60
3 镍 30.6 50.6 60 60
（1）选择的铁片、钴片、镍片除打磨外还应控制相同的变量是　 　(写出1点)。
（2）实验时，导管口 a应与导管口　 　(选填“b”“c”或“d”)相连接。
（3）根据表格数据，对三种金属活动性按照从强到弱进行排序：　 　。反应结束收集到的氢气体积都相等，请分析原因：　 　。
6．某校微型实验项目组以“C还原CuO”为主题开展项目式学习。
（1）【任务一】探究C与CuO反应后的气体产物
步骤Ⅰ：按如图1所示连接装置，检查装置气密性后，先通了一段时间的N2，再点燃丙处酒精灯，发现丙处固体未变色。
实验前先通N2的目的是　 　
步骤Ⅱ：完成上述操作后，再点燃甲处酒精灯，反应开始后甲中固体变红。
（2）若观察到 　 　现象，说明反应产生了CO和(
（3）【任务二】探究不同温度下C与CuO反应后的固体产物查阅资料：
①碳与氧化铜在不同温度下反应，可能会生成铜、氧化铜、氧化亚铜 中的一种或几种：②XRD 图谱用于判断某种固体是否存在。
组成员取了5份等质量的CuO，在不同温度下“~反应，利用分析软件得到固体物质的XRD图谱图像 (如图2)。为确保反应后的固体产物中不含Cu2O据图分析温度应如何控制 　 　
（4）【任务三】评价与改进
项目组成员从环保性维度对【任务一】的实验装置图进行评价，认为该实验装置应当改进，请写出一条改进措施　 　。
7．小舟在学习“常见的碱”过程中，将新配制的饱和溶液滴入到 溶液中，发现没有出现预期的红褐色沉淀。这是为什么呢 小舟查阅资料，获取如下信息：
①Ca(OH)2微溶于水；②FeCl3溶液呈酸性。于是他提出以下猜想：
猜想一： Ca(OH)2没有参加化学反应。
猜想二：滴入的溶液中OH-数量太少。
猜想三： 溶液呈酸性， 沉淀不能存在。
（1）小舟用pH试纸测和 混合液的酸碱度，测得pH<7，说明溶液中没有OH-。该现象　 　(选填“支持”或“不支持”)猜想一。
（2）为增加OH 的数量，换用浓NaOH溶液滴加到 溶液中(如图甲)，若猜想二正确，则观察到的现象是　 　。
（3）经过实验，猜想三验证成立。然后，小舟将 溶液遂滴滴加到饱和 溶液中(如图乙)，先观察到红褐色沉淀产生，持续滴加后沉淀又消失了，请你解释沉淀会消失的原因　 　。
8．实验课上，老师给同学们一包红色粉末，该粉末可能是铜粉和氧化铁粉末中的一种或两种。为确定该粉末的成分，同学们进行了如下探究，请你参与其中并回答问题：
提出猜想：甲组：铜粉； 乙组：氧化铁粉末； 丙组：铜粉和氧化铁粉末。
设计实验：
方案1：取少量红色粉末放入试管中，滴加足量的　 　（从下列试剂中选择：氯化钠溶液、稀盐酸、氢氧化钠溶液）振荡，来验证甲组猜想是否正确。
方案2：取8g红色粉末放入硬质玻璃管中，先通入CO，然后用酒精喷灯加热一段时间（实验装置如图甲所示），停止加热并继续通入CO至装置冷却。
若乙组或丙组猜想正确，则硬质玻璃管内发生反应的化学方程式是　 　；
实验现象为　 　。
数据处理：等装置完全冷却到室温，称量硬质玻璃管内剩余固体质量为m克。
实验反思：图甲虚线框内的装置是用于吸收，并收集CO；图乙（广口瓶内均为氢氧化钠溶液）中最合适的装置为　 　（填序号）。
9．在“探究杠杆平衡条件的实验”中：
（1）实验前，杠杆如图甲所示，此时杠杆处于　 　 （选填“平衡”或“非平衡”）状态。使杠杆在水平位置平衡的目的是 　 　。
（2）如图乙所示，杠杆上的刻度均匀，在A点挂4个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在B点挂　 　个相同的钩码；当杠杆平衡后，将A、B两点下方所挂的钩码同时朝远离支点O方向移动一小格 　 　 （选填“能”或“不能”）在水平位置保持平衡；
（3）如图丙所示，若不在B点挂钩码，改用弹簧测力计在B点向下拉杠杆，当测力计从a位置转到b位置时，其示数大小将 　 　 （选填“变大”“变小”“不变”）；
（4）本实验中多次实验的目的是 ____。
A．求平均值减小误差 B．避免偶然因素，寻求普遍规律
10．小金探究重力势能大小与物体质量和高度的关系，实验装置如图甲所示(摩擦力忽略不计)。
（1）将铁球从斜面静止释放后，滚动到水平面压缩弹簧，记录相关数据。铁球重力势能的大小可以用　 　来反映；
（2）将同一铁球先后从同一斜面的不同高度 处静止释放；弹簧被压缩后的长度分别为l1、l2（l1＞l2）能得出的结论是　 　；
（3）若要利用实验中的斜面和弹簧探究重力势能大小与物体质量的关系，应如何控制变量？请简要写出你的思路：　 　；
（4）结合本实验和所学知识，分析图乙所示的水坝，在　 　位置(选填“C”或“D”)更适合打通管道安装发电机。
11．小科用如图甲所示的装置测量小灯泡在不同电压下的电功率。实验器材：三节新干电池、电流表、 电压表、额定电压2.5V的小灯泡、滑动变阻器、开关、导线若干。
（1）用笔画线代替导线，将图甲实物电路连接完整。要求：当滑动变阻器的滑片向左移动时，其接入电路的电阻变大，连线不得交叉。
（2）小科连接实物图后开始进行实验(已知各元件均无故障且操作无误)，他发现在闭合开关S后，无论如何调节滑片P，电压表的示数总是调不到零，其原因是　 　；
（3）小科请教老师后重新设计了图乙的电路图，解决了上述问题，从而测出了0~3V小灯泡电流值，并绘制出小灯泡完整的U--I|图像，如图丙，则小灯泡的额定电功率是　 　瓦；
（4）据图丙分析， 以下能正确反映小灯泡的实际功率 P与U2、I2关系的图像是　 　。
12．小科同学利用如图所示的装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”。他先将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置，然后都由静止释放，当小球运动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止。图中的摆长L 都相同， 球A、B的质量分别为
请回答：
（1）小科进行了甲、乙两组实验，是研究　 　对动能的影响。
（2）在甲、乙两组实验中，小科每次都将小球拉到与竖直方向成θ1的位置，然后都由静止释放。他这样做的主要目的是　 　。
（3）小科发现丙组木块C撞击最远，比较乙、丙实验，得出的结论是　 　。
（4）将水平桌面改成光滑平面，是否也能得出结论，请说明理由　 　。
13．为探究淀粉在口腔中的消化与哪些因素有关，兴趣小组的同学设计了下表所示的方案，并开展相关实验。
实验编号 加入的物质 水浴温度 水浴时间 检测试剂 实验结果
A 组 馒头(大块)+2毫升清水 37℃ 8分钟 碘液 变蓝
B组 馒头(切碎)+2毫升清水 8分钟 碘液 变蓝
C组 馒头(大块)+2毫升唾液 8分钟 碘液 变浅蓝
D 组 馒头(切碎)+2毫升唾液 8分钟 碘液 不变蓝
（1）要探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，可选择上表中　 　组别进行对照。
（2）兴趣小组把C组和D组进行对照，他们要探究的问题是　 　。由这一探究结果可知，平时用餐时应　 　，以利于对食物的消化。
14．摄入过多脂肪会造成肥胖，研究人员进行实验探究魔芋中的膳食纤维对脂肪消化的影响。
换用浓度分别为0.1%、0.3%、0.5%的魔芋膳食纤维溶液30mL进行实验，依次标记为B、C、D组。每组实验重复3次，取实验数据的平均值。实验结果如右图所示。
（1）脂肪在小肠中最终消化成　 　和脂肪酸。
（2）根据实验结果可知：魔芋膳食纤维能抑制脂肪的分解。请分析得出此实验结论的依据　 　。
（3）虽然过量摄入脂肪会导致肥胖，但脂肪对人体的作用是不可替代的，下列菜谱符合膳食平衡理念的是　 　(选填字母)。
答案解析部分
1．【答案】（1）溶液由红色变成无色
（2）打开弹簧夹；装置甲中的液体进入装置乙，且乙装置内产生白色沉淀
（3）取反应后的溶液，滴加过量的氯化钙（或氯化钡或硝酸钡或硝酸钙）溶液，若溶液仍呈红色，则有氢氧化钠
2．【答案】（1）NaOH固体溶解于水时会放出大量热（溶解热），这会干扰对酸碱反应本身放热现象的观察
（2）会；氢氧化钙的溶解度随温度升高而减小；
（3）烧杯中导管口产生气泡
3．【答案】（1）除去过量的氢氧化钠、碳酸钠；
（2）4
（3）如果颠倒，无法除去过量的氯化钡；
（4）除杂过程中，碳酸钠、氢氧化钠均转化为氯化钠，使氯化钠的质量增加。
4．【答案】（1）二
（2）包装袋上的标注不准确
（3）偏大
5．【答案】（1）形状、表面积(合理即可)
（2）b
（3）铁>钴>镍；酸都被完全反应(合理即可)
6．【答案】（1）排尽装置内的空气，防止空气中的成分对实验产生干扰；
（2）乙处澄清石灰水变浑浊，丙处黑色固体变红；
（3）将反应的温度控制在500℃及以上；
（4）增加尾气处理装置，如点燃尾气或用气球收集尾气
7．【答案】（1）不支持
（2）产生红褐色沉淀
（3）FeCl3溶液显酸性，当FeCl3溶液过量时，产生的Fe(OH)3沉淀在酸性溶液中又消失了
8．【答案】稀盐酸；；红色粉末减少，生成黑色固体，澄清石灰水变浑浊；③
9．【答案】（1）平衡；便于直接在杠杆上读出力臂的大小
（2）6；不能
（3）变大
（4）B
10．【答案】（1）弹簧被压缩的长度
（2）质量相同，高度越大，重力势能越大
（3）质量不同的小球从同一斜面的同一高度静止释放。
（4）D
11．【答案】（1）
（2）在串联电路中，电源电压等于各用电器两端电压之和。小灯泡始终有一定电阻，所以它一定会分到一部分电压
（3）0.5
（4）BD
12．【答案】（1）质量
（2）控制物体碰撞时的速度相同
（3）物体质量相同时，速度越大动能越大
（4）不能，木块将一直做匀速直线运动，无法比较出动能大小。
13．【答案】（1）BD
（2）馒头是否被切碎对消耗的影响；细细咀嚼
14．【答案】（1）甘油
（2）脂肪酸的相对含量随着魔芋膳食纤维浓度的升高而降低
（3）C
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