统编版语文五年级上册 快乐读书吧《中国民间故事》交流分享课 课件

(共31张PPT)
统编版五年级上册 快乐读书吧
《中国民间故事》整本书阅读交流分享课
穿越千年
做民间故事的守护者
任务一
民间故事小达人
1.诗词中的民间故事
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
一叫长城万仞摧，杞梁遗骨逐妻回。
南邻北里皆孀妇，谁解坚心继此来。
——杜牧《秋夕》
——汪遵 《杞梁墓》
根据下面的诗句，猜民间故事。
qǐ
1.诗词中的民间故事
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
会稽三载伴芸香，天意姻缘论短长。
化蝶双飞生死共，此情何惧隔阴阳。
——秦观《鹊桥仙 纤云弄巧》
——《七绝·梁山伯与祝英台》
根据下面的诗句，猜民间故事。
1.诗词中的民间故事
唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
断桥烟雨结尘缘，伞下回眸岂偶然。
禁闭雷峰终一劫，情关难破苦参禅。
——《木兰诗》
——《七绝·白蛇传》
根据下面的诗句，猜民间故事。
2.俗语中的民间故事
八仙过海 铁面无私 包青天断案 各显神通
哪吒闹海 不自量力
鲁班门前弄大斧 惊天动地
3.民间故事明事理
五年级1班要举行以“忠孝”为主题的民间故事会，萱萱搜集了以下故事，不符合这个主题的是（ ）
A.《木兰从军》 B.《宝莲灯》 C.《孟姜女哭长城》
根据具体要求选择正确的答案。
C
3.民间故事明事理
五年级2班举办“勇敢与智慧”主题民间故事会，下列故事不符合该主题的是（ ）
A.《司马光砸缸》
B.《哪吒闹海》
C.《牛郎织女》
根据具体要求选择正确的答案。
C
3.民间故事明事理
下列民间故事中，未体现“反抗压迫”主题的是（ ）
A.《孟姜女哭长城》
B.《嫦娥奔月》
C.《梁山伯与祝英台》
根据具体要求选择正确的答案。
B
任务二
闪光人物我来评
闪光人物
闪光人物
闪光人物
我最喜欢 故事里的 （人物），我认为他是一个 （品质）的人，这是我喜欢他的原因。
任务三
读书成果我分享
1.思维导图晒一晒
2.阅读记录晒一晒
2.阅读记录晒一晒。
3.连环画晒一晒
本单元我们读了特别有意思的民间故事。读到了好的故事，我们会忍不住要跟别人分享，讲给别人听。
为了让故事更有新鲜感，可以来点儿小创作。
可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。如，讲《猎人海力布》，用海力布的口吻讲述，会更加亲切，让人有身临其境的感觉。
也可以大胆想象，为故事增加合理的情节。如，讲《牛郎织女》,可以说说老牛是怎么知道织女下凡时间的。
还可以变换情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方，设置一些悬念吸引听众。如，先说有一块石头是一位猎人变的，再讲猎人海力布的故事。
交流平台
根据评价标准，我认为
同学可以获得
个锦囊，我的理由是：
小组合作讲故事
评价标准：
1.语言表达通顺流畅获得一个锦囊；
2.结合人物品质和具体事迹获得一个锦囊；
3.为故事增加合理的情节获得一个锦囊。
任务四
声临其境配音秀
请为下面的场景配上合适的对话，任选一个场景，小组讨论一下图中的人物会说些什么，加上对话和语气，比一比，谁的对话最贴切，最生动！
小组合作配对话
又是一年七夕节，织女和牛郎在鹊桥相会了，他们会说些什么呢？
愚公带领着子孙在移山，他们会说些什么呢？
任务五
读书研讨齐总结
民间故事背后往往是一个地区人们最根深蒂固的传统观念。说一说中国民间故事的特点是什么？
中国民间故事的特点：
1.时代久远；
2.口头形式传播；
3.情节夸张，奇幻；
4.善恶分明；
5.采用象征形式，寄托人们美好愿望。
阅读延伸拓展：
（1）把你喜欢的一个故事，分享给自己的亲友。
（2）阅读《中国民间故事》《欧洲民间故事》《非洲民间故事》，试着比较不同国家民间故事的异同。