四年级下册18 文言文二则铁杵成针 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
铁杵成针
文言文二则
铁杵:用来舂米或捣衣的铁棒。
舂米
捣衣
chōng
质疑课题
铁杵/成针
李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人称为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”。杜甫曾这样称赞他：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”
学习任务一：自由读课文，读准字音，读好节奏，读通句子。
磨 还
mó
磨针溪 象耳山 李太白
过是溪 逢老媪 磨铁杵
欲作针 感其意 还卒业
认读生字
ǎo
媪 卒
huán
zú
朗读节奏
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
朗读节奏
磨针溪，在/象耳山下。世传/李太白/读书山中，未成，弃去。过/是溪，逢/老媪/方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白/感其意，还/卒业。
朗读节奏
磨针溪，在/象耳山下。世传/李太白/读书山中，未成，弃去。过/是溪，逢/老媪/方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白/感其意，还/卒业。
学习任务二：再读课文，借助注释等方法找出故事的几大要素。
起因：
经过：
结果：
故事情节：
故事人物：
故事地点：
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
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起因：李白读书未成弃去。
经过：逢老媪磨针。
结果：还卒业。
故事情节：
李白和老媪
故事人物：
故事地点：
象耳山下磨针溪
世传
学习任务三：利用注释和扩词等方法理解意思，了解故事内容。
理解起因
世传李太白读书山中，未成，弃去。
传说
成功
放弃离开
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。
——《司马光》
联系旧知
扩词法
太白问：“老奶奶， ？”
过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”
老婆婆说：“ 。”
发挥想象，他们还可能说了些什么？
联系旧知
品读过程
原文链接
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”（白曰：“铁杵成针，得乎？”曰：“但需功深。”）太白感其意，还卒业。
品读结局
世传李太白读书山中——
弃去
还卒业
？
品读结局
太白感其意，还卒业。
意志
铁
杵
成
针
学习任务四：运用已学方法读读这段话，想想你读懂了什么？
再次朗读
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
品读结局
只要功夫深，铁杵磨成针。