《红楼梦》整本书导读 课件(共18张PPT)

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《红楼梦》导读
一“石”激起千层浪
红楼梦
一
有用吗
二
讲什么
三
有趣吗
【作者自评】满纸荒唐言！
【后人评价】开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。
【国外评价】
2014年，英媒《每日电讯报》发布“史上十佳亚洲小说”排行榜，《红楼梦》位列第一。
【学术影响】红学，即研究《红楼梦》的学问，横跨文学、哲学、史学、经济学、心理学、中医药学等多个学科。《红楼梦》被誉为中国封建社会的百科全书。
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。——《礼记·学记》
【提炼】
1.故事的主人公本是何物？
2.通过何人相助下凡历劫？
3.他们曾经穿越哪些空间？
一块顽石
两位异人
三处空间
“无材补天”处
——青埂峰下
“木石前盟”处
——太虚幻境
“尘世历劫”处
——繁华金陵
【横向梳理】这温柔富贵乡，有哪几个大家族？他们之间地位高低如何？关系如何？
贾不假，白玉为堂金作马。(宁国荣国二公之后，共二十房分，宁荣亲派八房在都外，现原籍住者十二房。)
阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。(保龄侯尚书令史公之后，房分共十八，都中现住者十房，原籍现居八房。)
东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。(都太尉统制县伯王公之后，共十二房，都中二房，馀在籍。)
丰年好大雪，珍珠如土金如铁。(紫薇舍人薛公之后，现领内府帑银行商，共八房分。)（金陵所传“护官符”）
“这四家皆连络有亲，一损皆损，一荣皆荣，扶持遮饰，俱有照应的。”（葫芦僧语）
四大家族
【纵向梳理】根据贾府人物关系表，推测贾家发展情况。
“谁知这样钟鸣鼎食之家，翰墨诗书之族，如今的儿孙，竟一代不如一代了！”（冷子兴语）
五代而衰
【提炼】书中所记何事何人？
但书中所记何事何人？自又云：“今风尘碌碌，一事无成，忽念及当日所有之女子，一一细考较去，觉其行止见识，皆出于我之上。何我堂堂须眉，诚不若彼裙钗哉？……我之罪固不免，然闺阁中本自历历有人，万不可因我之不肖，自护己短，一并使其泯灭也……又何妨用假语村言，敷演出一段故事来，亦可使闺阁昭传，复可悦世之目，破人愁闷，不亦宜乎？”（第一回　甄士隐梦幻识通灵　贾雨村风尘怀闺秀）
十二女子
两位异人
四大家族
三处空间
一块顽石
五代而衰
十二女子
披
阅
十
载
增
删
五
次
俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。
鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。
两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。
唇不点而红，眉不画而翠。
鼻如悬胆两眉长，目似明星蓄宝光。
眉弯柳叶，高吊两梢，目横丹凤，神凝三角。
贾宝玉
薛宝钗
贾探春
林黛玉
王熙凤
【探究】尝试连连看。能否换换看？
？
探趣——眉眼描写
品趣——场面描写
【鉴赏评价】在“宝玉摔玉”“黛玉赌气”两个片段中任选一个，读一读，品一品。
（分享：老师读书批注，多在三处——“有趣”“有疑”“有用”。）
【片段一】又问黛玉：“可也有玉没有？"众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道：“我没有那个。想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。”宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！我也不要这劳什子了！”吓的众人一拥争去拾玉。贾母急的搂了宝玉道：“孽障！你生气，要打骂人容易，何苦摔那命根子！"宝玉满面泪痕泣道：“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣，如今来了这们一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。”（第三回 托内兄如海荐西宾 接外孙贾母惜孤女）
【片段二】没两盏茶的工夫，宝玉仍来了。林黛玉见了，越发抽抽噎噎的哭个不住。宝玉见了这样，知难挽回，打叠起千百样的款语温言来劝慰。不料自己未张口，只见黛玉先说道：“你又来作什么？横竖如今有人和你玩，比我又会念，又会作，又会写，又会说笑，又怕你生气拉了你去，你又作什么来？死活凭我去罢了！"宝玉听了忙上来悄悄的说道：“你这么个明白人，难道连‘亲不间疏，先不僭后’也不知道？我虽糊涂，却明白这两句话。头一件，咱们是姑舅姊妹，宝姐姐是两姨姊妹，论亲戚，他比你疏。第二件，你先来，咱们两个一桌吃，一床睡，长的这么大了，他是才来的，岂有个为他疏你的？”林黛玉啐道：“我难道为叫你疏他？我成了个什么人了呢！我为的是我的心。”宝玉道：“我也为的是我的心。难道你就知你的心，不知我的心不成？"林黛玉听了，低头一语不发，半日说道：“你只怨人行动嗔怪了你，你再不知道你自己怄人难受。就拿今日天气比，分明今儿冷的这样，你怎么倒反把个青肷披风脱了呢？"宝玉笑道：“何尝不穿着，见你一恼，我一暴躁就脱了。”林黛玉叹道：“回来伤了风，又该饿着吵吃的了。”（第二十回　　 王熙凤正言弹妒意　林黛玉俏语谑娇音）
趣
修辞
诗词
结构
隐喻
描写
建筑
医疗
服饰
饮食
……
用一个学期
看曹公十年辛苦
与红楼梦中人同历前世今生
红楼梦
字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。
第26周：评价与考核。
第1周：读前五回，根据导读课制定计划。
第2周~第22周：根据批读课，阅读全书，独立批读。
第23周：研读指导课，深入研读鉴赏。
第24周、第25周：小组合作研读，形成研究性课题和成果。
整本书阅读规划建议
参照下图，细读第五回，揣摩人物判词，推测人物命运，制成表格，待读完全书，再作比对。
课后拓展