16.2 *《六国论》课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
有这样一首长诗：“当年苏老泉，年已二十七。方知需用功，发奋读书籍。并同儿与女，思究圣人语。寒窗多少年，青丝根根白。父子同进京，三人皆中举。皇城咸震惊，争诵苏洵名。读书从不晚，辛勤为第一。”这首诗叙述了苏洵父子刻苦读书、终于中举名震京城的故事。
一门三父子
都是大文豪
诗赋传千古
峨眉共比高
宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），苏轼二十岁，到京师卞梁（开封）去考进士。在京师等考期间，有几个自负的举人看苏轼年轻，瞧不起他，有意戏弄苏轼。六个举人备了六个下酒菜，延请苏轼喝酒，苏轼欣然前往。入席，一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令，酒令内容是每人说一个历史人物的典故，联系那样菜，那样菜就归谁 吃，行令要从年纪大的到年纪小的。其余五举人连声附和：“好、好、好！”
姜尚渭水钓鱼
秦琼长安卖马
苏武北海牧羊
张飞蜀都卖肉
关羽荆州卖豆腐
诸葛亮隆中种菜
鱼、马、羊、猪肉、豆腐、青菜
六个举人正准备高兴地吃采喝酒，苏轼开口了：“各位，该我行酒令了！”他说出了六个字，不紧不慢地把六盘菜端到自己面前，然后笑眯眯地说：“诸位兄台，请！”请大家想一想：苏轼行了个什么酒令？
明确：嬴政并吞六国
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《六国论》
政论：主要用于发表作者对于时政的见解和主张。
史论：通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴
题解
论
省略式短语： “六国破灭之论”。文章旨在分析六国失败的原因。
六国论
《六国论》
①六国，指的战国七雄中秦国以外的齐、楚、燕、赵、韩、魏六个国家。
②论，是散文的一种文体，以论证为主，要求善于析理。
结合课下注释自主翻译文本，概括每段段意，总结文章的论证结构。
《六国论》各段论证内容
六国破灭,弊在赂秦。
（第一段）提出中心论点：
①赂秦而力亏。
②不赂者以赂者丧。
（第二段）论述分论点一：
（第三段）论述分论点二：
（第四段）总结历史教训：
为国者，无使为积威之所劫哉！
（第五段）点明写作意图：
讽谏宋王朝不要重蹈历史覆辙。
总
分
总
提出中心论点和分论点，总领全文。作者开门见山、直截了当地提出中心论点，在结构上具有提领下文、统摄全篇的主导作用。
第一段在文中的作用是什么？段落内部是什么结构？
六国破灭
弊在赂秦
赂秦而力亏，破灭之道也
不赂者以赂者丧
分论点一
分论点二
中心论点
总
分
总
提出论点的方法
01
开门见山法。作者在文章的题目或文章开头，摆出自己的观点和看法。
02
引经据典法。引用名言或说古道今，概括归纳论点。
03
叙述引论法。通过叙述某人某事引出中心论点。
04
直接反驳法。直接反驳对方的论点，确立自己的论点。
05
设问引论法。借用设问提出中心论点。
第2段为了证明“赂秦而力亏，破灭之道也”用了哪些论证方法？
对比论证
引用论证
比喻论证
对比论证 小邑 大城 数量上 赂秦者丧
（分论点一）
得百倍 失百倍 大欲 大患 得难 失易 程度上 有限 无厌 奉繁 侵急 引用论证 以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。 道理上 比喻论证 子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。 分析对比论证、比喻论证、引用论证
研读文本
第三段论证齐、燕、赵不赂者以赂者丧，是如何展开论证的？
研读文本
一、先论述齐、燕、赵灭亡的直接原因。
诸侯国 直接原因
齐国
燕国
赵国
与嬴而不助五国
以荆卿为计
牧以谗诛
研读文本
二、再论述齐、燕、赵灭亡的根本原因。
诸侯国 直接原因 根本原因
齐国
燕国 赵国 与嬴而不助五国
以荆卿为计
牧以谗诛
智力孤危
战败而亡
研读文本
三、再指出对策。
诸侯国 直接原因 根本原因 对策（假设论证）
齐国
燕国 赵国 与嬴而不助五国
以荆卿为计
牧以谗诛
智力孤危
战败而亡
三国各爱其地，
齐人勿附于秦，
刺客不行，
良将犹在
常见论证方法及作用：
1、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
2、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
3、对比论证：作用就是突出强调。
4、比喻论证：可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受。使论证的内容更加生动形象，更利于读者明白。
研读文本
第四段
呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
名作动吃饭
胁迫，挟持
积久而成的威势
名作状 向下
侍奉
名作动 礼遇 礼待
表被动
名作状 每日/每月
治理国家的人
并力：合力，六国联合 西：名作状，向西 向：朝向（秦国）
使：动词，让、叫
为：表被动，被
以赂秦之地封天下之谋臣；
以事秦之心礼天下之奇才；
并力西向。
第四段在结构上的作用是什么？作者评价六国的灭亡，意在阐述什么样的政治主张？
承上启下——由“谈古”到“论今”
结构上
解决办法:
重用谋士，
礼贤下士，
团结一致。
研读文本
第五段
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
句首发语词，表议论
代指六国
比
降低身份
凭借
可以
形容词作动词，战胜
代秦国
助词，的
旧事
如果
定语后置
这
文本解析
第5段：得出了什么结论？
借古讽今
引古
（六国破亡）
讽今
（在六国下）
结论：
勿从六国破亡之故事
自宋朝开国到英宗治平年间（一百年间），宋军和契丹、辽军、西夏军大小60余战，败多胜少。军事上的软弱无能导致了外交上的妥协投降，只能靠割地赔款以求和平。到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写《六国论》的。
写
作
背
景
文章结构
第一段
弊在赂秦
数量上
程度上
道理上
齐亡之事实
燕亡之教训
赵亡之悲剧
（第二段）
引古
（并 列）
总 分
赂秦
力亏
（第三段）
不赂者以赂者丧
总 分
总 分
第四段
为国者无使为积威之所劫
分总
(递进)
讽今
第五段
毋从六国破亡之故事
过渡
深入探究
本文的中心论点是：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”
这不符合历史的真实情况。
从历史情况看，秦国直接攻占得到的土地更多。同时，燕赵割地给予秦国的也不少。
六国灭亡的原因并不是“赂秦”。六国的失败，主要是因为政治上保守，因循守旧，不重视改革，不能坚持“合纵”政策去对付秦国的“连横”政策，被秦国以“远交近攻”的手段各个击破。
秦孝公任用商鞅实行变法，使秦国国力大增，具备了统一的实力，加上长期战乱，民不聊生，由分裂到统一，符合人们的愿望。
本文的中心论点是什么？这符合历史的真实情况吗？试结合所学知识分析作者这样写的原因。
苏洵对此并非不知，他在文中也承认这一点：“以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。”然而作者意不在此，他的意图是点明赂秦是六国灭亡的原因，以此劝谏北宋统治者，不要用贿赂的方法对待辽、西夏，要用武力，要抵抗。
课后练习：
请以“时代青年要勇于理性发声“为论点写一段文字，运用举例论证和假设论证展开论证分析，写一篇不少于800字的片段。