Unit 4 Bobby’s house Lesson 2 教案

Unit
4
Bobby's
House
Lesson
2
Mom
is
cooking
教案
教学内容
配图故事：Mom is cooking.
cooking ,washing ,drinking, studying, eating, painting ,sleeping ,kitchen.
句型：What is he doing He is fishing.
功能：询问和回答某人正在做某事。
策略：结合插图理解并预测故事大概。
二、 教学目标
在本科结束时，学生能够
1． 读懂故事内容，借助插图理清故事主要情节并模仿人物对话。
2． 询问或说明某人正在做什么。
三、 教学重难点
重点：在插图的帮助下理解并正确朗读故事。
难点：在活动中询问或说明某人正在做某事。
四、 教学过程
（一）Warm up
Step1 猜谜游戏。
T:We watch TV in this room.
What room is it We can sleep in this room.
What room is it
Step2 复习故事。
T:
Where is Bobby’s sister
What is she doing
（二）Listen and Read
Step3
1.根据Bobby 的家庭信息引导学生猜一猜还有谁在家，引入新故事学习。

T: How many people are there in Bobby’s house Who else are in the house
T:
Where is Bobby’s father And what is he doing
Can you guess
2.呈现插图7，让学生看插图，听录音，结合插图理解内容。
T：Bobby’s father is on the river. He is fishing.
3.让学生猜Bobby的妈妈是否在家，在干什么。
4.呈现插图8和9，播放录音，让学生插图理解内容。
Step 4
1.播放动画，让学生跟读人物对话。
2.让学生看连环画，独立阅读故事人物对话。

3.播放动画，让学生分成小组分角色跟读。
4.用人物插图呈现故事主要情节，引导学生回顾故事人物在哪里，在做什么。
5.让学生分成小组练习朗读人物对话或表演部分情节。
（三）Talk Together
Step5
1.让学生看插图，看一看Bobby和Ann在干什么，并猜一猜他们在说什么。
2.让学生看对话，教师播放录音。可以说明Bobby想找人一起玩，打电话问谁空。
T: Bobby wants to play. He is talking to Ann. Who can play with Bobby What are they doing
3.遮住部分卡片，让学生猜人物正在做什么，呈现washing,
cooking.
4.播放声音效果，让学生猜人物正在做什么，呈现sleeping,
drinking.
5.利用卡片，呈现studying,
eating,
painting.
Step 6
1.教师拿卡片，播放单词，让学生跟读
2.让学生看插图，读单词
3.组织猜动作的游戏。让学生抽一张卡片，做动作，其它学生猜。
T:
Look,
what is he doing
（四） Let’s sing
Step 7
1.让学生看插图，说一说有哪些人物，他们分别在做什么。
2.让学生找一找，在插图中指一指谁在洗盘子。
T：Who is washing dishes
3.播放录音，让学生听录音，指插图。
4.播放录音，让学生跟随节奏拍手、跟唱。
5.播放录音，每次一段，让学生跟唱。
6.播放录音，可以让学生在小组中练习演唱。
五、Homework
1. 听录音，朗读故事人物对话。
2. 设计自己的玩具屋，标出房间的名称。
六、学生学习效果评价
1.教师观察Step3中学生是否指认相关插图、借助人物插图回顾故事情节，判断学生是否结合插图理解故事内容；观察Step4中学生是否能跟随录音模仿人物对话，判断是否达成教学目标1。
2.教师通过观察Step5中学生能否询问或说明人物在做什么，判断是否达成教学目标2。
3.教师观察Step7中学生能否随录音演唱歌曲，判断是否达成教学目标3。