统编版语文六年级上册期末命题作文 教案
文档属性
| 名称 | 统编版语文六年级上册期末命题作文 教案 |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 346.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2026-01-07 17:09:45 | ||
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文档简介
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命题作文
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
方法技巧
六年级上册期末命题作文核心抓“扣题准、选材新、结构清、语言实”，4大技巧直击高分，适配写人、记事、写景、想象等常考题型：
1. 精准扣题：3步锁定核心
拆题：命题作文先拆关键词，如《那一刻，我长大了》拆“那一刻”（特定瞬间）和“长大了”（懂得道理/承担责任）；
点题：开头100字内点明主旨，结尾再次呼应题目，中间用事例紧扣关键词；
扣题：在行文中嵌入题目关键词或同义句，避免跑题。
2. 选材技巧：小而具体更动人
优先选亲身经历的小事，如写亲情不选“生病送医”的老套情节，可选“妈妈教我缝扣子”的细节；
选材要带“画面感”，包含动作、语言、神态描写，比如“爸爸皱着眉帮我改作业”比“爸爸很关心我”更具体。
3. 结构清晰：3种模板直接用
总分总（通用型）：开头点题→中间用1 - 2个事例展开→结尾升华主旨；
并列式（写景/写物）：如《美丽的校园》，分“春天的花坛”“夏天的操场”“秋天的银杏道”三段；
递进式（记事/写人）：按“起因→经过→高潮→结果”顺序写，高潮部分详写，突出中心。
4. 语言提分：细节+修辞增质感
加细节：用“五感描写”（看、听、闻、尝、触），如“桂花飘来甜甜的香气，落在手背上凉丝丝的”；
用修辞：适当用比喻、拟人，避免堆砌，如“夕阳像一块红绸子，铺满了西边的天空”；
抒真情：结尾结合自身感受，如“这件事让我明白，坚持下去，就一定能成功”。
真题演练
1．表达与交流
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。请以此为题，写一篇习作。
要求：（1）．内容具体，感情真挚；（2）．语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
2．快乐习作。
题目：我流泪了
提示：“泪”有伤心的，也有幸福的，可能是被感动而流泪，也可能是受了委屈或因悔恨而流泪……每一次流泪背后都有一次深刻的经历，都会在感情深处留下深深的痕迹。“泪”是情感的宣泄，更是成长的记录。请以“我流泪了”为题写一篇记叙文，内容具体，表达真情实感，不少于400字，注意不出现真实的人名、校名。
3．习作舞台。
这学期，我们通过教材领略了鲁迅等人物的风采，也跟随作者走近了老汉等平凡生活中的小人物。你在生活中遇到过难以忘怀的人吗？请以“那个特别的人”为题，写一篇作文。要求：内容具体，叙述清晰，表达真情实感，450字左右，不要写出真实的人名、校名、地名。
4．汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。围绕你要表达的中心意思，从不同方面或选择不同的事例来写。可以用你选的字作为题目，字数不少于500字。
悔 忙 变 盼 甜 泪 暖
5．畅想与表达。
玩，是获取知识、增长才干、韦富情感的钥匙。赛场体育竞技，乐在其中；田间种植采摘；劳动最有滋味探索料技馆，走访博物馆……玩中有学问，玩中有智慧，玩中有成长。你会玩吗？请以“我会玩”为题目，围绕中心意思写一篇作文。
要求：内容具体，情感真实；语句通顺，书写规范、整洁，正确使用常用的标点符号；不得抄袭、套作；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于450字。
6．英雄是一个永恒的话题。驰骋在疆场，为保卫祖国抛头颅洒热血的军人是英雄；在奥运赛场上顽强拼搏，为国争光的体育健儿是英雄；在我们的生活里，平凡的人做出了不平凡的事，他们也是英雄。请以“我心目中的英雄”为题，采用具体的事例，写出自己的看法与感受。文中不得出现真实的人名、校名，不少于450字。
我心目中的英雄
7．表达与交流。
本学期，你读了哪些好书？仔细回忆其中的一本，请以“一本好书”为题写一篇作文，注意内容具体、语句通顺，写出真实感受。不少于400字。
8．习作。
身边处处有美好，团结协作是一种美，温暖他人是一种美，诚实守信是一种美……在你成长的过程中，一定遇到过“美的人”“美的事”，请你以“美在身边”为题，写一篇习作。
要求：①书写端正、整洁，间架结构匀称，行款整齐；②文中不出现真实的校名和姓名；③不少于500字。
9．科学有奥秘。开展实验活动不仅是学好科学的重要途径，更是获取写作灵感的源泉。相信上述实验一定有你特别感兴趣的内容，请以“记一次特别有意思的实验”为题写一写。
要求：①选择上述实验中你做过的一项；②写清楚实验过程，要把“特别有意思”的原因作为重点来写；③内容真实，情感真挚；④不少于400字。
10．习作。
时光如白驹过隙，回首所经历过的日子，有父母的陪伴、老师的指引、朋友的鼓励、陌生人的关爱……有的时候，温暖突然而至，就像墙角边小小的草木见到几缕破晓的阳光，很惊喜，很暖心，也很幸福……请以“那暖心的小幸福”为题写一篇文章。
要求：①恰当运用细节描写和环境描写等方法把印象深刻的部分写具体，表达真情实感。②文中不得出现真实的校名、同学名。③书写工整，卷面整洁，500字左右。
11．习作。
题目：我的小制作
要求：（1）．写明需要准备的材料和工具；
（2）．写清楚制作的过程（步骤）（这一点最重要）；
（3）．写出制作过程中得到的乐趣或收获；
（4）．不少于500字。
12．作文。
在我们的成长过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的陪伴，它们都是人生的财富。 也正是在这些经历体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们渐渐长大了。那么，在小学这几年，你又获得了哪些成长呢？请你以“在时光中成长”为题，写一篇不少于450字的作文。
要求：（1）．写清楚事情的经过，内容具体，重点突出；（2）．有自己的真情实感
13．请你与小根、小源一起进行书面表达实践活动，共同追寻倾吐的快乐！
题目：那一次活动让生活更美好
小根和小源想围绕“共享美好生活”这一主题，办一期校刊供大家阅读分享，特向大家征稿。要求：（1）请把你生活中觉得最难忘或最有意义的一次活动写下来，注意写活动场面时要运用点面结合的方法。（2）要突出活动带给自己的美好体验，即围绕“活动让生活更美好”这一中心意思来写。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等。
14．提示：温暖是冬日里的一缕阳光，温暖是寂寞时的一句问候，温暖是无助时的一个拥抱，温暖是沮丧时的一声鼓励……有温暖，生命就有希望； 有温暖，一路才有快乐相随。
要求：（1）请以“温暖”为题，写一篇习作。
（2）通过一个具体的事例，写清楚令你感到温暖的原因。
（3）语句通顺，注意写出你内心真实的感受。
15．根据提示完成一篇习作。
【内容】请你从“惊喜”“感动”“学会”“乐趣”“温暖”中选择一个词语作为题目，用具体事例，围绕中心意思写一篇习作，将重要的部分写详细、写具体。
【要求】内容具体，感情真实，语句通顺，书写工整，正确使用标点，不出现真实的校名和人名，字数不少于450字。
16．习作。
课文《盼》描绘了小女孩真切的盼的经历，生活中你一定也有盼的经历，如果让你也以“盼”为题写一篇习作，你会怎么写？注意围绕中心意思，写出自己“盼”的过程中经历的事情和心理的变化。字数不少于450字。
17．习作表达
题目：我的童年
提示：童年是一段宝贵的经历。对于即将告别童年的你来说，有哪些经历是让你难忘的，带给你怎样的成长感受？请选择一两件事写下来。要求内容具体，语句通题，书写工整，不写错别字。
18．习作
成长是一个不断探索的过程，在这个过程中，一定有许多打动我们的人和事，让我们懂得责任、感恩、诚信、敬老、团结……请你好好回顾一下，选择一段你感触最深的成长经历与我们分享，以“成长”为题，写一篇习作。
19．习作。
围绕中心意思，可以从不同的方面或者选取不同的事例来写。在围绕一个意思表达时，要将重要部分写得详细些、具体些，才能给读者留下深刻的印象。
请从下面题目中选择一个题目，试着从不同方面、不同事例来围绕中心意思写具体！
好斗的公鸡 弟弟变了 闲不住的奶奶
忙碌的早晨 欢声笑语满校园 那些温暖的时光
要求：（1）．能围绕中心意思写具体，有真情实感。
（2）．习作中不能出现自己真实的姓名和校名。
（3）．字迹工整，不少于450字
20．流泪，不一定是因为悲伤，也可能是因为快乐、感激……
流泪，不一定就是一种感情的表达，也可能是获得人生经历的一次成长……
请以“流泪”为题写一篇习作。要求表达真情实感，字数不少于450字。
21．习作。
本来可以放弃，却咬牙坚持了下来；本来可以沉默，却勇敢地发出了自己的声音；本来可以争取，却因犹豫而错过。也许，这就是成长过程中的喜悦与烦恼。请以“我本来可以”为题，写一篇不少于500字的习作，注意将事情写完整、清楚，并表达出当时的感受。
要求：习作时注意内容详略得当，语言通顺，表达真情实感。
22．在我们的生活中，一定有个别样的“家伙”和你相处得特别好，在你失落的时候，他（她）愿与你分担；在你需要帮助的时候，他（她）会毫不犹豫地伸出援手。他（她）是谁？你们之间发生过什么事情使你感触颇深？请你以“真心感谢你”为题写一篇习作。要把事情写具体，写出自己的真情实感。
23．习作。
正在一天天长大的你，回首走过的路，沉淀在记忆深处的有哪些往事？妈妈的一句叮咛，老 师的一个微笑；生活中的一次挫折，学习上的一个感悟；天边的一片云彩，黎明的一道曙光……请 以“美好的回忆”为题，写一篇记叙文。要写出自己的真情实感。不少于500字。
24．妙笔生花。
拥抱自然、参与竞赛、社会调查、公益活动、学做家务……生活处处是“课堂”。这样的“课堂”丰富多彩，能开阔视野，能开发潜能……请你以“生活处处是‘课堂’”为题，写一篇不少于500字的记叙文。
25．习作展示
回味童年，一切是那么新鲜；展望未来，一切又是那么新奇。愉快的寒假就要来临，如何度过一个有意义的假期。请以“我的多彩寒假”为题，写一篇短文。注意要写出真情实感，不得出现真实的校名和姓名。
26．习作展示。
微笑，是一种喜欢，一种豁达，一种担当；微笑着前行，生活更明媚，风雨成风景。请以“微笑着前行”为题写一篇文章。
要求：想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写：不得套作，不得抄袭；不少于400字。
27．习作。
学习生活中，如果我们遇到困难，依旧全力以赴勇往直前，一旦取得成功，一定会激动不已。请你以《我终于成功啦》为题写一篇习作，分享你获得成功的经过，习作时注意做到内容具体，重点突出，有真情实感，文中请不要出现真实姓名。
28．习作
作文题目：《难忘那次旅行》
习作提示：旅行让生活更美好。在你的旅行经历中，哪次旅行，哪幕场景让你印象深刻，请写下来与他人分享。希望本学期学到的写作方法对你的写作有用哦。
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试卷第1页，共3页
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参考答案
1．例文：
有你，真好
在我生命的旅途中，总有一些人让我感到温暖和感激。每当我想起他们，心中便涌起一股暖流，仿佛冬日的阳光洒在身上，温暖而明亮。
记得那是一个寒冷的冬天，我因为生病而无法上学。母亲每天都细心地照顾我，熬药、做饭、陪我聊天。她的关怀让我在病痛中感受到无比的温暖。每当我想起她忙碌的身影，心中总会默念：“有你，真好。”
还有我的朋友们，在我遇到困难时，他们总是第一时间伸出援手。记得有一次，我在学习上遇到了瓶颈，感到无比沮丧。是他们耐心地陪我复习，帮我分析问题，最终让我重拾信心。那一刻，我深深地感受到友情的珍贵，心中默念：“有你们，真好。”
生活中还有许多这样的人和事，他们如同星星般点缀在我的生命中，照亮我前行的路。无论是家人、朋友，还是那些素不相识却给予我帮助的人，他们都让我感受到人间的温暖。
“有你，真好。”这不仅是一句简单的话语，更是一种深深的感恩和珍惜。因为有你们，我的生活才如此美好。
【详解】本题考查书面表达能力。
审题：明确习作要求是写好作文的关键。本次习作为命题作文，要求以“有你，真好”为题，写一篇记叙文。情感要真挚，内容要具体。
立意：“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……在我们的学习或生活中，一定有让你印象深刻，难以忘怀的老师、同学或事物，让你觉得拥有他(她或它)是如此的美好。此时你最想和他(她或它)说些什么？可通回忆典型事例，通过叙事或状物抒情，选择你最想表达的去写。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
思路：
开头：开篇点题，引出所要叙述的事。
中间：具体记叙这件与“有你，真好”有关的故事，要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写。
结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感情。
2．
例文：
我流泪了
在我记忆的长河中，有许多次流泪的经历，而那一次的泪水，令我至今难以忘怀。
那是一个寒风凛冽的冬日，我独自走在回家的路上。风像锋利的刀刃，无情地割着我的脸，我不由得裹紧了身上的棉衣。在一个街角处，我看到了一个小小的身影。那是一个衣衫褴褛的小女孩，她蹲在那里，面前摆着几支破旧的铅笔和一个脏兮兮的本子，在寒风中瑟瑟发抖。
她的头发凌乱地散在脸上，冻得发红的小手紧紧地攥着那几支铅笔，眼神中透露出一丝无助和期盼。我停下了脚步，心中涌起一股深深的同情。我走上前去，轻声问道：“你为什么在这里卖东西呀？”小女孩抬起头，看着我，小声地说：“我想攒钱给妈妈治病。”
听到这句话，我的心猛地一揪。我想起了自己温暖的家，想起了父母对我的关爱和呵护，而这个小女孩却在如此年幼的时候，就要承担起家庭的重担。我毫不犹豫地掏出了身上所有的零花钱，递给了她。小女孩的眼睛里闪烁着惊喜和感激的光芒，她连连向我道谢。
看着她那纯真的笑容，我的泪水不由自主地夺眶而出。这泪水，是对小女孩不幸遭遇的同情；是对自己生活在幸福之中却常常不知珍惜的愧疚；是被小女孩的坚强和孝心所感动的动容。
那一次的泪水，让我懂得了生活的不易，也让我更加珍惜所拥有的一切。它成为了我成长道路上的一个重要标记，时刻提醒着我要心怀善意，关爱他人，努力让这个世界变得更加美好。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题
本次习作为命题作文。题目“我流泪了”明确了写作的主体是“我”，且核心事件是与“流泪”相关。重点在于描述导致流泪的具体情境、事件发展过程以及当时内心的情感变化。需要紧扣“泪”展开，无论是哪种原因引起的流泪，都要详细地叙述事情的来龙去脉，让读者清晰地理解流泪的缘由。
二、立意
可以写感动的泪、委屈的泪、幸福的泪、伤心的……选择一件印象深刻的事情去写。
三、构思写作
写作的时候以第一人称展开叙述，叙述时突出题眼“流泪……”接着可以采用开篇点题的写作手法，也可以采用文末点明中心的写法，不管是什么写作方法，都要能从所记叙的事件中得到启示或者有所收获，表达出自己的真情实感；最后适当运用各种人物描写方法和修辞手法，为文章添姿增色。
开头：开篇点题，我为什么流泪？
中间：以一件事情来说明，交代清楚事情的起因、经过和结果。
结尾：点明中心，抒发情感。
3．
例文：
那个特别的人
在我的记忆长河中，有这样一个特别的人，他既不是家喻户晓的名人，也不是我身边的亲朋好友，而是一位我曾在街头偶遇的陌生老人。
那是一个阳光明媚的周末，我和妈妈在公园里散步。突然，一个衣衫褴褛的老人映入眼帘，他坐在公园的长椅上，手里拿着一本破旧的书，正专心致志地看着。他的头发已经花白，脸上布满了岁月的痕迹，但那双眼睛却闪烁着智慧的光芒。
出于好奇，我走近了他，发现他正在阅读的是一本关于历史的书籍。我惊讶于他对知识的渴望，在这样艰苦的条件下，他依然保持着对学习的热情。我忍不住和他攀谈起来，他告诉我他年轻时也曾有过梦想，但因为种种原因未能实现，但他从未放弃对知识的追求。
我被他的故事深深打动，他虽身处逆境，却从未向命运低头。他的乐观和坚韧让我感受到了生活的力量和希望。我们聊了很久，他给我讲了许多关于历史的故事，让我受益匪浅。
临别时，他送给了我一句话：“人生就像一本书，重要的不是长度，而是内容。”这句话一直激励着我，让我在面对困难时能够坚持下去，不断追求自己的梦想。
虽然我已经很久没有再见到那位老人了，但他的形象却深深地刻在了我的心中。他用自己的行动诠释了什么是真正的坚韧和乐观，他是我心中那个特别的人。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题为命题作文，要求以“那个特别的人”为题，写一篇作文。想想生活中，你觉得谁最特别，选择你印象深刻或最想介绍的人去写。
二、立意。
写作时首先要交代“我”眼中的他有什么不一样，他为什么让我难忘，他可以是你熟悉的一个人也可以是素味平生的，通过典型的事例表现他(她)的特点，把能体现他的特点的事写下来，注意详略。同时适当的运用修辞方法和人物描写方法。
三、写作思路。
开头：开门见山，直接点题。
中间：以典型的事例来写，要交代清楚为什么让感到“特别”。运用学过的描写手法来刻画人物，做到详略得当。
结尾：首尾呼应，抒发感情。
4．例文1：
悔
在我的记忆深处，那件事如同一颗苦涩的果实，让我尝尽了后悔的滋味，也让我在成长的道路上多了一份深刻的反思。
那是一次重要的数学考试，考前我信心满满，觉得自己复习得十分充分。可当试卷发下来，看到最后一道压轴题时，我的心瞬间凉了半截。那道题的解题思路十分复杂，我绞尽脑汁，却怎么也想不出来。时间一分一秒地流逝，看着周围的同学都在奋笔疾书，我的心里越来越焦急。
就在这时，我不经意间瞥见了同桌的试卷，他已经做完了那道题。一个邪恶的念头在我脑海中一闪而过——抄袭。我心中十分纠结，理智告诉我这样做不对，可虚荣心却驱使我想要得到高分。最终，我还是鬼使神差地抄下了答案。
考试结束后，我如释重负，本以为这件事就此过去。然而，当成绩公布的那一刻，我却没有丝毫的喜悦。看着试卷上那刺眼的高分，我的心里充满了愧疚和不安。我知道，这个分数不属于我，它是我用不正当手段得来的。
后来，老师在课堂上表扬了我，同学们也纷纷向我投来羡慕的目光，可我却觉得脸上火辣辣的，仿佛有无数双眼睛在盯着我，嘲笑我的虚伪。回到家，我躺在床上，翻来覆去难以入眠，脑海中不断浮现出考试时抄袭的画面。我后悔极了，后悔自己为什么要为了一时的虚荣而违背自己的原则，后悔自己辜负了老师和家长的信任。
从那以后，“悔”这个字就深深地刻在了我的心里。它时刻提醒着我，要做一个诚实、正直的人，不要为了一时的利益而迷失自己。每当我想要偷懒或者走捷径的时候，那次后悔的经历就会浮现在眼前，让我重新找回前进的方向。
这次经历让我明白，后悔并不可怕，可怕的是不懂得从中吸取教训。虽然那份后悔的滋味让我痛苦不堪，但也正是这份痛苦，让我在成长的道路上走得更加坚定，更加踏实。例文2：
忙
清晨，阳光还未完全照进房间，闹钟就尖锐地响了起来，我迷迷糊糊地伸手按下，新一天的忙碌便拉开了帷幕。
作为一名学生，学习上的忙碌是常态。每天都有堆积如山的作业，语文的古诗词背诵、数学的难题攻克、英语的单词听写，一门接着一门，仿佛永远也做不完。课堂上，老师的语速飞快，知识点如潮水般涌来，我必须全神贯注，生怕错过任何一个细节。课后，还要参加各种补习班和兴趣班，为了提升自己的成绩和综合素质，我在知识的海洋里奋力遨游。
除了学习，生活中的忙碌也不少。回到家，父母工作繁忙，我要帮忙做家务，扫地、洗碗、擦桌子，虽然都是些琐碎的小事，但也花费了不少时间和精力。有一次，妈妈生病卧床，我不仅要照顾她，还要完成自己的作业，那一天，我忙得像个不停旋转的陀螺，连吃饭的时间都很紧张。
学校里，我还是班级的班干部，协助老师管理班级事务也占据了我很多课余时间。同学之间的矛盾调解、班级活动的组织策划，每一件事都需要我用心去做。记得筹备一次主题班会时，从确定主题、收集资料，到安排节目、布置场地，我忙得不可开交，常常在课间和午休时间都在和同学们讨论。
忙碌的生活有时让我感到疲惫不堪，甚至产生过放弃的念头。但每当我克服一个困难，完成一项任务，心中又会涌起满满的成就感。在忙碌中，我学会了合理安排时间，提高学习效率；在忙碌中，我变得更加独立，懂得了责任的重要性；在忙碌中，我也收获了知识、友谊和成长。
或许，这就是生活的意义吧，在忙碌中充实自己，在忙碌中不断前行，向着自己的目标努力奋斗，让忙碌的日子绽放出属于自己的光彩。例文3：
变
曾经那个内向胆小的我，和如今自信开朗的自己，简直判若两人，这一切都源于那些悄然发生的改变。
小时候，我特别害怕在公共场合发言，每次老师提问，我总是低下头，生怕和老师的目光对视。有一次，老师让我站起来回答问题，我的声音小得像蚊子哼哼，紧张得满脸通红，连话都说不利索。同学们的目光都聚焦在我身上，那一刻，我恨不得找个地缝钻进去。从那以后，我变得更加内向，总是默默地躲在角落里，不敢主动和同学们交流。
然而，一次偶然的机会，改变了我的性格。学校组织演讲比赛，老师鼓励我参加，我心里既害怕又纠结。在老师和同学们的再三劝说下，我终于鼓起勇气报了名。为了准备这次演讲，我每天都在认真地写稿、背稿，还对着镜子反复练习表情和动作。
比赛那天，我站在舞台上，看着台下密密麻麻的观众，心跳加速，手脚冰凉，紧张得几乎要窒息。但当音乐响起，我开始演讲的那一刻，我渐渐忘记了紧张，全身心地投入到演讲中。演讲结束后，台下响起了热烈的掌声，那一刻，我感受到了从未有过的自信和喜悦。
从那以后，我开始主动参加各种活动，积极和同学们交流。在课堂上，我也能勇敢地举手发言，表达自己的观点。我的性格变得越来越开朗，身边的朋友也越来越多。
不仅是性格，我的学习态度也发生了很大的变化。曾经的我，学习总是敷衍了事，成绩也一直不理想。但随着年龄的增长，我逐渐意识到学习的重要性，开始主动学习，制定学习计划，认真完成每一项作业。我的成绩也在不断提高，从班级的中下游逐渐上升到了前列。
变化是生活的常态，它见证着我的成长，让我对未来充满期待。我相信，只要我勇敢地面对变化，不断努力，未来的我一定会更加优秀。例文4：
盼
从小到大，我一直盼望着能登上那座山顶，去俯瞰那片壮丽的景色，这个盼望就像一颗种子，在我心中生根发芽。
小时候，每次和家人一起去郊外游玩，远远地就能看到那座高耸入云的山峰。山顶被云雾缭绕，仿佛是一个神秘的仙境，吸引着我不断向往。我常常问爸爸妈妈：“我们什么时候能登上那座山呢？” 他们总是笑着说：“等你长大一点，我们就去。”
随着年龄的增长，我对登上山顶的盼望愈发强烈。终于，在一个阳光明媚的周末，爸爸妈妈答应带我去爬山。那天，我早早地起了床，准备好水、食物和背包，满心欢喜地出发了。
来到山脚下，望着那陡峭的山路，我心中既兴奋又有些紧张。刚开始爬山时，我精力充沛，脚步轻快，一路上欣赏着沿途的风景，还不时地和爸爸妈妈打闹嬉戏。可是，没过多久，我就感到体力不支，脚步也变得沉重起来。汗水湿透了我的衣服，双腿像灌了铅一样，每走一步都十分艰难。我开始有些后悔来爬山了，心中打起了退堂鼓。
就在我想要放弃的时候，我抬头看到了山顶上飘扬的旗帜，仿佛看到了胜利在向我招手。我想起了自己一直以来的盼望，于是咬紧牙关，继续向上攀登。在爸爸妈妈的鼓励和帮助下，我一步一步地向着山顶靠近。
终于，我登上了山顶！站在山顶上，俯瞰着脚下的美景，连绵起伏的山峦、郁郁葱葱的树林、蜿蜒曲折的小溪，一切都尽收眼底。微风轻轻地吹拂着我的脸庞，带走了我身上的疲惫，也带走了我心中所有的烦恼。那一刻，我心中充满了成就感和喜悦，所有的努力和付出都是值得的。
这次爬山的经历让我明白，盼望是一种力量，它能让我们在面对困难时坚持不懈，勇往直前。只要心中有盼望，并为之努力奋斗，就一定能实现自己的梦想。例文5：
甜
生活就像一盒五彩的糖果，而那些甜蜜的瞬间，就是其中最璀璨的那颗，散发着迷人的光芒。
记得有一次，学校组织运动会，我参加了800米长跑比赛。对于我来说，800 米是一个巨大的挑战，我心里既紧张又害怕。比赛开始了，我拼命地向前跑，可是没跑多远，我就感到体力不支，脚步也越来越慢。看着身边的同学一个个超过我，我心中有些沮丧，甚至想要放弃。
就在这时，我听到了同学们的加油声：“加油！你可以的！”那声音响亮而有力，仿佛有一种神奇的力量，让我重新充满了斗志。我咬紧牙关，加快了脚步，一步一步地向前冲。当我冲过终点线的那一刻，我听到了同学们热烈的掌声和欢呼声。那一刻，我心中充满了喜悦和自豪，所有的疲惫都烟消云散，只留下了甜蜜的滋味。
还有一次，我在学校的绘画比赛中获得了一等奖。当老师宣布获奖名单时，我简直不敢相信自己的耳朵。我走上领奖台，接过奖状和奖品，台下响起了雷鸣般的掌声。看着手中的奖状，我心中满是甜蜜。为了这次比赛，我付出了很多努力，每天放学后都要练习绘画，常常累得手臂酸痛。但这一刻，我觉得所有的付出都是值得的。
在生活中，甜蜜的瞬间还有很多。当我取得好成绩，看到父母欣慰的笑容时；当我在生日那天，收到朋友们精心准备的礼物时；当我帮助了别人，听到那一声真诚的“谢谢”时……这些甜蜜的瞬间，如同一束束温暖的阳光，照亮了我的生活，让我感受到了生活的美好。
这些甜蜜的瞬间，是我生活的调味剂，让我更加热爱生活，也让我懂得珍惜身边的美好。我相信，未来的日子里，还会有更多甜蜜的瞬间等待着我去发现，去品味。例文6：
泪
记忆的长河中，有许多泪水交织的画面，其中有一次落泪，让我至今难以忘怀，也让我在泪水的洗礼中，收获了成长。
那是一个阳光明媚的周末，我和小伙伴们在公园里玩耍。我们在草地上奔跑、嬉戏，玩得不亦乐乎。突然，我看到一只受伤的小鸟躺在草丛中，它的翅膀上有一道伤口，鲜血染红了羽毛，它的眼睛里充满了恐惧和无助。
我小心翼翼地走过去，轻轻地捧起小鸟，心中充满了怜悯。我想带它回家，帮它治疗伤口，可是小伙伴们却嘲笑我，说我多管闲事，小鸟迟早会死的，救它也没用。我听了他们的话，心里很难过，觉得他们太冷漠了。我不顾他们的嘲笑，坚持把小鸟带回了家。
回到家后，我找来了医药箱，小心翼翼地为小鸟清洗伤口，涂抹药水，然后用纱布把它的翅膀包扎好。我还为它准备了一些食物和水，把它放在一个温暖的纸盒里。在我的悉心照料下，小鸟的伤势逐渐好转，它的眼睛里也不再有恐惧，而是充满了信任。
然而，好景不长。有一天，我放学回家，发现小鸟不见了。我四处寻找，最后在垃圾桶里发现了它。原来，妈妈觉得小鸟太脏了，就把它扔掉了。那一刻，我的眼泪夺眶而出，心中充满了愤怒和悲伤。我冲着妈妈大声喊道：“你为什么要扔掉它？它也是一条生命啊！”妈妈被我的样子吓坏了，她没想到我会这么在意一只小鸟。
我把小鸟埋在了院子里的大树下，看着那小小的土堆，我的泪水不停地流。这次落泪，让我明白了生命的脆弱和珍贵，也让我懂得了要尊重和保护每一个生命。从那以后，我更加珍惜身边的一切，也学会了用一颗善良的心去对待世间万物。例文7：
暖
冬日的寒风凛冽，可我的心却被那一抹温暖填满，思绪也随之飘回到那个难忘的午后。
那天，我像往常一样乘坐公交车回家。车上人很多，拥挤不堪，我好不容易找到了一个立足之地。车子行驶到半路，突然上来了一位老奶奶。她头发花白，手里拄着拐杖，走路颤颤巍巍的。车上已经没有座位了，老奶奶只能站在过道里。
车子启动后，摇摇晃晃的，老奶奶几次差点摔倒。看到这一幕，我的心里很不是滋味，很想给老奶奶让座，可是我又有些犹豫，因为我自己也站得很累了。就在我犹豫不决的时候，一个清脆的声音响了起来：“老奶奶，您坐这里吧！”我顺着声音望去，只见一个小女孩从座位上站了起来，她看起来只有七八岁的样子，脸上洋溢着纯真的笑容。
老奶奶感激地说：“谢谢你，小姑娘！”小女孩笑着回答：“不用谢，这是我应该做的。”看到这一幕，我的心里充满了感动，也为自己刚才的犹豫感到羞愧。我仔细地打量着小女孩，她穿着一件红色的棉袄，就像冬日里的一团火焰，温暖着整个车厢。
车子继续向前行驶，小女孩站在过道里，随着车子的晃动而摇晃着。她的小手紧紧地抓住扶手，脸上却依然带着微笑。那一刻，我被小女孩的善良和纯真深深地打动了。
虽然这件事已经过去很久了，但每次想起那个小女孩灿烂的笑容和温暖的话语，我的心里就会涌起一股暖流。那一抹温暖，如冬日暖阳，照亮了我的世界，也让我懂得了关爱他人是一种美德，我也要将这份温暖传递下去，让世界充满爱。
【详解】本题考查书面表达能力。
以“悔”为题
一、审题
“悔”即后悔，重点在于回忆因自身行为、决策而产生懊悔情绪的经历，要挖掘内心深处的感受和想法。
二、立意
通过讲述后悔的事情，表达对过去错误的反思，突出从失败中吸取教训，实现自我成长与蜕变。
三、提纲
开头：直接引出“悔”，比如用内心独白“那件事已经过去很久了，可每一次回想起来，满心的悔意就如潮水般将我淹没”，引发读者兴趣。
中间：详细叙述让自己后悔的具体事件，如考试作弊被发现后的严重后果，包括当时作弊的心理、被发现时的惊慌、事后的处境，着重描写内心的懊悔。
结尾：总结这次经历带来的教训，强调“悔”对自己的影响，如“这次的悔让我懂得了诚信的重要，今后无论面对什么，我都不会再走捷径，而是脚踏实地”。
以“忙”为题
一、审题
“忙”指忙碌的状态，可从学习、生活、家庭等多方面入手，思考忙碌的场景、原因和感受。
二、立意
展现忙碌背后的成长、收获，或表达对忙碌生活的思考，以及如何在忙碌中找到平衡与价值。
三、提纲
开头：以描写忙碌场景开篇，如“清晨的阳光还未完全洒进房间，闹钟就急促地响起，新一天的忙碌又拉开了帷幕”，引出主题。
中间：分别从学习忙碌（堆积如山的作业、频繁的考试）、家庭生活忙碌（帮忙家务、照顾家人）等方面举例，阐述忙碌给自己带来的压力和收获。
结尾：总结忙碌生活的意义，如“忙碌虽让我疲惫，但也让我收获满满，我学会了时间管理，变得更加独立和坚强”，表达对忙碌生活的态度。
以“变”为题
一、审题
“变”涵盖事物的发展变化，可从自身、身边人、环境等角度思考变化的过程、原因和影响。
二、立意
通过描述变化，展现成长、社会进步，或表达对变化的适应与思考，强调变化带来的积极意义。
三、提纲
开头：以对比引入，如“曾经那个内向胆小的我，和如今自信开朗的自己，简直判若两人，这一切都源于那些悄然发生的改变”。
中间：讲述自己性格变化的过程，如从不敢在课堂发言到主动参加演讲比赛，分析原因，如老师的鼓励、自己的努力，体现成长蜕变。
结尾：升华主题，如“变化是生活的常态，它见证着我的成长，让我对未来充满期待，我会勇敢拥抱每一次变化”。
以“盼”为题
一、审题
“盼”是盼望、期待，回想生活中盼望的事情，如盼望假期、盼望家人团聚、盼望实现梦想等，思考盼望的原因和心理。
二、立意
表达对美好事物的向往，展现盼望过程中的情感变化和为实现盼望所付出的努力，突出盼望的力量。
三、提纲
开头：直抒胸臆，如“从小到大，我一直盼望着能登上那座山顶，去俯瞰那片壮丽的景色，这个盼望就像一颗种子，在我心中生根发芽”。
中间：叙述盼望登山的过程，包括准备过程、遇到的困难、盼望时的心理活动，如期待与焦虑交织。
结尾：若成功登上山顶，描述梦想成真的喜悦；若未实现，表达继续坚持盼望的决心，如 “虽然这次没能登上山顶，但我对它的盼望从未减少，我会继续努力，直到梦想成真的那一天”。
以“甜”为题
一、审题
“甜”本义是味道甜，引申为甜蜜、幸福的感受，可从生活中的快乐瞬间、收获时刻、温暖情感等方面挖掘素材。
二、立意
通过描述甜蜜的经历，展现生活的美好，传递积极向上的情感，表达对生活的热爱。
三、提纲
开头：用比喻引入，如“生活就像一盒五彩的糖果，而那些甜蜜的瞬间，就是其中最璀璨的那颗，散发着迷人的光芒”。
中间：讲述甜蜜时刻，如获得比赛冠军时的激动、收到朋友贴心礼物时的感动，详细描写当时的场景和内心感受。
结尾：总结甜蜜对自己的意义，如“这些甜蜜的瞬间，是我生活的调味剂，让我更加热爱生活，也让我懂得珍惜身边的美好”。
以“泪”为题
一、审题
“泪”代表眼泪，可从喜悦、悲伤、感动等多种情绪引发落泪的角度思考，挖掘背后的故事和情感。
二、立意
通过描写落泪的经历，展现情感的起伏，表达成长中的感悟，如坚强、感恩、珍惜等。
三、提纲
开头：以回忆引出，如“记忆的长河中，有许多泪水交织的画面，其中有一次落泪，让我至今难以忘怀”。
中间：叙述因亲人离世而悲伤落泪的经过，包括得知消息时的震惊、葬礼上的悲痛，以及在悲伤中对亲情的重新认识。
结尾：表达从这次经历中获得的成长，如“那些泪水让我懂得了生命的脆弱和珍贵，也让我更加珍惜身边的人，带着这份感悟勇敢前行”。
以“暖”为题
一、审题
“暖”指温暖，可从人与人之间的关爱、帮助，社会的正能量，自然环境带来的温暖感受等方面选材。
二、立意
展现温暖的力量，体现人性的美好，呼吁人们传递温暖，营造和谐美好的社会氛围。
三、提纲
开头：以环境描写烘托氛围，如“冬日的寒风凛冽，可我的心却被那一抹温暖填满，思绪也随之飘回到那个难忘的午后”。
中间：讲述在寒冷冬天，陌生人帮忙捡起掉落物品并暖心安慰的故事，描写对方的神态、语言和自己的内心感受。
结尾：抒发对温暖的赞美，如“这份来自陌生人的温暖，如冬日暖阳，照亮了我的世界，我也会将这份温暖传递下去，让世界充满爱”。
5．例文：
我会玩
玩，是每个孩子天性中的一部分，也是我获取知识、增长才干、丰富情感的独特方式。每当有人问及我是否会玩，我总会微笑着回答：“当然，我会玩，而且我玩得别有一番风味。”
记得那是一个阳光明媚的周末，我和几位好友相约去了郊外的农场。我们的目的很简单，就是体验一次真正的田间种植与采摘，感受劳动的乐趣。到达农场后，我们被分成几个小组，每个小组负责一块田地。我所在的小组选择了种植西红柿。在农场主的指导下，我们学会了如何翻土、播种、浇水，每一个步骤都充满了新奇与挑战。虽然汗水不断滑落，浸湿了衣衫，但我们的心中却充满了喜悦与期待。
随着时间的推移，西红柿苗逐渐长高，叶片也越发茂密。我们每天都会抽空来农场，观察它们的生长情况，为它们除草、施肥。在这个过程中，我不仅学会了如何照料植物，更体会到了生命的顽强与大自然的神奇。
终于，到了收获的季节。看着那些红彤彤、圆滚滚的西红柿挂满枝头，我们的心中充满了成就感。我们亲手摘下每一颗果实，感受着那份沉甸甸的收获。那一刻，我真正体会到了劳动的滋味，它是那么的甜美，那么的令人难忘。
这次田间种植与采摘的经历，不仅让我学会了如何与大自然和谐相处，更让我在玩中收获了知识、增长了才干、丰富了情感。我深刻体会到，玩并不仅仅是一种消遣方式，更是一种生活态度，一种成长的路径。
所以，每当有人问我：“你会玩吗？”我总会自豪地回答：“当然会，而且我玩得很有意义。”因为在我看来，玩就是探索世界、体验生活、感受成长的最好方式。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题目的核心词是“玩”，并强调玩是获取知识、增长才干、丰富情感的钥匙。题目提供了多个玩的场景，如赛场体育竞技、田间种植采摘、探索科技馆、走访博物馆等，要求围绕“我会玩”这一主题，写一件具体的事情，展现玩中的学问、智慧和成长。
二、立意。
立意应聚焦于“玩”的积极意义和价值，通过具体的事例展示玩如何成为获取知识、增长才干、丰富情感的途径。同时，要表达出对玩的热爱和珍惜，以及玩对个人成长的重要影响。
三、写作思路。
开头：引入主题，点明“玩”的意义和价值，为下文铺垫。
中间：详细描述一次玩的经历，可以是赛场体育竞技、田间种植采摘、探索科技馆、走访博物馆等中的任意一种。要突出玩的过程、感受和收获，展现玩中的学问、智慧和成长。通过事例的叙述，进一步阐述玩对个人成长的重要性，如培养了哪些能力、增长了哪些知识、丰富了哪些情感等。
结尾：总结全文，升华主题，表达对玩的感激和珍惜，以及对未来玩的期待和憧憬。
6．例文：
我心目中的英雄
在每个人的心中，都有一位英雄。他们可能是历史上的伟人，也可能是身边的普通人。而在我心目中，那位英雄既不是威名赫赫的将军，也不是万众瞩目的明星，而是一位平凡却又不凡的消防员。
那是一个烈日炎炎的夏日，小镇上的一栋居民楼突然起火，火势迅速蔓延，烟雾弥漫，情况十分危急。就在这时，一群身穿橙色战衣的消防员迅速赶到现场。他们毫不犹豫地冲进火海，与时间赛跑，与死神抗争。其中，有一位消防员特别引人注目。他身材魁梧，眼神坚定，面对熊熊烈火，他毫不畏惧，始终冲在最前线。他一次次地深入火海，抱出被困的群众，一次次地与火魔搏斗，保护着人们的生命财产安全。经过数小时的奋战，大火终于被扑灭，但那位消防员却因长时间在高温下工作，体力透支，昏倒在了火场上。当他醒来时，第一句话竟是：“大家都没事吧？”这句简单的话语，却深深地震撼了我的心灵。
在我心目中，这位消防员就是真正的英雄。他没有华丽的辞藻，没有惊人的壮举，但他用自己的行动诠释了什么是责任，什么是担当。他舍己为人，无私奉献，用自己的生命守护着人民的安全。
英雄并不一定要做出惊天动地的大事，他们也可以是那些默默无闻、无私奉献的普通人。在我心目中，这位消防员就是这样的英雄，他值得我永远铭记和敬仰。
【详解】本题考查书面表达能力。
本题是命题作文。要求描述自己心目中的英雄形象，并通过具体的事例来展现这位英雄的特点和精神风貌。这里的英雄可以是历史上的伟人，也可以是当代的楷模，甚至可以是身边的普通人，只要他们的事迹能够触动考生的心灵，让考生感受到他们的伟大和崇高。 描写时要注重细节，通过人物的语言、动作、神态等展现他们的精神风貌。
开头：可以从自己对英雄的理解入手，简述英雄的定义或自己心目中的英雄形象。也可以从某个具体的事件或场景引入，引出自己心目中的英雄。
正文：选择一个或几个具体的事例来描绘这位英雄的形象，这些事例可以是英雄在关键时刻的英勇表现，也可以是他们在日常生活中的默默奉献。描写时要注重细节，通过人物的语言、动作、神态等展现他们的精神风貌。
结尾：总结全文，再次强调自己心目中的英雄形象及其精神价值。
7．例文：
一本好书
在这个纷繁复杂的世界里，书籍如同一盏盏明灯，照亮我们前行的道路，引领我们探索未知的领域。而在我心中，有一本好书，它不仅仅是一段文字的集合，更是一位智慧的导师，一位贴心的朋友，它就是《活着》。
初识《活着》，是在一个偶然的机会下，从书店的角落里瞥见了它那略显陈旧的封面，上面简单地印着书名和作者余华的名字。没有华丽的装饰，没有夸张的宣传，但它却像有一种魔力，吸引着我翻开第一页。从那以后，我便与它结下了不解之缘。
《活着》讲述的是一个普通人福贵跌宕起伏的一生。从家道中落，到亲人相继离世，福贵经历了人生中最残酷的打击。然而，在这些看似无法承受的苦难面前，他却以一种超乎常人的坚韧和乐观，继续着自己的生活。书中的每一个字，都仿佛在诉说着生命的重量，让人在阅读的过程中，既感到心痛，又充满了对生活的敬畏。
读《活着》，我仿佛也跟着福贵一起经历了那些风风雨雨。每当看到他因为生活的重压而喘不过气来，我都会情不自禁地为他捏一把汗；而当他再次站起来，继续前行时，我又会被他的坚韧所感动，仿佛自己也从中汲取到了力量。这本书让我深刻地体会到了生活的艰辛与不易，也让我更加珍惜现在所拥有的一切。
除了故事情节的引人入胜，《活着》的语言也是一大亮点。余华的文字简洁而有力，每一个句子都仿佛经过了精心雕琢，既能够准确地传达出人物的情感，又能够引发读者的共鸣。在阅读的过程中，我仿佛能够听到福贵那朴实无华的声音，在我耳边诉说着他的故事，让我感受到了文字的魅力与力量。
更重要的是，《活着》这本书给了我很多关于生活的启示。它让我明白，生活虽然充满了苦难和挫折，但只要我们保持一颗乐观向上的心，勇敢地面对一切，就一定能够找到属于自己的幸福。福贵的故事虽然悲惨，但他那种对生活的热爱和坚持，却让我看到了人性的光辉和希望的力量。
总的来说，《活着》是一本值得一读再读的好书。它不仅让我感受到了文字的魅力，更让我对生活有了更深刻的理解和感悟。我相信，无论未来我走到哪里，这本书都会是我心中最宝贵的财富之一，陪伴着我走过人生的每一个阶段。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
题目“一本好书”看似简单，实则蕴含深意。首先，要明确“好书”的标准，这通常包括内容丰富、思想深刻、语言优美、情感真挚等方面。其次，要理解“一本”的含义，即要聚焦于某一本书，而不是泛泛而谈多本书籍。最后，要注意题目中的“你”，这意味着作文应该融入个人的阅读体验和感受，体现出与这本书的独特联系。
二、立意。
立意是作文的灵魂，对于“一本好书”这个题目，可以从以下几个方面来立意：（1）分享阅读体验 ：通过描述自己阅读这本书的过程，展现书籍如何吸引自己，以及阅读过程中的心路历程。（2）阐述书籍价值 ：分析这本书在内容、思想、语言等方面的独特之处，以及它对自己或社会的意义和价值。（3）表达个人感悟 ：结合自己的生活经历，阐述这本书给自己带来的启示、感悟或改变。
三、写作思路。
开头：可以用一个引人入胜的故事或场景开头，吸引读者的注意力。然后说明自己要介绍的是哪一本书，以及这本书在自己心中的地位。
中间：简要介绍书籍的基本信息，如作者、出版社、出版年份等。 描述书籍的外观、装帧等，营造一种直观的印象。详细描述自己阅读这本书的过程，包括初读时的感受、阅读中的思考、以及读完后的回味。 可以穿插一些阅读时的趣事或感悟，使文章更加生动有趣。分析这本书在内容上的丰富性、思想上的深刻性、语言上的优美性等方面。阐述这本书对自己或社会的意义和价值，如拓宽视野、启发思考、提升素养等。结合自己的生活经历，阐述这本书给自己带来的启示、感悟或改变。 可以是对书中某个观点的思考，也可以是对整本书的总结和评价。
结尾：对这本书进行高度的评价，强调它在自己心中的重要地位。 呼吁读者也去阅读这本书，共同感受它的魅力。
8．例文：
美在身边
美，是一种让人感动的力量，是一种让人温暖的存在。在我们的日常生活中，美从不缺席。它可能藏在不经意的一次帮助中，或是一句贴心的问候里，它或许只是停留在一瞬，但它带来的温暖却让人久久难忘。
记得有一次，班级迎来了运动会的接力比赛。在这场比赛中，团结协作成了一种无与伦比的美。当时，我们班并没有特别突出的运动员，大多数同学对能否拿到好成绩并不乐观。然而，正是这样的条件下，大家却表现出了无比强大的力量。
比赛当天，老师在赛前叮嘱我们：“比赛不光是为了赢，我们还要展示团结协作的精神。”当比赛开始的那一刻，每个同学都卯足了劲儿，竭尽全力奔跑。随着比赛的进行，自然而然地形成了一种默契，交接棒时的紧张变为互相鼓励的加油声。最终，我们班大家一起齐心协力获得了第二名的好成绩。这个成绩在众多强队中虽不显眼，但那次团结协作的经历，教会了我们每一个人参与的重要性与合作的美好。
还有一次的经历至今难忘。那是一个寒冷的冬日，街上北风呼啸。我在等公交车，看见一位老人不小心摔倒在离我不远的地方。周围的人都很忙碌，似乎没有注意到。我犹豫了几秒钟，但同时，一个穿着红色外衣的男士已经上前扶起老人，询问其是否受伤，并且陪伴老人确认没有大碍后才离开。虽然当时我并不认识那位好心人，但从他身上我感受到了温暖人心的美丽。
不仅如此，曾经在一场考试中，我的座位邻居因为考前生病缺课，错过了重要的复习内容。虽然考试时间紧迫，但我抽空把重点做了笔记，在考试前复习时和她分享。虽然我并不觉得见义勇为或与人分享有何特别，但看到她考后对我充满感激的笑容，让我意识到诚实守信、互帮互助也是一种难能可贵的美。
其实，美从不遥远，它就在我们身边。或许是一次善意的帮助，也许是一次真诚的友谊，它们都如同阳光普照，虽然无形，但却暖意融融。当我用心去感受，原来美就在我们身边，等待着被我们发现与传递。
【详解】本题考查书面表达及习作。
审题：身边处处有美好，团结协作是一种美，温暖他人是一种美，诚实守信是一种美……在你成长的过程中，一定遇到过“美的人”“美的事”，请你以“美在身边”为题，写一篇习作。
选材：选择你最想表达的“美”去写，可写人，可叙事等。无论写什么都要抓住“美”去展开，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。
立意：在叙述的过程中，紧紧围绕“美在身边”这个中心来组织材料。要表达出自己的真情实感，注意结构要合理，可运用前后照应的写法，同时要注意运用积累的好词佳句及学到的修辞手法。
写作思路：
开头：首先，开头直接点题“美”的是一件事还是一个人还是其他，或者讲述生活中美的意义。例如范文：美，是一种让人感动的力量，是一种让人温暖的存在。在我们的日常生活中，美从不缺席……然后简单说一下为什么觉得特别“美”的原因？为下文详细介绍“美的人”、“美的事”做铺垫。
中间：正文部分要把事情发生的时间、地点、人物，起因、经过、结果交代清楚，一般可以按事情的发展顺序写，写清楚“美的人”、“美的事”，突出重点，不要平铺直叙。是团结协作的美，是温暖他人的美，还是诚实守信的美……重点介绍“美”的事情要详写，写出事情发生过程中的真情实感。运用多种描写方法，对反映文章的中心很有作用，所以在写人叙事时，也要注意使用。
结尾：最后，写清楚“我”的感受是什么？表达感情，首尾呼应，收束全文。
9．例文：
记一次特别有意思的实验
那是一个周末的下午，我和几个小伙伴聚在一起，决定自制一支蜡烛。实验的起因很简单，我们都听说过制作蜡烛的过程很神奇，但一直没有亲自动手做过，这次正好有机会一试。
首先，我们准备好了所需的材料：一些旧蜡烛头、一根棉线、一个玻璃杯和一个小锅。我们把旧蜡烛头放入锅中，用小火慢慢加热直到完全融化。这个过程让我感到特别有意思，明明硬邦邦的蜡烛在热度的作用下，迅速软化并变成透明的液体，这种质变让我感到惊奇。
接下来，我们将棉线固定在玻璃杯中央，然后小心翼翼地把融化的蜡液倒入杯中，确保棉线保持在中央。因为是第一次操作，我们都十分仔细，生怕出错。随着蜡液一点一点倒入杯中，整个过程让人感到既紧张又期待。
当蜡液倒满杯子后，我们将其放置在一旁冷却。等待的过程充满了悬念，大家都在猜测最终成型的样子。不久之后，蜡液在冷空气的作用下慢慢凝固，最终形成一支完美的蜡烛。我们点燃它，欣赏着柔和的烛光跳动，那种满足感无与伦比。
这次实验之所以特别有意思，在于它不仅让我学到了蜡烛制作的原理，还让我感受到动手实践带来的乐趣。在亲自制作的过程中，观察物质状态的变化，以及最终成功点燃自己制作的蜡烛，都是一种极大的成就感和愉悦感。同时，这次实验也让我体会到，科学不仅是书本上的知识，更是我们可以亲身体验和感悟的实践。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本次习作为命题的叙事作文，要求以“记一次特别有意思的实验”为题写一写你做过的实验。
二、立意。
把做小实验的经过写清楚，重点描写出“特别有意思”的原因，还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。
三、写作思路。
开头：开门见山，交代自己做的小实验是什么。
中间：写出做实验的过程。写作时要将重点放在事件的叙述上，注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物，同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
结尾：抒发情感，写自己做完这个小实验的收获是什么，有什么启示。
10．
例文：
那暖心的小幸福
生活的长河静静流淌，其间闪烁的点点星光，便是那些暖心的小幸福。
那是个闷热的夏日午后，太阳像个大火球炙烤着大地，整个世界仿佛被放进了蒸笼。我骑着自行车匆匆往家赶，额头上的汗珠不停地滚落，后背的衣服也早已被汗水湿透。
在一个路口转弯处，我突然感觉自行车一轻，紧接着“哐当”一声。我下车一看，原来是车链掉了。我望着掉链子的自行车，焦急又无奈。此时，烈日更加肆无忌惮地烘烤着我，路边的树叶都被晒得蔫蔫的，毫无生气。
就在我不知所措的时候，一位大叔走了过来。他穿着一件简单的白色T恤，皮肤黝黑，脸上带着憨厚的笑容。“小姑娘，车链掉了吧？别着急，我来帮你看看。”大叔说着便蹲下身子，仔细查看起来。他熟练地将车链重新挂好，又转动了几下脚踏板，确保车链安装牢固。我感激地看着大叔，说道：“大叔，谢谢您！”大叔站起身，擦了擦额头的汗水，笑着说：“不客气，小姑娘，这天热，赶紧回家吧。”大叔的笑容如同夏日里的一阵清风，吹散了我心头的燥热与焦急。
我骑上自行车继续前行，心中满是幸福。那看似微不足道的帮助，在那个炎热的午后，如同一束明亮的光，照亮了我的心情。这便是生活中的小幸福吧，不期而遇，却又温暖人心，让我在平凡的日子里，感受到人性的善良与美好，带着这份感动与幸福，继续奔赴生活的下一段旅程。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
这是一篇命题作文。以“那暖心的小幸福”为题目，强调的是生活中令人感到温暖和幸福的小事情。文中提示可以从父母的陪伴、老师的指引、朋友的鼓励、陌生人的关爱等方面入手，这些都是温暖的来源。
二、立意。
通过描述生活中的小幸福，传递出生活中处处充满温暖与爱的理念，表达对生活的感恩之情，让读者感受到即使是微小的事情也能带来巨大的幸福感。
三、写作思路。
开头：开门见山/修辞式开头点题。
中间：详细叙述能体现“暖心小幸福”的事例。比如写亲情，可细致刻画生病时父母无微不至的照顾，从他们焦急的眼神、忙碌的身影、轻声地安慰等细节描写中展现温暖；写友情，则可以讲述在自己失落时朋友默默陪伴，一起漫步谈心的场景，用环境描写烘托当时的氛围，如夕阳余晖下两人长长的影子等。可以写一件事，也可列举多个不同类型的小幸福片段，如家庭中的、学校里的、社会上的等。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
11．例文：
我的小制作
在一个阳光明媚的周末，我决定动手制作一个风筝，这是我一直以来想尝试的小制作。制作风筝不仅可以锻炼动手能力，还能享受到自己制作的乐趣。从准备材料到亲自放飞，看着风筝在天空中翱翔，那是一种无法言喻的成就感。
首先，我先准备制作风筝所需的材料和工具。材料包括轻质薄塑料布或纸张、竹篾或塑料杆，以及细绳。工具则需要准备剪刀、胶带、胶水、彩笔，量尺和一把锋利的小刀。材料易于购得，工具大多也是家中常备的。
开始制作之前，我先查阅了一些关于风筝结构的资料，选择了一个简单的菱形图案。第一步是制作风筝的骨架。我用锋利的小刀将竹篾裁剪成所需的长度，根据菱形图案，将它们交叉固定，形成一个坚固的框架。为了连接牢固，我在交叉点处用细绳捆绑并加一些胶水固定。
接着，我开始制作风筝的面。将塑料布摊开后，我用剪刀将其裁剪成超过骨架尺寸的菱形，确保能完全覆盖住骨架，并留出边缘用于粘合。然后，使用胶带将塑料布牢牢固定在骨架上，注意拉平，以免形成褶皱。
风筝制作的关键在于尾巴的设计。尾巴提供稳定性，我将细绳剪成多段，依次连接并在末端挂上一些彩色的薄塑料条，做成飘带，增加风筝的美观性和稳定性。
完成面和尾巴的制作后，我用彩笔在风筝表面绘制简单的图案，例如小花和笑脸，既给风筝增添色彩，也表现个人创意。这样，我的小风筝制作就大功告成了。
制作的最大乐趣在于看着一部分一部分的材料，通过自己的双手变成一个完整的作品。除此之外，亲手放飞风筝时，仿佛和它一起飞翔于天空，能感受到风迎面的轻拂，那种自由感深深地吸引着我。
通过这个小制作，我收获了对动手实践的自信，还深刻体会到做事情需要耐心和细心，无论是绑结实每一个交接，还是仔细裁剪每一块面料，都是一种对自己的磨练。这次的实践让我更坚定了亲自动手的兴趣，相信今后我会尝试更多有趣的小制作。
【详解】本题考查书面表达及习作。
审题：题目为“我的小制作”，要求写明需要准备的材料和工具，写清楚制作的过程（步骤），写出制作过程中得到的乐趣或收获。
选材：围绕一次难忘的小制作展开作文。可以是班级组织的小制作，也可以是自己在家里做的小制作。要交代清楚做小制作的初衷是什么，为什么你会做这个小制作，为此你准备了哪些材料，按照小制作步骤，你做了什么，有没有碰到困难，或者产生什么疑惑，或者发现什么有趣的现象？注意把制作过程中让你觉得有意思的部分写具体，运用上细节描写，例如对小制作的描写，可以从颜色、形态上刻画；动作描写可以写自己在制作过程中的动作。
立意：制作要有一定的结果，无论是成功和失败，都可以把自己真实的感想写出来，写出制作过程中得到的乐趣或收获。
写作思路：
开头：交代清楚为什么要做这个小制作，这个小制作是什么。为此你准备了哪些材料？
中间：准备好材料后，按照制作的顺序，你做了什么，有没有碰到困难，或者产生什么疑惑，或者发现什么有趣的现象？注意把制作过程中让你觉得有意思的部分写具体。还可以用准确的动词将动作写连贯，穿插自己所看所想，制作过程中，制作的对象发生了什么变化，要有前后不同的对比描写，写出你的制作感受。
结尾：总结此次制作的收获，明白了什么规律，你觉得这次小制作怎么样。
12．例文：
在时光中成长
时光，宛如一条潺潺流淌的小溪，悄无声息地带着我从稚嫩懵懂走向日渐成熟，其间的点点滴滴，都成为滋养我成长的甘霖。尤其是那一两件刻骨铭心的事，更是彻底重塑了曾经怯懦的我，让勇气与坚持在心底生根发芽。
四年级时，班级要推选代表参加学校的朗诵比赛。热爱朗诵的我，满心期待却又畏畏缩缩，犹豫再三才忐忑地举起手。准备过程堪称一场艰难的战役，稿子反复修改，生僻字词逐个标注读音，为了练气息，我每天清晨都到公园对着湖面放声朗诵。比赛那天，舞台下乌压压的人群令我头皮发麻，双腿发软。刚一张嘴，声音竟不受控制地微微颤抖，我瞥见台下老师鼓励的目光，深吸一口气，暗暗给自己鼓劲。渐渐地，我的声音愈发洪亮，情感愈发饱满，最终顺利完成朗诵。走下台，雷鸣般的掌声响起，那一刻，我战胜了内心的怯懦，收获了满满的自信。
如果说朗诵比赛给了我勇气，那五年级的长跑测试则教会我坚持。一直体育欠佳的我，面对长长的跑道满心绝望。哨声一响，同学们如离弦之箭飞奔出去，我没跑多远就气喘吁吁，脚步拖沓，几次都想放弃。这时，好友放慢脚步拉我一起跑，边跑边喊：“别停，坚持住！”望着他坚定的眼神，我咬牙跟上。一步、两步…… 终于冲过终点。尽管成绩普通，但这次经历让我懂得，只要咬牙坚持，再难的坎儿也能跨过去。
在时光长河中，这些珍贵经历如熠熠星辰，照亮我前行的路，伴我成长，催我奋进，让我无惧未来的挑战。
【详解】本题考查书面表达能力。
本次习作为命题作文，要求以“在时光中成长”为题写一篇记叙文。通过讲述自己在小学期间经历的具体事件，清晰呈现自身在思想、性格、能力等层面产生的蜕变，不能单纯叙事，需深挖经历对自身的塑造意义。要求写清楚事情经过，意味着叙事要完整、细节丰富，精准还原场景、心理、动作等要素。内容具体，杜绝泛泛而谈，需聚焦真实事例。重点突出，明确成长转变瞬间。可以回顾自己小学六年的学习与生活，想想成长过程中，哪些事让自己印象深刻或给自己的成长有较大的影响，选择一个有意义的事去写。
开头：可用抒情式开篇，以诗意语句描绘时光匆匆，奠定怀旧、温情基调，迅速拉近距离，引发读者对成长故事的好奇；
中间：记叙学习生活中的成长经历，围绕成长展开，内容安排有详有略，适当运用描写手法；
结尾：总结式结尾，回顾小学经历点滴，点明成长收获，收束全文。
13．例文：
那一次活动让生活更美好
在我的小学生活中，有许多丰富多彩的活动，而那次拔河比赛，至今让我难以忘怀。
那是一个阳光明媚的下午，学校的操场上热闹非凡。我们六年级的全体同学即将进行一场激烈的拔河比赛。同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，脸上洋溢着兴奋与期待。
比赛开始了，随着裁判老师的一声哨响，双方队员紧紧握住绳子，脚蹬着地，身体向后倾，拼命地往自己的方向拉。绳子中间的红绸带一会儿向左，一会儿向右，像个调皮的孩子在左右摇摆。场边的啦啦队也不甘示弱，他们挥舞着手中的彩旗，扯着嗓子为自己的班级加油助威。“加油！加油！” 呐喊声此起彼伏，震耳欲聋。
瞧，我们班的“大力士”韩同学，他涨红了脸，咬紧牙关，双手像一把铁钳子似的，紧紧地抓住绳子，拼命往后拉。还有我们班的“小胖墩”何同学，他虽然身材胖嘟嘟的，但是力气可不小。只见他双腿弯曲，身子下蹲，像一头小牛犊似的，使出了浑身的力气。在同学们的共同努力下，红绸带慢慢地向我们这边移动。
但是，对方也毫不示弱，他们紧紧地抓住绳子，拼命地往后拽。红绸带又开始向对方那边移动。就在这千钧一发之际，我们班的班主任老师大声喊道：“同学们，坚持就是胜利！大家一起加油！” 老师的话仿佛给同学们注入了一股强大的力量。同学们齐心协力，一鼓作气，终于把红绸带拉了过来。
“我们赢了！我们赢了！”同学们欢呼雀跃，互相拥抱。这次拔河比赛，不仅让我们体会到了团结的力量，也让我们感受到了集体的温暖。它将永远留在我的记忆深处。
【详解】本题考查命题习作。
本次作文要求围绕“一次活动”展开，选择自己参加过并留下深刻印象的活动进行描述。重点在于写清楚活动的过程，同时可以通过活动过程中的细节、感受等，展现活动的独特性和自己的情感体验。可以写活动前的准备，如心情、物品准备等，要详细叙述活动过程，包括活动的主要环节、自己的参与情况、遇到的困难及解决方法等，注意运用点面结合的方法，同时穿插个人感受，如紧张、兴奋、自豪等，使文章更加生动。
开头：开门见山，交代什么活动让生活更美好；
中间：运用点面结合的方法写清活动的过程；
结尾：总结全文，抒发感受。
14．例文：
温暖
在这个纷繁复杂的世界里，温暖如同一盏明灯，照亮我前行的道路，给予我无尽的力量和勇气。每当我想起那个冬日的傍晚，心中总会涌起一股暖流，那是关于温暖的最深刻记忆。
那是一个寒风凛冽的冬日，天边最后一抹夕阳也已悄然隐去，留下的是无尽的黑暗和刺骨的寒冷。我独自一人走在回家的路上，心中充满了失落和不安。那天，我在学校的数学竞赛中失利了，这对于一向自信满满的我来说，无疑是一个沉重的打击。我低着头，脚步沉重，仿佛整个世界都失去了色彩。
就在我沉浸在自我否定中时，一束微弱但坚定的光芒照进了我的世界。那是妈妈，她不知何时已经站在了我家的楼下，手里拿着一盏手电筒，正焦急地四处张望。看到我，她的脸上立刻绽放出了温暖的笑容，那笑容如同冬日里的一缕阳光，瞬间驱散了我心中的阴霾。
“孩子，怎么这么晚才回来？是不是比赛结果不理想？”妈妈关切地问道。我点了点头，泪水在眼眶里打转。妈妈没有再多说什么，只是轻轻地拥抱着我，用她那温暖而有力的双手抚摸着我的头。那一刻，我仿佛感受到了整个世界都在为我加油鼓劲，所有的失落和沮丧都烟消云散了。
“孩子，失败并不可怕，重要的是你要从失败中汲取教训，勇敢地站起来。”妈妈温柔的话语如同一股暖流，缓缓流入我的心田。我抬起头，看着妈妈那双充满鼓励和信任的眼睛，心中充满了力量和希望。
从那以后，每当遇到困难和挫折时，我都会想起那个冬日的傍晚，想起妈妈那温暖的笑容和拥抱。它们像一盏明灯，指引着我前行的方向，让我学会了在逆境中坚强，在失败中成长。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
要求以“温暖”为题，写一篇作文，通过具体的事例，写清楚令你感到温暖的原因。
二、立意。
“温暖”可从小处落笔，写亲情温暖、友情温暖，也可从大处着眼，表现国家关爱、环境保护、难民危机等。如果选择小切口，选取现实生活中打动人心的人或事，我们要格外注意的是对于细节的刻画。你要精心选择打动过你的镜头、震撼过你的场面，像电影慢镜头那样一一展现。如果选择后者，那除了记叙和抒情外，还要针对社会存在的现象生发议论，表达对人间温情的呼唤。
三、写作思路。
开头：开门见山/修辞式开头点题，点明什么事情让自己感到温暖。
中间：通过一个具体的事例，写清楚令你感到温暖的原因。交代事件的起因、经过、结果，结合人物的语言、动作、神态、细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：总结文章，深化文章主旨，表达对这件温暖的事情的感受。
15．例文：
温暖
在这个世界上，总有一些温暖的故事，它们像冬日里的一缕阳光，照亮我们的心灵，给予我们前行的力量。记得那是一个寒冷的冬日，我独自一人走在回家的路上，寒风凛冽，天空灰蒙蒙的，仿佛连太阳也失去了温度。
就在我快要被这冰冷的氛围吞没时，我看到了街角的一幕。一位老人，衣衫褴褛，坐在一张破旧的椅子上，面前放着一个破旧的碗，里面散落着几枚硬币。他的脸上刻满了岁月的痕迹，但那双眼睛却异常明亮，仿佛在诉说着什么。
我停下脚步，从口袋里掏出了几枚硬币，轻轻地放入他的碗中。老人抬起头，用那双充满感激的眼睛看着我，微笑着说：“谢谢你，孩子。”那一刻，我感到一股暖流涌上心头，仿佛所有的寒冷都被驱散了。
我继续往前走，心里充满了温暖。我意识到，温暖不仅仅是身体上的感受，更是一种心灵的触动。它来自于人与人之间的相互帮助和关爱。就在我沉浸在这份温暖中时，我看到了一位母亲，她正牵着孩子的手，小心翼翼地过马路。
孩子显然有些害怕，紧紧地抓着母亲的手。母亲则用她那温柔的声音安慰着孩子：“别怕，妈妈在这儿。”孩子抬头看着母亲，眼中充满了信任。这一幕让我再次感受到了温暖，那是母爱的力量，是亲情的温暖。
那天晚上，我回到家，妈妈已经为我准备了热腾腾的晚餐。我坐在餐桌前，看着妈妈忙碌的身影，心中充满了感激。我想，这就是家的温暖，是无论走到哪里，都会想念的味道。
从那以后，我开始更加珍惜身边的人和事，因为我知道，正是这些点点滴滴的温暖，构成了我们生活中最宝贵的财富。无论是陌生人的一句感谢，还是家人的一句问候，都是这个世界给予我们的温暖。让我们用心去感受，用爱去传递，让这份温暖永远照亮我们前行的道路。
【详解】本题为命题作文。
要求从“惊喜”“感动”“学会”“乐趣”“温暖”中选择一个词语作为题目，用具体事例，围绕中心意思写一篇习作。结合自己的想法，选择自己最想表达的去写。无论写什么，都要通过典型的事例来表现所选的主题，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
提纲：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
16．
例文：
盼
小时候，我总是盼望着长大。总觉得长大后可以做很多自己想做的事情，不用再听父母的唠叨，可以自由自在地生活。
记得有一次，妈妈带我去商场买衣服。我看到了一件非常漂亮的连衣裙，上面有很多闪闪发光的珠子和蝴蝶结。我立刻就被它吸引住了，拉着妈妈的手说：“妈妈，我想要这件衣服。”妈妈看了看价格标签，摇了摇头说：“这件衣服太贵了，我们再看看别的吧。”我失望地低下了头，心里暗暗地盼望着自己能快点长大，有足够的钱可以买自己喜欢的衣服。
随着年龄的增长，我又开始盼望着能有一个属于自己的房间。每次看到同学们在自己的房间里学习、玩耍，我都非常羡慕。我觉得有一个自己的房间，可以按照自己的喜好来布置，可以在里面安静地看书、写作业，还可以邀请朋友来玩。于是，我开始努力学习，希望能通过自己的努力，让爸爸妈妈给我一个属于自己的房间。
终于，在我上小学三年级的时候，爸爸妈妈给我买了一张新床和一个书桌，把家里的一个小房间布置成了我的房间。我高兴极了，迫不及待地把自己的书和玩具都搬进了新房间。那一刻，我觉得自己的努力没有白费，我的盼望终于实现了。
现在，我又有了新的盼望。我盼望着自己能考上一所好的中学，将来能有一个好的前途。为了这个目标，我每天都在努力学习，认真完成老师布置的作业，积极参加各种课外活动。虽然学习很辛苦，但是我知道，只有通过自己的努力，才能实现自己的盼望。
盼，是一种期待，是一种希望。在盼的过程中，我们会经历很多事情，也会有很多心理的变化。但是，只要我们有坚定的信念，努力去追求自己的目标，就一定能让自己的盼望变成现实。
【详解】本题考查书面表达能力。
本篇作文是一个命题作文，要求以“盼”为题写一篇习作。可以表达对某一具体事物的盼望，如盼望假期旅行、盼望得到心仪的礼物等，体现对美好生活的向往。也可以是对某种情感的盼望，如盼望父母的陪伴、盼望与朋友和好等，突出对亲情、友情的珍视。还可以是对未来的盼望，如盼望自己长大、盼望实现梦想等，展现积极向上的人生态度。从自己的生活经历中选取典型的事例，确保事件具有真实性和感染力。注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
开头：开门见山或者修辞式点题。
中间：写出自己“盼”的过程。写作时合理安排材料，注意详略得当，可以具体写人物的动作、神态、心理变化。
结尾：写自己的感受，升华主旨。
17．例文：
我的童年
童年，是每个人心中最柔软、最纯净的部分。它像一幅色彩斑斓的画卷，记录着我们成长的点点滴滴。在我即将告别这段美好时光之际，有两件事让我至今难以忘怀，它们不仅给了我无尽的欢乐，更让我学会了珍惜与勇敢。
记得那是一个阳光明媚的下午，我和几个小伙伴在家门口的空地上玩起了“捉迷藏”。我们轮流当“鬼”，数着数，然后四处寻找藏身之处。有一次，我躲在了院子的一个角落里，用一堆杂草把自己遮掩得严严实实。小伙伴们找了好久都没找到我，正当我得意洋洋时，一只小狗突然跑了过来，吓得我跳了起来，结果露出了马脚，被大家找到了。虽然那次游戏我输了，但那份紧张与刺激却让我久久难忘。
另一件事发生在一个寒冷的冬天。我和爸爸一起去滑冰。那是我第一次穿上冰鞋，站在冰面上，感觉既兴奋又害怕。刚开始，我小心翼翼地滑着，生怕摔倒。但爸爸一直在旁边鼓励我，告诉我要勇敢。慢慢地，我逐渐掌握了技巧，滑得越来越快，越来越稳。那一刻，我仿佛找到了自信，感受到了从未有过的成就感。
这两件事虽然都很普通，但它们却让我懂得了珍惜友谊、勇敢面对挑战的道理。童年虽然即将结束，但这些宝贵的经历将永远伴随着我，成为我人生中最美好的回忆。
【详解】本题考查书面表达能力。
本题是命题作文，题目是“我的童年”。回忆童年中的经历，有哪些经历是让你难忘的，带给你怎样的成长感受？选择一两件最难忘、最能体现成长感受的事情来写。使用生动、形象的语言描述场景和人物，让读者能够身临其境。注重细节描写，如人物的神态、动作、语言等，使文章更加真实感人。
开头：简要介绍童年时光，引出要讲述的故事。
中间：选取一两件典型事例，详细叙述事情的经过，包括时间、地点、人物、事件的具体内容。描述自己在事件中的感受、思考和成长，突出这件事对自己的影响。
结尾：总结童年经历对自己的重要意义，表达对童年的怀念和对未来的期待。
18．例文：
成长
在人生的长河中，成长是一场既漫长又精彩的旅行，它如同攀登山峰，每一步都充满了挑战与发现。回望过去，有那么一段经历，如同璀璨星辰，照亮了我成长的道路，让我深刻理解了“责任”与“团结”的真谛。
那是一个阳光明媚的春天，学校组织了一次户外拓展活动——徒步穿越山林。对于我们这些平时生活在城市钢筋水泥丛林中的孩子来说，这无疑是一次难得亲近自然、挑战自我的机会。出发前，老师反复强调了安全注意事项和团队合作的重要性，每个人的心中都充满了期待与兴奋。 随着队伍缓缓深入山林，眼前的风景渐渐从熟悉变得陌生而神秘。山间小路崎岖不平，两旁是郁郁葱葱的树木和五彩斑斓的野花，空气中弥漫着泥土和树叶的清新气息。然而，好景不长，当我们行至一片密林深处时，天空突然阴沉下来，不一会儿，便下起了淅淅沥沥的小雨。山路更加湿滑难行，队伍的速度明显放缓。
就在这时，队伍中的小明不慎滑倒，脚踝扭伤，疼痛得无法行走。看着小明紧皱的眉头和痛苦的表情，我的心里像压了一块大石头。老师迅速组织大家停下，商讨对策。有人提议立即返回，但考虑到小明的伤势和返回的路程，这显然不是最佳方案。最终，我们决定由一部分同学轮流背小明下山，其余同学则负责开路和提供必要的帮助。
我被分配到了背小明的任务中。当我弯下腰，让小明趴在我的背上时，我感受到了前所未有的责任感。每一步都走得异常艰难，既要保持平衡，又要避免颠簸加重小明的疼痛。汗水混杂着雨水顺着脸颊滑落，但我始终没有停下脚步。周围的同学们也各司其职，有的清理路障，有的为我们打伞挡雨，还有的不时鼓励我们坚持下去。
经过几个小时的艰难跋涉，我们终于安全返回了营地。虽然每个人都疲惫不堪，但大家的脸上都洋溢着胜利的笑容。那一刻，我深刻体会到了“责任”的重量和“团结”的力量。正是这份责任感，让我们在困难面前没有退缩；正是这份团结，让我们共同克服了难关。
这次经历，不仅让我学会了如何在困境中坚持与互助，更让我明白了成长的意义所在。成长不仅仅是年龄的增长和知识的积累，更是心智的成熟和品格的塑造。在未来的日子里，无论遇到多大的风雨，我都会带着这份责任和团结的精神，勇往直前，不断成长。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题
本题目的核心在于“成长”这一主题，并明确指出了成长是一个“不断探索的过程”。在这个过程中，会遇到许多人和事，这些经历让我们学会并懂得了各种品质，如责任、感恩、诚信、敬老、团结等。题目要求考生回顾并分享自己感触最深的成长经历，以此来展现成长的过程与收获。
二、立意
本文的立意应围绕“成长”这一中心，通过具体的事例展现成长的过程和从中获得的感悟。重点要突出“不断探索”和“打动人心的人和事”，以及这些经历如何让自己懂得了某些重要的品质或道理。通过个人经历的叙述，表达成长的真谛和价值。
三、写作思路
开头：可以用一段富有哲理或引人深思的开场白引入主题，如引用名言、描述一个场景或提出一个问题，引出“成长”的主题。简要阐述成长的意义和不断探索的重要性，为下文做铺垫。
中间：选择一段自己感触最深的成长经历作为切入点，详细描述事件的发生、发展及结果。 - 在叙述过程中，注重刻画人物的心理变化和情感波动，展现成长的过程。突出“不断探索”的过程，可以是面对困难的勇气、解决问题的智慧，或是不断尝试的努力。结合具体事例，阐述自己从中获得的感悟和收获。这些感悟可以是关于责任、感恩、诚信、敬老、团结等品质的深刻理解。通过对比成长前后的自己，展现成长的成果和价值。 强调这段经历对自己未来的影响和启示，表达积极向上的成长态度。
结尾：总结全文，重申成长的意义和价值。
19．例文一：
好斗的公鸡
在老家的院子里，有一只好斗的公鸡。它那五彩斑斓的羽毛，在阳光下闪耀着夺目的光彩，高高翘起的尾巴，仿佛一把绚丽的扇子。
这只公鸡十分好斗，对任何闯入它领地的动物都毫不客气。有一次，一只花猫悠闲地走进院子。公鸡立刻警觉起来，它瞪圆了眼睛，脖子上的羽毛根根竖起。只见它迈着有力的步伐，快速冲向花猫。花猫吓了一跳，连忙跳开。但公鸡不依不饶，继续追着花猫攻击，用它那尖锐的嘴巴去啄花猫。花猫无奈，只好灰溜溜地逃走了。
它对同类也毫不手软。有一天，邻居家的公鸡来串门。两只公鸡一见面，就仿佛看到了敌人。它们怒目相视，气氛瞬间紧张起来。不一会儿，它们便开始了激烈的战斗。它们扑打着翅膀，互相用嘴巴啄对方，用爪子抓对方。院子里尘土飞扬，羽毛飘落一地。经过一番苦战，老家的公鸡最终获得了胜利，它骄傲地仰起头，发出响亮的叫声。
即使没有对手，这只公鸡也会自己找乐子。它会对着一块石头，仿佛那是一个强大的敌人，不停地攻击，不停的挑战，直到自己累了才罢休。
这只好斗的公鸡，虽然给院子带来了一些喧闹，但也让院子充满了生机与活力，我还挺喜欢的。例文二：
弟弟变了
我的弟弟曾经是一个调皮捣蛋、任性妄为的小男孩。但不知从什么时候起，他变了。
曾经的弟弟，只要有一点不顺心的事就会大发脾气。比如他想要的玩具没有得到，就会满地打滚，哭闹不止。吃饭的时候也是挑三拣四，这不吃那不吃，让家人很是头疼。
然而，现在的弟弟变得懂事多了。有一次，妈妈不小心把脚扭伤了，弟弟看到妈妈痛苦的样子，连忙跑过去，用小手轻轻地抚摸着妈妈的脚，眼里满是心疼。他还主动帮妈妈拿药、倒水，乖巧得让人不敢相信。
在学习方面，弟弟也有了很大的进步。以前他总是坐不住，一写作业就想着玩。现在他会主动坐在书桌前，认真地完成作业。遇到不会的问题，还会主动请教别人。
弟弟也变得更加有礼貌了。见到长辈会主动问好，和小伙伴们玩耍时也懂得谦让。有一次，他和小伙伴一起玩游戏，有个小朋友不小心摔倒了，弟弟马上跑过去把他扶起来，还关心地问他有没有受伤。
看着弟弟的这些变化，我心里充满了惊喜和感动。我知道，弟弟在成长的道路上迈出了坚实的一步，我相信他会变得越来越好。例文三：
闲不住的奶奶
我的奶奶是一个闲不住的人，仿佛永远都有使不完的劲儿。
每天清晨，天还蒙蒙亮的时候，奶奶就已经起床了。她轻手轻脚地走进厨房，开始为一家人准备早餐。煮粥、热馒头、煎鸡蛋，不一会儿，厨房里就飘出了阵阵香味。等我们起床时，餐桌上已经摆满了热气腾腾的食物。
吃完早餐，奶奶又开始忙碌起来。她拿起扫帚，把家里的每个角落都打扫得干干净净。从客厅到卧室，从厨房到卫生间，没有一处遗漏。即使地面已经很干净了，她还是会反复清扫，生怕有一点灰尘。打扫完卫生，奶奶又马不停蹄地去洗衣服。她把全家人的衣服分类放进洗衣机，然后坐在一旁，仔细地看着洗衣机的运转，生怕出现什么问题。
到了中午，奶奶又钻进厨房，开始准备午餐。她总是变着花样地为我们做各种美味的菜肴，红烧肉、糖醋排骨、清蒸鱼……每一道菜都色香味俱全。吃完午餐，我们都去休息了，可奶奶却还在厨房里忙碌着，收拾碗筷、清洗灶台。
下午，奶奶也不会闲着。她有时候会去菜市场买菜，为第二天的饭菜做准备。有时候会去邻居家串门，聊聊天，分享一些生活中的趣事。有时候还会去小区的花园里散步，锻炼身体。
傍晚，奶奶又开始准备晚餐。晚餐过后，她会和我们一起坐在客厅里看电视，享受这难得的休闲时光。但是，即使在看电视的时候，奶奶的手也不会闲着，她会拿起毛线，织一些毛衣、围巾等。
奶奶就是这样一个闲不住的人。她用自己的勤劳和善良，为我们这个家营造了一个温馨、舒适的环境。她的忙碌身影，也成为了我心中最美的风景。例文四：
忙碌的早晨
“叮铃铃……”闹钟声打破了清晨的宁静，开启了忙碌的早晨。妈妈第一个从床上弹起，她迅速冲进厨房，打开炉灶，为一家人准备早餐。
蓝色的火苗舔着锅底，锅里的油滋滋作响，妈妈熟练地煎着鸡蛋、热着牛奶，不一会儿，厨房里就飘出了阵阵香味。
爸爸也不甘落后，他一边打着领带，一边在客厅里来回踱步，嘴里还念念有词，似乎在回忆着今天的工作安排。收拾妥当后，他又急忙去检查自己的公文包，确保没有遗漏任何重要文件。
我揉着惺忪的睡眼，迷迷糊糊地走进卫生间，开始洗漱。刷牙、洗脸、梳头，每一个动作都像是在赶时间。洗漱完毕后，我赶紧回到房间，整理书包，准备迎接新一天的学习。
就在这时，妈妈的早餐也做好了。一家人围坐在餐桌旁，快速地吃着早餐，没有过多的交流，只有餐具碰撞的声音。吃完早餐，大家各自奔向自己的目的地。
这个早晨虽然忙碌，但却充满了生活的气息。每个人都在为自己的目标而努力，为美好的生活而奋斗。例文五：
欢声笑语满校园
校园，是一个充满活力与欢乐的地方。在这里，欢声笑语如同美妙的音符，奏响了青春的乐章。
清晨，阳光洒在校园的每一个角落。同学们背着书包，精神饱满地走进校园，互相打着招呼，脸上洋溢着灿烂的笑容。教室里，传来朗朗的读书声，偶尔夹杂着几句俏皮话，引得大家哄堂大笑。
课间，校园里更是热闹非凡。操场上，同学们有的在跑步，有的在跳绳，有的在踢毽子。大家尽情地挥洒着汗水，欢笑声此起彼伏。篮球场上，一场激烈的比赛正在进行。球员们你争我夺，精彩的进球瞬间引发了阵阵欢呼。
花园里，几个同学围坐在一起，分享着自己的趣事。一个同学讲了一个笑话，逗得大家捧腹大笑。还有的同学在讨论着课堂上的难题，在交流中不时发出恍然大悟的笑声。
社团活动时间，各个社团都充满了欢声笑语。音乐社团里，同学们弹奏着乐器，唱着欢快的歌曲；绘画社团里，大家互相欣赏着作品，发出由衷的赞叹和笑声；科技社团里，同学们为自己的小发明成功而欢呼雀跃。
在校园里，欢声笑语无处不在。它见证了我们的成长，记录了我们的青春岁月。这里不仅有知识的传承，更有友谊的增进和快乐的传递。让我们珍惜这充满欢声笑语的校园时光，为美好的未来努力奋斗。例文六：
那些温暖的时光
时光悄然流逝，总有一些温暖的记忆，如璀璨的星辰般点缀在我们的生命长河中。
在冬日的夜晚，一家人围坐在炉火旁，红红的火焰跳跃着，温暖着整个屋子。妈妈坐在一旁织着毛衣，爸爸讲述着他年轻时的故事，我和弟弟则静静地聆听，时而被逗得哈哈大笑。那温馨的画面，至今仍深深地印在我的脑海里。
学校里，一次我在体育课上不小心摔倒，膝盖擦破了皮。同学们纷纷围过来，有的递上纸巾，有的关心地询问我的伤势，还有的跑去报告老师。在大家的帮助下，我感受到了浓浓的同学情谊，心里暖暖的。
记得有一次去敬老院做义工，老人们那慈祥的笑容和感激的眼神，让我体会到了付出的快乐和温暖。我们为老人们表演节目、陪他们聊天，给他们带去了欢乐和温暖，而他们也用人生的智慧和经验温暖着我们。
在一个下雨天，我忘记带伞，正站在学校门口发愁。这时，一位陌生的阿姨走过来，微笑着把她的伞递给我，说：“孩子，别淋雨了，快回家吧。”那一刻，我的心中涌起一股暖流。
那些温暖的时光，虽然平凡，却充满了爱和关怀。它们如同冬日的暖阳，照亮了我们的心灵，让我们在前行的路上不再孤单。
【详解】本题考查书面表达能力。
例文一：
一、审题。
要求以“好斗的公鸡”为题，着从不同方面、不同事例来围绕中心意思写文章。
二、立意。
好斗的公鸡：关键词是“好斗”，中心意思围绕公鸡的好斗性格展开。可以描述公鸡鲜艳的羽毛、高昂的鸡冠、锋利的爪子等，展现其威风凛凛的样子，为其好斗的性格做铺垫。例如与其他公鸡争斗的场面，如扑腾着翅膀、互相啄咬，周围的鸡群被吓得四处逃窜。面对陌生人或动物靠近时的攻击行为，表现其勇敢好斗且领地意识强。
三、写作思路。
开头：开门见山，描述公鸡的整体外貌，引出它好斗的特点。
中间：具体叙述公鸡好斗的事例，可以运用动作、神态描写将公鸡好斗的形象写具体。
结尾：总结公鸡好斗的性格，表达对其独特个性的感受。
例文二：
一、审题。
要求以“弟弟变了”为题，着从不同方面、不同事例来围绕中心意思写文章。
二、立意。
弟弟变了：重点在“变了”，需对比弟弟前后的不同表现，突出变化。可以从性格、学习、生活习惯等方面入手，通过具体事例说明弟弟的变化。 比如，过去的弟弟：描述弟弟以前的性格特点，如调皮捣蛋、任性、不爱学习等。 具体事例可以是弄坏玩具不收拾、和家人顶嘴、做作业不认真等。 现在的弟弟：呈现弟弟变化后的状态，如懂事、乖巧、勤奋等。 事例可以是主动帮助家人做家务、懂得关心他人、认真学习取得进步等。
三、写作思路。
开头：开门见回忆弟弟过去的样子，引出弟弟发生了变化。
中间：分别阐述弟弟过去和现在的不同表现，让读者可以清晰地知道弟弟的变化在哪里。
结尾：总结弟弟的变化给自己和家人带来的感受，对弟弟的未来寄予期望。
例文三：
一、审题。
要求以“闲不住的奶奶”为题，着从不同方面、不同事例来围绕中心意思写文章。
二、立意。
“闲不住”是核心，要表现奶奶的勤劳和忙碌。如早起做家务、照顾家人、种植花草、编织衣物等。通过具体事例展现奶奶的勤劳、细心、乐观等性格特点，以及她对家庭的付出和热爱。 描述奶奶忙碌的身影如何营造了一个温馨、和谐的家庭氛围，让家人感受到幸福和温暖。可以适当拓展到奶奶在社区或邻里间的影响，如乐于助人、传授技艺等。
三、写作思路。
开头：开门见山，直接引出奶奶闲不住的特点。
中间：详细描述奶奶在不同方面的忙碌表现，运用人物的语言，动作，神态描写，将人物的形象写具体，表现出奶奶忙碌的情形。
结尾：表达对奶奶的敬爱之情，感慨奶奶的勤劳对家庭的贡献。
例文四：
一、审题。
要求以“忙碌的早晨”为题，着从不同方面、不同事例来围绕中心意思写文章。
二、立意。
聚焦“忙碌”，描述早晨这个特定时间段里人们的各种忙碌场景。可以从家庭、街道、学校等不同场景展开，展现不同人群在早晨的忙碌状态。比如，家人为上班、上学做准备，街道上行人匆匆、早餐摊忙碌，学校里老师和学生的忙碌活动等。
三、写作思路。
开头：开门见山，描述早晨的到来，奠定忙碌的基调。
中间：分别展现不同人物和场景的忙碌，运用适当的修辞手法将句子写具体
命题作文
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
方法技巧
六年级上册期末命题作文核心抓“扣题准、选材新、结构清、语言实”，4大技巧直击高分，适配写人、记事、写景、想象等常考题型：
1. 精准扣题：3步锁定核心
拆题：命题作文先拆关键词，如《那一刻，我长大了》拆“那一刻”（特定瞬间）和“长大了”（懂得道理/承担责任）；
点题：开头100字内点明主旨，结尾再次呼应题目，中间用事例紧扣关键词；
扣题：在行文中嵌入题目关键词或同义句，避免跑题。
2. 选材技巧：小而具体更动人
优先选亲身经历的小事，如写亲情不选“生病送医”的老套情节，可选“妈妈教我缝扣子”的细节；
选材要带“画面感”，包含动作、语言、神态描写，比如“爸爸皱着眉帮我改作业”比“爸爸很关心我”更具体。
3. 结构清晰：3种模板直接用
总分总（通用型）：开头点题→中间用1 - 2个事例展开→结尾升华主旨；
并列式（写景/写物）：如《美丽的校园》，分“春天的花坛”“夏天的操场”“秋天的银杏道”三段；
递进式（记事/写人）：按“起因→经过→高潮→结果”顺序写，高潮部分详写，突出中心。
4. 语言提分：细节+修辞增质感
加细节：用“五感描写”（看、听、闻、尝、触），如“桂花飘来甜甜的香气，落在手背上凉丝丝的”；
用修辞：适当用比喻、拟人，避免堆砌，如“夕阳像一块红绸子，铺满了西边的天空”；
抒真情：结尾结合自身感受，如“这件事让我明白，坚持下去，就一定能成功”。
真题演练
1．表达与交流
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。请以此为题，写一篇习作。
要求：（1）．内容具体，感情真挚；（2）．语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
2．快乐习作。
题目：我流泪了
提示：“泪”有伤心的，也有幸福的，可能是被感动而流泪，也可能是受了委屈或因悔恨而流泪……每一次流泪背后都有一次深刻的经历，都会在感情深处留下深深的痕迹。“泪”是情感的宣泄，更是成长的记录。请以“我流泪了”为题写一篇记叙文，内容具体，表达真情实感，不少于400字，注意不出现真实的人名、校名。
3．习作舞台。
这学期，我们通过教材领略了鲁迅等人物的风采，也跟随作者走近了老汉等平凡生活中的小人物。你在生活中遇到过难以忘怀的人吗？请以“那个特别的人”为题，写一篇作文。要求：内容具体，叙述清晰，表达真情实感，450字左右，不要写出真实的人名、校名、地名。
4．汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。围绕你要表达的中心意思，从不同方面或选择不同的事例来写。可以用你选的字作为题目，字数不少于500字。
悔 忙 变 盼 甜 泪 暖
5．畅想与表达。
玩，是获取知识、增长才干、韦富情感的钥匙。赛场体育竞技，乐在其中；田间种植采摘；劳动最有滋味探索料技馆，走访博物馆……玩中有学问，玩中有智慧，玩中有成长。你会玩吗？请以“我会玩”为题目，围绕中心意思写一篇作文。
要求：内容具体，情感真实；语句通顺，书写规范、整洁，正确使用常用的标点符号；不得抄袭、套作；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于450字。
6．英雄是一个永恒的话题。驰骋在疆场，为保卫祖国抛头颅洒热血的军人是英雄；在奥运赛场上顽强拼搏，为国争光的体育健儿是英雄；在我们的生活里，平凡的人做出了不平凡的事，他们也是英雄。请以“我心目中的英雄”为题，采用具体的事例，写出自己的看法与感受。文中不得出现真实的人名、校名，不少于450字。
我心目中的英雄
7．表达与交流。
本学期，你读了哪些好书？仔细回忆其中的一本，请以“一本好书”为题写一篇作文，注意内容具体、语句通顺，写出真实感受。不少于400字。
8．习作。
身边处处有美好，团结协作是一种美，温暖他人是一种美，诚实守信是一种美……在你成长的过程中，一定遇到过“美的人”“美的事”，请你以“美在身边”为题，写一篇习作。
要求：①书写端正、整洁，间架结构匀称，行款整齐；②文中不出现真实的校名和姓名；③不少于500字。
9．科学有奥秘。开展实验活动不仅是学好科学的重要途径，更是获取写作灵感的源泉。相信上述实验一定有你特别感兴趣的内容，请以“记一次特别有意思的实验”为题写一写。
要求：①选择上述实验中你做过的一项；②写清楚实验过程，要把“特别有意思”的原因作为重点来写；③内容真实，情感真挚；④不少于400字。
10．习作。
时光如白驹过隙，回首所经历过的日子，有父母的陪伴、老师的指引、朋友的鼓励、陌生人的关爱……有的时候，温暖突然而至，就像墙角边小小的草木见到几缕破晓的阳光，很惊喜，很暖心，也很幸福……请以“那暖心的小幸福”为题写一篇文章。
要求：①恰当运用细节描写和环境描写等方法把印象深刻的部分写具体，表达真情实感。②文中不得出现真实的校名、同学名。③书写工整，卷面整洁，500字左右。
11．习作。
题目：我的小制作
要求：（1）．写明需要准备的材料和工具；
（2）．写清楚制作的过程（步骤）（这一点最重要）；
（3）．写出制作过程中得到的乐趣或收获；
（4）．不少于500字。
12．作文。
在我们的成长过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的陪伴，它们都是人生的财富。 也正是在这些经历体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们渐渐长大了。那么，在小学这几年，你又获得了哪些成长呢？请你以“在时光中成长”为题，写一篇不少于450字的作文。
要求：（1）．写清楚事情的经过，内容具体，重点突出；（2）．有自己的真情实感
13．请你与小根、小源一起进行书面表达实践活动，共同追寻倾吐的快乐！
题目：那一次活动让生活更美好
小根和小源想围绕“共享美好生活”这一主题，办一期校刊供大家阅读分享，特向大家征稿。要求：（1）请把你生活中觉得最难忘或最有意义的一次活动写下来，注意写活动场面时要运用点面结合的方法。（2）要突出活动带给自己的美好体验，即围绕“活动让生活更美好”这一中心意思来写。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等。
14．提示：温暖是冬日里的一缕阳光，温暖是寂寞时的一句问候，温暖是无助时的一个拥抱，温暖是沮丧时的一声鼓励……有温暖，生命就有希望； 有温暖，一路才有快乐相随。
要求：（1）请以“温暖”为题，写一篇习作。
（2）通过一个具体的事例，写清楚令你感到温暖的原因。
（3）语句通顺，注意写出你内心真实的感受。
15．根据提示完成一篇习作。
【内容】请你从“惊喜”“感动”“学会”“乐趣”“温暖”中选择一个词语作为题目，用具体事例，围绕中心意思写一篇习作，将重要的部分写详细、写具体。
【要求】内容具体，感情真实，语句通顺，书写工整，正确使用标点，不出现真实的校名和人名，字数不少于450字。
16．习作。
课文《盼》描绘了小女孩真切的盼的经历，生活中你一定也有盼的经历，如果让你也以“盼”为题写一篇习作，你会怎么写？注意围绕中心意思，写出自己“盼”的过程中经历的事情和心理的变化。字数不少于450字。
17．习作表达
题目：我的童年
提示：童年是一段宝贵的经历。对于即将告别童年的你来说，有哪些经历是让你难忘的，带给你怎样的成长感受？请选择一两件事写下来。要求内容具体，语句通题，书写工整，不写错别字。
18．习作
成长是一个不断探索的过程，在这个过程中，一定有许多打动我们的人和事，让我们懂得责任、感恩、诚信、敬老、团结……请你好好回顾一下，选择一段你感触最深的成长经历与我们分享，以“成长”为题，写一篇习作。
19．习作。
围绕中心意思，可以从不同的方面或者选取不同的事例来写。在围绕一个意思表达时，要将重要部分写得详细些、具体些，才能给读者留下深刻的印象。
请从下面题目中选择一个题目，试着从不同方面、不同事例来围绕中心意思写具体！
好斗的公鸡 弟弟变了 闲不住的奶奶
忙碌的早晨 欢声笑语满校园 那些温暖的时光
要求：（1）．能围绕中心意思写具体，有真情实感。
（2）．习作中不能出现自己真实的姓名和校名。
（3）．字迹工整，不少于450字
20．流泪，不一定是因为悲伤，也可能是因为快乐、感激……
流泪，不一定就是一种感情的表达，也可能是获得人生经历的一次成长……
请以“流泪”为题写一篇习作。要求表达真情实感，字数不少于450字。
21．习作。
本来可以放弃，却咬牙坚持了下来；本来可以沉默，却勇敢地发出了自己的声音；本来可以争取，却因犹豫而错过。也许，这就是成长过程中的喜悦与烦恼。请以“我本来可以”为题，写一篇不少于500字的习作，注意将事情写完整、清楚，并表达出当时的感受。
要求：习作时注意内容详略得当，语言通顺，表达真情实感。
22．在我们的生活中，一定有个别样的“家伙”和你相处得特别好，在你失落的时候，他（她）愿与你分担；在你需要帮助的时候，他（她）会毫不犹豫地伸出援手。他（她）是谁？你们之间发生过什么事情使你感触颇深？请你以“真心感谢你”为题写一篇习作。要把事情写具体，写出自己的真情实感。
23．习作。
正在一天天长大的你，回首走过的路，沉淀在记忆深处的有哪些往事？妈妈的一句叮咛，老 师的一个微笑；生活中的一次挫折，学习上的一个感悟；天边的一片云彩，黎明的一道曙光……请 以“美好的回忆”为题，写一篇记叙文。要写出自己的真情实感。不少于500字。
24．妙笔生花。
拥抱自然、参与竞赛、社会调查、公益活动、学做家务……生活处处是“课堂”。这样的“课堂”丰富多彩，能开阔视野，能开发潜能……请你以“生活处处是‘课堂’”为题，写一篇不少于500字的记叙文。
25．习作展示
回味童年，一切是那么新鲜；展望未来，一切又是那么新奇。愉快的寒假就要来临，如何度过一个有意义的假期。请以“我的多彩寒假”为题，写一篇短文。注意要写出真情实感，不得出现真实的校名和姓名。
26．习作展示。
微笑，是一种喜欢，一种豁达，一种担当；微笑着前行，生活更明媚，风雨成风景。请以“微笑着前行”为题写一篇文章。
要求：想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写：不得套作，不得抄袭；不少于400字。
27．习作。
学习生活中，如果我们遇到困难，依旧全力以赴勇往直前，一旦取得成功，一定会激动不已。请你以《我终于成功啦》为题写一篇习作，分享你获得成功的经过，习作时注意做到内容具体，重点突出，有真情实感，文中请不要出现真实姓名。
28．习作
作文题目：《难忘那次旅行》
习作提示：旅行让生活更美好。在你的旅行经历中，哪次旅行，哪幕场景让你印象深刻，请写下来与他人分享。希望本学期学到的写作方法对你的写作有用哦。
/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
试卷第1页，共3页
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参考答案
1．例文：
有你，真好
在我生命的旅途中，总有一些人让我感到温暖和感激。每当我想起他们，心中便涌起一股暖流，仿佛冬日的阳光洒在身上，温暖而明亮。
记得那是一个寒冷的冬天，我因为生病而无法上学。母亲每天都细心地照顾我，熬药、做饭、陪我聊天。她的关怀让我在病痛中感受到无比的温暖。每当我想起她忙碌的身影，心中总会默念：“有你，真好。”
还有我的朋友们，在我遇到困难时，他们总是第一时间伸出援手。记得有一次，我在学习上遇到了瓶颈，感到无比沮丧。是他们耐心地陪我复习，帮我分析问题，最终让我重拾信心。那一刻，我深深地感受到友情的珍贵，心中默念：“有你们，真好。”
生活中还有许多这样的人和事，他们如同星星般点缀在我的生命中，照亮我前行的路。无论是家人、朋友，还是那些素不相识却给予我帮助的人，他们都让我感受到人间的温暖。
“有你，真好。”这不仅是一句简单的话语，更是一种深深的感恩和珍惜。因为有你们，我的生活才如此美好。
【详解】本题考查书面表达能力。
审题：明确习作要求是写好作文的关键。本次习作为命题作文，要求以“有你，真好”为题，写一篇记叙文。情感要真挚，内容要具体。
立意：“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……在我们的学习或生活中，一定有让你印象深刻，难以忘怀的老师、同学或事物，让你觉得拥有他(她或它)是如此的美好。此时你最想和他(她或它)说些什么？可通回忆典型事例，通过叙事或状物抒情，选择你最想表达的去写。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
思路：
开头：开篇点题，引出所要叙述的事。
中间：具体记叙这件与“有你，真好”有关的故事，要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写。
结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感情。
2．
例文：
我流泪了
在我记忆的长河中，有许多次流泪的经历，而那一次的泪水，令我至今难以忘怀。
那是一个寒风凛冽的冬日，我独自走在回家的路上。风像锋利的刀刃，无情地割着我的脸，我不由得裹紧了身上的棉衣。在一个街角处，我看到了一个小小的身影。那是一个衣衫褴褛的小女孩，她蹲在那里，面前摆着几支破旧的铅笔和一个脏兮兮的本子，在寒风中瑟瑟发抖。
她的头发凌乱地散在脸上，冻得发红的小手紧紧地攥着那几支铅笔，眼神中透露出一丝无助和期盼。我停下了脚步，心中涌起一股深深的同情。我走上前去，轻声问道：“你为什么在这里卖东西呀？”小女孩抬起头，看着我，小声地说：“我想攒钱给妈妈治病。”
听到这句话，我的心猛地一揪。我想起了自己温暖的家，想起了父母对我的关爱和呵护，而这个小女孩却在如此年幼的时候，就要承担起家庭的重担。我毫不犹豫地掏出了身上所有的零花钱，递给了她。小女孩的眼睛里闪烁着惊喜和感激的光芒，她连连向我道谢。
看着她那纯真的笑容，我的泪水不由自主地夺眶而出。这泪水，是对小女孩不幸遭遇的同情；是对自己生活在幸福之中却常常不知珍惜的愧疚；是被小女孩的坚强和孝心所感动的动容。
那一次的泪水，让我懂得了生活的不易，也让我更加珍惜所拥有的一切。它成为了我成长道路上的一个重要标记，时刻提醒着我要心怀善意，关爱他人，努力让这个世界变得更加美好。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题
本次习作为命题作文。题目“我流泪了”明确了写作的主体是“我”，且核心事件是与“流泪”相关。重点在于描述导致流泪的具体情境、事件发展过程以及当时内心的情感变化。需要紧扣“泪”展开，无论是哪种原因引起的流泪，都要详细地叙述事情的来龙去脉，让读者清晰地理解流泪的缘由。
二、立意
可以写感动的泪、委屈的泪、幸福的泪、伤心的……选择一件印象深刻的事情去写。
三、构思写作
写作的时候以第一人称展开叙述，叙述时突出题眼“流泪……”接着可以采用开篇点题的写作手法，也可以采用文末点明中心的写法，不管是什么写作方法，都要能从所记叙的事件中得到启示或者有所收获，表达出自己的真情实感；最后适当运用各种人物描写方法和修辞手法，为文章添姿增色。
开头：开篇点题，我为什么流泪？
中间：以一件事情来说明，交代清楚事情的起因、经过和结果。
结尾：点明中心，抒发情感。
3．
例文：
那个特别的人
在我的记忆长河中，有这样一个特别的人，他既不是家喻户晓的名人，也不是我身边的亲朋好友，而是一位我曾在街头偶遇的陌生老人。
那是一个阳光明媚的周末，我和妈妈在公园里散步。突然，一个衣衫褴褛的老人映入眼帘，他坐在公园的长椅上，手里拿着一本破旧的书，正专心致志地看着。他的头发已经花白，脸上布满了岁月的痕迹，但那双眼睛却闪烁着智慧的光芒。
出于好奇，我走近了他，发现他正在阅读的是一本关于历史的书籍。我惊讶于他对知识的渴望，在这样艰苦的条件下，他依然保持着对学习的热情。我忍不住和他攀谈起来，他告诉我他年轻时也曾有过梦想，但因为种种原因未能实现，但他从未放弃对知识的追求。
我被他的故事深深打动，他虽身处逆境，却从未向命运低头。他的乐观和坚韧让我感受到了生活的力量和希望。我们聊了很久，他给我讲了许多关于历史的故事，让我受益匪浅。
临别时，他送给了我一句话：“人生就像一本书，重要的不是长度，而是内容。”这句话一直激励着我，让我在面对困难时能够坚持下去，不断追求自己的梦想。
虽然我已经很久没有再见到那位老人了，但他的形象却深深地刻在了我的心中。他用自己的行动诠释了什么是真正的坚韧和乐观，他是我心中那个特别的人。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题为命题作文，要求以“那个特别的人”为题，写一篇作文。想想生活中，你觉得谁最特别，选择你印象深刻或最想介绍的人去写。
二、立意。
写作时首先要交代“我”眼中的他有什么不一样，他为什么让我难忘，他可以是你熟悉的一个人也可以是素味平生的，通过典型的事例表现他(她)的特点，把能体现他的特点的事写下来，注意详略。同时适当的运用修辞方法和人物描写方法。
三、写作思路。
开头：开门见山，直接点题。
中间：以典型的事例来写，要交代清楚为什么让感到“特别”。运用学过的描写手法来刻画人物，做到详略得当。
结尾：首尾呼应，抒发感情。
4．例文1：
悔
在我的记忆深处，那件事如同一颗苦涩的果实，让我尝尽了后悔的滋味，也让我在成长的道路上多了一份深刻的反思。
那是一次重要的数学考试，考前我信心满满，觉得自己复习得十分充分。可当试卷发下来，看到最后一道压轴题时，我的心瞬间凉了半截。那道题的解题思路十分复杂，我绞尽脑汁，却怎么也想不出来。时间一分一秒地流逝，看着周围的同学都在奋笔疾书，我的心里越来越焦急。
就在这时，我不经意间瞥见了同桌的试卷，他已经做完了那道题。一个邪恶的念头在我脑海中一闪而过——抄袭。我心中十分纠结，理智告诉我这样做不对，可虚荣心却驱使我想要得到高分。最终，我还是鬼使神差地抄下了答案。
考试结束后，我如释重负，本以为这件事就此过去。然而，当成绩公布的那一刻，我却没有丝毫的喜悦。看着试卷上那刺眼的高分，我的心里充满了愧疚和不安。我知道，这个分数不属于我，它是我用不正当手段得来的。
后来，老师在课堂上表扬了我，同学们也纷纷向我投来羡慕的目光，可我却觉得脸上火辣辣的，仿佛有无数双眼睛在盯着我，嘲笑我的虚伪。回到家，我躺在床上，翻来覆去难以入眠，脑海中不断浮现出考试时抄袭的画面。我后悔极了，后悔自己为什么要为了一时的虚荣而违背自己的原则，后悔自己辜负了老师和家长的信任。
从那以后，“悔”这个字就深深地刻在了我的心里。它时刻提醒着我，要做一个诚实、正直的人，不要为了一时的利益而迷失自己。每当我想要偷懒或者走捷径的时候，那次后悔的经历就会浮现在眼前，让我重新找回前进的方向。
这次经历让我明白，后悔并不可怕，可怕的是不懂得从中吸取教训。虽然那份后悔的滋味让我痛苦不堪，但也正是这份痛苦，让我在成长的道路上走得更加坚定，更加踏实。例文2：
忙
清晨，阳光还未完全照进房间，闹钟就尖锐地响了起来，我迷迷糊糊地伸手按下，新一天的忙碌便拉开了帷幕。
作为一名学生，学习上的忙碌是常态。每天都有堆积如山的作业，语文的古诗词背诵、数学的难题攻克、英语的单词听写，一门接着一门，仿佛永远也做不完。课堂上，老师的语速飞快，知识点如潮水般涌来，我必须全神贯注，生怕错过任何一个细节。课后，还要参加各种补习班和兴趣班，为了提升自己的成绩和综合素质，我在知识的海洋里奋力遨游。
除了学习，生活中的忙碌也不少。回到家，父母工作繁忙，我要帮忙做家务，扫地、洗碗、擦桌子，虽然都是些琐碎的小事，但也花费了不少时间和精力。有一次，妈妈生病卧床，我不仅要照顾她，还要完成自己的作业，那一天，我忙得像个不停旋转的陀螺，连吃饭的时间都很紧张。
学校里，我还是班级的班干部，协助老师管理班级事务也占据了我很多课余时间。同学之间的矛盾调解、班级活动的组织策划，每一件事都需要我用心去做。记得筹备一次主题班会时，从确定主题、收集资料，到安排节目、布置场地，我忙得不可开交，常常在课间和午休时间都在和同学们讨论。
忙碌的生活有时让我感到疲惫不堪，甚至产生过放弃的念头。但每当我克服一个困难，完成一项任务，心中又会涌起满满的成就感。在忙碌中，我学会了合理安排时间，提高学习效率；在忙碌中，我变得更加独立，懂得了责任的重要性；在忙碌中，我也收获了知识、友谊和成长。
或许，这就是生活的意义吧，在忙碌中充实自己，在忙碌中不断前行，向着自己的目标努力奋斗，让忙碌的日子绽放出属于自己的光彩。例文3：
变
曾经那个内向胆小的我，和如今自信开朗的自己，简直判若两人，这一切都源于那些悄然发生的改变。
小时候，我特别害怕在公共场合发言，每次老师提问，我总是低下头，生怕和老师的目光对视。有一次，老师让我站起来回答问题，我的声音小得像蚊子哼哼，紧张得满脸通红，连话都说不利索。同学们的目光都聚焦在我身上，那一刻，我恨不得找个地缝钻进去。从那以后，我变得更加内向，总是默默地躲在角落里，不敢主动和同学们交流。
然而，一次偶然的机会，改变了我的性格。学校组织演讲比赛，老师鼓励我参加，我心里既害怕又纠结。在老师和同学们的再三劝说下，我终于鼓起勇气报了名。为了准备这次演讲，我每天都在认真地写稿、背稿，还对着镜子反复练习表情和动作。
比赛那天，我站在舞台上，看着台下密密麻麻的观众，心跳加速，手脚冰凉，紧张得几乎要窒息。但当音乐响起，我开始演讲的那一刻，我渐渐忘记了紧张，全身心地投入到演讲中。演讲结束后，台下响起了热烈的掌声，那一刻，我感受到了从未有过的自信和喜悦。
从那以后，我开始主动参加各种活动，积极和同学们交流。在课堂上，我也能勇敢地举手发言，表达自己的观点。我的性格变得越来越开朗，身边的朋友也越来越多。
不仅是性格，我的学习态度也发生了很大的变化。曾经的我，学习总是敷衍了事，成绩也一直不理想。但随着年龄的增长，我逐渐意识到学习的重要性，开始主动学习，制定学习计划，认真完成每一项作业。我的成绩也在不断提高，从班级的中下游逐渐上升到了前列。
变化是生活的常态，它见证着我的成长，让我对未来充满期待。我相信，只要我勇敢地面对变化，不断努力，未来的我一定会更加优秀。例文4：
盼
从小到大，我一直盼望着能登上那座山顶，去俯瞰那片壮丽的景色，这个盼望就像一颗种子，在我心中生根发芽。
小时候，每次和家人一起去郊外游玩，远远地就能看到那座高耸入云的山峰。山顶被云雾缭绕，仿佛是一个神秘的仙境，吸引着我不断向往。我常常问爸爸妈妈：“我们什么时候能登上那座山呢？” 他们总是笑着说：“等你长大一点，我们就去。”
随着年龄的增长，我对登上山顶的盼望愈发强烈。终于，在一个阳光明媚的周末，爸爸妈妈答应带我去爬山。那天，我早早地起了床，准备好水、食物和背包，满心欢喜地出发了。
来到山脚下，望着那陡峭的山路，我心中既兴奋又有些紧张。刚开始爬山时，我精力充沛，脚步轻快，一路上欣赏着沿途的风景，还不时地和爸爸妈妈打闹嬉戏。可是，没过多久，我就感到体力不支，脚步也变得沉重起来。汗水湿透了我的衣服，双腿像灌了铅一样，每走一步都十分艰难。我开始有些后悔来爬山了，心中打起了退堂鼓。
就在我想要放弃的时候，我抬头看到了山顶上飘扬的旗帜，仿佛看到了胜利在向我招手。我想起了自己一直以来的盼望，于是咬紧牙关，继续向上攀登。在爸爸妈妈的鼓励和帮助下，我一步一步地向着山顶靠近。
终于，我登上了山顶！站在山顶上，俯瞰着脚下的美景，连绵起伏的山峦、郁郁葱葱的树林、蜿蜒曲折的小溪，一切都尽收眼底。微风轻轻地吹拂着我的脸庞，带走了我身上的疲惫，也带走了我心中所有的烦恼。那一刻，我心中充满了成就感和喜悦，所有的努力和付出都是值得的。
这次爬山的经历让我明白，盼望是一种力量，它能让我们在面对困难时坚持不懈，勇往直前。只要心中有盼望，并为之努力奋斗，就一定能实现自己的梦想。例文5：
甜
生活就像一盒五彩的糖果，而那些甜蜜的瞬间，就是其中最璀璨的那颗，散发着迷人的光芒。
记得有一次，学校组织运动会，我参加了800米长跑比赛。对于我来说，800 米是一个巨大的挑战，我心里既紧张又害怕。比赛开始了，我拼命地向前跑，可是没跑多远，我就感到体力不支，脚步也越来越慢。看着身边的同学一个个超过我，我心中有些沮丧，甚至想要放弃。
就在这时，我听到了同学们的加油声：“加油！你可以的！”那声音响亮而有力，仿佛有一种神奇的力量，让我重新充满了斗志。我咬紧牙关，加快了脚步，一步一步地向前冲。当我冲过终点线的那一刻，我听到了同学们热烈的掌声和欢呼声。那一刻，我心中充满了喜悦和自豪，所有的疲惫都烟消云散，只留下了甜蜜的滋味。
还有一次，我在学校的绘画比赛中获得了一等奖。当老师宣布获奖名单时，我简直不敢相信自己的耳朵。我走上领奖台，接过奖状和奖品，台下响起了雷鸣般的掌声。看着手中的奖状，我心中满是甜蜜。为了这次比赛，我付出了很多努力，每天放学后都要练习绘画，常常累得手臂酸痛。但这一刻，我觉得所有的付出都是值得的。
在生活中，甜蜜的瞬间还有很多。当我取得好成绩，看到父母欣慰的笑容时；当我在生日那天，收到朋友们精心准备的礼物时；当我帮助了别人，听到那一声真诚的“谢谢”时……这些甜蜜的瞬间，如同一束束温暖的阳光，照亮了我的生活，让我感受到了生活的美好。
这些甜蜜的瞬间，是我生活的调味剂，让我更加热爱生活，也让我懂得珍惜身边的美好。我相信，未来的日子里，还会有更多甜蜜的瞬间等待着我去发现，去品味。例文6：
泪
记忆的长河中，有许多泪水交织的画面，其中有一次落泪，让我至今难以忘怀，也让我在泪水的洗礼中，收获了成长。
那是一个阳光明媚的周末，我和小伙伴们在公园里玩耍。我们在草地上奔跑、嬉戏，玩得不亦乐乎。突然，我看到一只受伤的小鸟躺在草丛中，它的翅膀上有一道伤口，鲜血染红了羽毛，它的眼睛里充满了恐惧和无助。
我小心翼翼地走过去，轻轻地捧起小鸟，心中充满了怜悯。我想带它回家，帮它治疗伤口，可是小伙伴们却嘲笑我，说我多管闲事，小鸟迟早会死的，救它也没用。我听了他们的话，心里很难过，觉得他们太冷漠了。我不顾他们的嘲笑，坚持把小鸟带回了家。
回到家后，我找来了医药箱，小心翼翼地为小鸟清洗伤口，涂抹药水，然后用纱布把它的翅膀包扎好。我还为它准备了一些食物和水，把它放在一个温暖的纸盒里。在我的悉心照料下，小鸟的伤势逐渐好转，它的眼睛里也不再有恐惧，而是充满了信任。
然而，好景不长。有一天，我放学回家，发现小鸟不见了。我四处寻找，最后在垃圾桶里发现了它。原来，妈妈觉得小鸟太脏了，就把它扔掉了。那一刻，我的眼泪夺眶而出，心中充满了愤怒和悲伤。我冲着妈妈大声喊道：“你为什么要扔掉它？它也是一条生命啊！”妈妈被我的样子吓坏了，她没想到我会这么在意一只小鸟。
我把小鸟埋在了院子里的大树下，看着那小小的土堆，我的泪水不停地流。这次落泪，让我明白了生命的脆弱和珍贵，也让我懂得了要尊重和保护每一个生命。从那以后，我更加珍惜身边的一切，也学会了用一颗善良的心去对待世间万物。例文7：
暖
冬日的寒风凛冽，可我的心却被那一抹温暖填满，思绪也随之飘回到那个难忘的午后。
那天，我像往常一样乘坐公交车回家。车上人很多，拥挤不堪，我好不容易找到了一个立足之地。车子行驶到半路，突然上来了一位老奶奶。她头发花白，手里拄着拐杖，走路颤颤巍巍的。车上已经没有座位了，老奶奶只能站在过道里。
车子启动后，摇摇晃晃的，老奶奶几次差点摔倒。看到这一幕，我的心里很不是滋味，很想给老奶奶让座，可是我又有些犹豫，因为我自己也站得很累了。就在我犹豫不决的时候，一个清脆的声音响了起来：“老奶奶，您坐这里吧！”我顺着声音望去，只见一个小女孩从座位上站了起来，她看起来只有七八岁的样子，脸上洋溢着纯真的笑容。
老奶奶感激地说：“谢谢你，小姑娘！”小女孩笑着回答：“不用谢，这是我应该做的。”看到这一幕，我的心里充满了感动，也为自己刚才的犹豫感到羞愧。我仔细地打量着小女孩，她穿着一件红色的棉袄，就像冬日里的一团火焰，温暖着整个车厢。
车子继续向前行驶，小女孩站在过道里，随着车子的晃动而摇晃着。她的小手紧紧地抓住扶手，脸上却依然带着微笑。那一刻，我被小女孩的善良和纯真深深地打动了。
虽然这件事已经过去很久了，但每次想起那个小女孩灿烂的笑容和温暖的话语，我的心里就会涌起一股暖流。那一抹温暖，如冬日暖阳，照亮了我的世界，也让我懂得了关爱他人是一种美德，我也要将这份温暖传递下去，让世界充满爱。
【详解】本题考查书面表达能力。
以“悔”为题
一、审题
“悔”即后悔，重点在于回忆因自身行为、决策而产生懊悔情绪的经历，要挖掘内心深处的感受和想法。
二、立意
通过讲述后悔的事情，表达对过去错误的反思，突出从失败中吸取教训，实现自我成长与蜕变。
三、提纲
开头：直接引出“悔”，比如用内心独白“那件事已经过去很久了，可每一次回想起来，满心的悔意就如潮水般将我淹没”，引发读者兴趣。
中间：详细叙述让自己后悔的具体事件，如考试作弊被发现后的严重后果，包括当时作弊的心理、被发现时的惊慌、事后的处境，着重描写内心的懊悔。
结尾：总结这次经历带来的教训，强调“悔”对自己的影响，如“这次的悔让我懂得了诚信的重要，今后无论面对什么，我都不会再走捷径，而是脚踏实地”。
以“忙”为题
一、审题
“忙”指忙碌的状态，可从学习、生活、家庭等多方面入手，思考忙碌的场景、原因和感受。
二、立意
展现忙碌背后的成长、收获，或表达对忙碌生活的思考，以及如何在忙碌中找到平衡与价值。
三、提纲
开头：以描写忙碌场景开篇，如“清晨的阳光还未完全洒进房间，闹钟就急促地响起，新一天的忙碌又拉开了帷幕”，引出主题。
中间：分别从学习忙碌（堆积如山的作业、频繁的考试）、家庭生活忙碌（帮忙家务、照顾家人）等方面举例，阐述忙碌给自己带来的压力和收获。
结尾：总结忙碌生活的意义，如“忙碌虽让我疲惫，但也让我收获满满，我学会了时间管理，变得更加独立和坚强”，表达对忙碌生活的态度。
以“变”为题
一、审题
“变”涵盖事物的发展变化，可从自身、身边人、环境等角度思考变化的过程、原因和影响。
二、立意
通过描述变化，展现成长、社会进步，或表达对变化的适应与思考，强调变化带来的积极意义。
三、提纲
开头：以对比引入，如“曾经那个内向胆小的我，和如今自信开朗的自己，简直判若两人，这一切都源于那些悄然发生的改变”。
中间：讲述自己性格变化的过程，如从不敢在课堂发言到主动参加演讲比赛，分析原因，如老师的鼓励、自己的努力，体现成长蜕变。
结尾：升华主题，如“变化是生活的常态，它见证着我的成长，让我对未来充满期待，我会勇敢拥抱每一次变化”。
以“盼”为题
一、审题
“盼”是盼望、期待，回想生活中盼望的事情，如盼望假期、盼望家人团聚、盼望实现梦想等，思考盼望的原因和心理。
二、立意
表达对美好事物的向往，展现盼望过程中的情感变化和为实现盼望所付出的努力，突出盼望的力量。
三、提纲
开头：直抒胸臆，如“从小到大，我一直盼望着能登上那座山顶，去俯瞰那片壮丽的景色，这个盼望就像一颗种子，在我心中生根发芽”。
中间：叙述盼望登山的过程，包括准备过程、遇到的困难、盼望时的心理活动，如期待与焦虑交织。
结尾：若成功登上山顶，描述梦想成真的喜悦；若未实现，表达继续坚持盼望的决心，如 “虽然这次没能登上山顶，但我对它的盼望从未减少，我会继续努力，直到梦想成真的那一天”。
以“甜”为题
一、审题
“甜”本义是味道甜，引申为甜蜜、幸福的感受，可从生活中的快乐瞬间、收获时刻、温暖情感等方面挖掘素材。
二、立意
通过描述甜蜜的经历，展现生活的美好，传递积极向上的情感，表达对生活的热爱。
三、提纲
开头：用比喻引入，如“生活就像一盒五彩的糖果，而那些甜蜜的瞬间，就是其中最璀璨的那颗，散发着迷人的光芒”。
中间：讲述甜蜜时刻，如获得比赛冠军时的激动、收到朋友贴心礼物时的感动，详细描写当时的场景和内心感受。
结尾：总结甜蜜对自己的意义，如“这些甜蜜的瞬间，是我生活的调味剂，让我更加热爱生活，也让我懂得珍惜身边的美好”。
以“泪”为题
一、审题
“泪”代表眼泪，可从喜悦、悲伤、感动等多种情绪引发落泪的角度思考，挖掘背后的故事和情感。
二、立意
通过描写落泪的经历，展现情感的起伏，表达成长中的感悟，如坚强、感恩、珍惜等。
三、提纲
开头：以回忆引出，如“记忆的长河中，有许多泪水交织的画面，其中有一次落泪，让我至今难以忘怀”。
中间：叙述因亲人离世而悲伤落泪的经过，包括得知消息时的震惊、葬礼上的悲痛，以及在悲伤中对亲情的重新认识。
结尾：表达从这次经历中获得的成长，如“那些泪水让我懂得了生命的脆弱和珍贵，也让我更加珍惜身边的人，带着这份感悟勇敢前行”。
以“暖”为题
一、审题
“暖”指温暖，可从人与人之间的关爱、帮助，社会的正能量，自然环境带来的温暖感受等方面选材。
二、立意
展现温暖的力量，体现人性的美好，呼吁人们传递温暖，营造和谐美好的社会氛围。
三、提纲
开头：以环境描写烘托氛围，如“冬日的寒风凛冽，可我的心却被那一抹温暖填满，思绪也随之飘回到那个难忘的午后”。
中间：讲述在寒冷冬天，陌生人帮忙捡起掉落物品并暖心安慰的故事，描写对方的神态、语言和自己的内心感受。
结尾：抒发对温暖的赞美，如“这份来自陌生人的温暖，如冬日暖阳，照亮了我的世界，我也会将这份温暖传递下去，让世界充满爱”。
5．例文：
我会玩
玩，是每个孩子天性中的一部分，也是我获取知识、增长才干、丰富情感的独特方式。每当有人问及我是否会玩，我总会微笑着回答：“当然，我会玩，而且我玩得别有一番风味。”
记得那是一个阳光明媚的周末，我和几位好友相约去了郊外的农场。我们的目的很简单，就是体验一次真正的田间种植与采摘，感受劳动的乐趣。到达农场后，我们被分成几个小组，每个小组负责一块田地。我所在的小组选择了种植西红柿。在农场主的指导下，我们学会了如何翻土、播种、浇水，每一个步骤都充满了新奇与挑战。虽然汗水不断滑落，浸湿了衣衫，但我们的心中却充满了喜悦与期待。
随着时间的推移，西红柿苗逐渐长高，叶片也越发茂密。我们每天都会抽空来农场，观察它们的生长情况，为它们除草、施肥。在这个过程中，我不仅学会了如何照料植物，更体会到了生命的顽强与大自然的神奇。
终于，到了收获的季节。看着那些红彤彤、圆滚滚的西红柿挂满枝头，我们的心中充满了成就感。我们亲手摘下每一颗果实，感受着那份沉甸甸的收获。那一刻，我真正体会到了劳动的滋味，它是那么的甜美，那么的令人难忘。
这次田间种植与采摘的经历，不仅让我学会了如何与大自然和谐相处，更让我在玩中收获了知识、增长了才干、丰富了情感。我深刻体会到，玩并不仅仅是一种消遣方式，更是一种生活态度，一种成长的路径。
所以，每当有人问我：“你会玩吗？”我总会自豪地回答：“当然会，而且我玩得很有意义。”因为在我看来，玩就是探索世界、体验生活、感受成长的最好方式。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题目的核心词是“玩”，并强调玩是获取知识、增长才干、丰富情感的钥匙。题目提供了多个玩的场景，如赛场体育竞技、田间种植采摘、探索科技馆、走访博物馆等，要求围绕“我会玩”这一主题，写一件具体的事情，展现玩中的学问、智慧和成长。
二、立意。
立意应聚焦于“玩”的积极意义和价值，通过具体的事例展示玩如何成为获取知识、增长才干、丰富情感的途径。同时，要表达出对玩的热爱和珍惜，以及玩对个人成长的重要影响。
三、写作思路。
开头：引入主题，点明“玩”的意义和价值，为下文铺垫。
中间：详细描述一次玩的经历，可以是赛场体育竞技、田间种植采摘、探索科技馆、走访博物馆等中的任意一种。要突出玩的过程、感受和收获，展现玩中的学问、智慧和成长。通过事例的叙述，进一步阐述玩对个人成长的重要性，如培养了哪些能力、增长了哪些知识、丰富了哪些情感等。
结尾：总结全文，升华主题，表达对玩的感激和珍惜，以及对未来玩的期待和憧憬。
6．例文：
我心目中的英雄
在每个人的心中，都有一位英雄。他们可能是历史上的伟人，也可能是身边的普通人。而在我心目中，那位英雄既不是威名赫赫的将军，也不是万众瞩目的明星，而是一位平凡却又不凡的消防员。
那是一个烈日炎炎的夏日，小镇上的一栋居民楼突然起火，火势迅速蔓延，烟雾弥漫，情况十分危急。就在这时，一群身穿橙色战衣的消防员迅速赶到现场。他们毫不犹豫地冲进火海，与时间赛跑，与死神抗争。其中，有一位消防员特别引人注目。他身材魁梧，眼神坚定，面对熊熊烈火，他毫不畏惧，始终冲在最前线。他一次次地深入火海，抱出被困的群众，一次次地与火魔搏斗，保护着人们的生命财产安全。经过数小时的奋战，大火终于被扑灭，但那位消防员却因长时间在高温下工作，体力透支，昏倒在了火场上。当他醒来时，第一句话竟是：“大家都没事吧？”这句简单的话语，却深深地震撼了我的心灵。
在我心目中，这位消防员就是真正的英雄。他没有华丽的辞藻，没有惊人的壮举，但他用自己的行动诠释了什么是责任，什么是担当。他舍己为人，无私奉献，用自己的生命守护着人民的安全。
英雄并不一定要做出惊天动地的大事，他们也可以是那些默默无闻、无私奉献的普通人。在我心目中，这位消防员就是这样的英雄，他值得我永远铭记和敬仰。
【详解】本题考查书面表达能力。
本题是命题作文。要求描述自己心目中的英雄形象，并通过具体的事例来展现这位英雄的特点和精神风貌。这里的英雄可以是历史上的伟人，也可以是当代的楷模，甚至可以是身边的普通人，只要他们的事迹能够触动考生的心灵，让考生感受到他们的伟大和崇高。 描写时要注重细节，通过人物的语言、动作、神态等展现他们的精神风貌。
开头：可以从自己对英雄的理解入手，简述英雄的定义或自己心目中的英雄形象。也可以从某个具体的事件或场景引入，引出自己心目中的英雄。
正文：选择一个或几个具体的事例来描绘这位英雄的形象，这些事例可以是英雄在关键时刻的英勇表现，也可以是他们在日常生活中的默默奉献。描写时要注重细节，通过人物的语言、动作、神态等展现他们的精神风貌。
结尾：总结全文，再次强调自己心目中的英雄形象及其精神价值。
7．例文：
一本好书
在这个纷繁复杂的世界里，书籍如同一盏盏明灯，照亮我们前行的道路，引领我们探索未知的领域。而在我心中，有一本好书，它不仅仅是一段文字的集合，更是一位智慧的导师，一位贴心的朋友，它就是《活着》。
初识《活着》，是在一个偶然的机会下，从书店的角落里瞥见了它那略显陈旧的封面，上面简单地印着书名和作者余华的名字。没有华丽的装饰，没有夸张的宣传，但它却像有一种魔力，吸引着我翻开第一页。从那以后，我便与它结下了不解之缘。
《活着》讲述的是一个普通人福贵跌宕起伏的一生。从家道中落，到亲人相继离世，福贵经历了人生中最残酷的打击。然而，在这些看似无法承受的苦难面前，他却以一种超乎常人的坚韧和乐观，继续着自己的生活。书中的每一个字，都仿佛在诉说着生命的重量，让人在阅读的过程中，既感到心痛，又充满了对生活的敬畏。
读《活着》，我仿佛也跟着福贵一起经历了那些风风雨雨。每当看到他因为生活的重压而喘不过气来，我都会情不自禁地为他捏一把汗；而当他再次站起来，继续前行时，我又会被他的坚韧所感动，仿佛自己也从中汲取到了力量。这本书让我深刻地体会到了生活的艰辛与不易，也让我更加珍惜现在所拥有的一切。
除了故事情节的引人入胜，《活着》的语言也是一大亮点。余华的文字简洁而有力，每一个句子都仿佛经过了精心雕琢，既能够准确地传达出人物的情感，又能够引发读者的共鸣。在阅读的过程中，我仿佛能够听到福贵那朴实无华的声音，在我耳边诉说着他的故事，让我感受到了文字的魅力与力量。
更重要的是，《活着》这本书给了我很多关于生活的启示。它让我明白，生活虽然充满了苦难和挫折，但只要我们保持一颗乐观向上的心，勇敢地面对一切，就一定能够找到属于自己的幸福。福贵的故事虽然悲惨，但他那种对生活的热爱和坚持，却让我看到了人性的光辉和希望的力量。
总的来说，《活着》是一本值得一读再读的好书。它不仅让我感受到了文字的魅力，更让我对生活有了更深刻的理解和感悟。我相信，无论未来我走到哪里，这本书都会是我心中最宝贵的财富之一，陪伴着我走过人生的每一个阶段。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
题目“一本好书”看似简单，实则蕴含深意。首先，要明确“好书”的标准，这通常包括内容丰富、思想深刻、语言优美、情感真挚等方面。其次，要理解“一本”的含义，即要聚焦于某一本书，而不是泛泛而谈多本书籍。最后，要注意题目中的“你”，这意味着作文应该融入个人的阅读体验和感受，体现出与这本书的独特联系。
二、立意。
立意是作文的灵魂，对于“一本好书”这个题目，可以从以下几个方面来立意：（1）分享阅读体验 ：通过描述自己阅读这本书的过程，展现书籍如何吸引自己，以及阅读过程中的心路历程。（2）阐述书籍价值 ：分析这本书在内容、思想、语言等方面的独特之处，以及它对自己或社会的意义和价值。（3）表达个人感悟 ：结合自己的生活经历，阐述这本书给自己带来的启示、感悟或改变。
三、写作思路。
开头：可以用一个引人入胜的故事或场景开头，吸引读者的注意力。然后说明自己要介绍的是哪一本书，以及这本书在自己心中的地位。
中间：简要介绍书籍的基本信息，如作者、出版社、出版年份等。 描述书籍的外观、装帧等，营造一种直观的印象。详细描述自己阅读这本书的过程，包括初读时的感受、阅读中的思考、以及读完后的回味。 可以穿插一些阅读时的趣事或感悟，使文章更加生动有趣。分析这本书在内容上的丰富性、思想上的深刻性、语言上的优美性等方面。阐述这本书对自己或社会的意义和价值，如拓宽视野、启发思考、提升素养等。结合自己的生活经历，阐述这本书给自己带来的启示、感悟或改变。 可以是对书中某个观点的思考，也可以是对整本书的总结和评价。
结尾：对这本书进行高度的评价，强调它在自己心中的重要地位。 呼吁读者也去阅读这本书，共同感受它的魅力。
8．例文：
美在身边
美，是一种让人感动的力量，是一种让人温暖的存在。在我们的日常生活中，美从不缺席。它可能藏在不经意的一次帮助中，或是一句贴心的问候里，它或许只是停留在一瞬，但它带来的温暖却让人久久难忘。
记得有一次，班级迎来了运动会的接力比赛。在这场比赛中，团结协作成了一种无与伦比的美。当时，我们班并没有特别突出的运动员，大多数同学对能否拿到好成绩并不乐观。然而，正是这样的条件下，大家却表现出了无比强大的力量。
比赛当天，老师在赛前叮嘱我们：“比赛不光是为了赢，我们还要展示团结协作的精神。”当比赛开始的那一刻，每个同学都卯足了劲儿，竭尽全力奔跑。随着比赛的进行，自然而然地形成了一种默契，交接棒时的紧张变为互相鼓励的加油声。最终，我们班大家一起齐心协力获得了第二名的好成绩。这个成绩在众多强队中虽不显眼，但那次团结协作的经历，教会了我们每一个人参与的重要性与合作的美好。
还有一次的经历至今难忘。那是一个寒冷的冬日，街上北风呼啸。我在等公交车，看见一位老人不小心摔倒在离我不远的地方。周围的人都很忙碌，似乎没有注意到。我犹豫了几秒钟，但同时，一个穿着红色外衣的男士已经上前扶起老人，询问其是否受伤，并且陪伴老人确认没有大碍后才离开。虽然当时我并不认识那位好心人，但从他身上我感受到了温暖人心的美丽。
不仅如此，曾经在一场考试中，我的座位邻居因为考前生病缺课，错过了重要的复习内容。虽然考试时间紧迫，但我抽空把重点做了笔记，在考试前复习时和她分享。虽然我并不觉得见义勇为或与人分享有何特别，但看到她考后对我充满感激的笑容，让我意识到诚实守信、互帮互助也是一种难能可贵的美。
其实，美从不遥远，它就在我们身边。或许是一次善意的帮助，也许是一次真诚的友谊，它们都如同阳光普照，虽然无形，但却暖意融融。当我用心去感受，原来美就在我们身边，等待着被我们发现与传递。
【详解】本题考查书面表达及习作。
审题：身边处处有美好，团结协作是一种美，温暖他人是一种美，诚实守信是一种美……在你成长的过程中，一定遇到过“美的人”“美的事”，请你以“美在身边”为题，写一篇习作。
选材：选择你最想表达的“美”去写，可写人，可叙事等。无论写什么都要抓住“美”去展开，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。
立意：在叙述的过程中，紧紧围绕“美在身边”这个中心来组织材料。要表达出自己的真情实感，注意结构要合理，可运用前后照应的写法，同时要注意运用积累的好词佳句及学到的修辞手法。
写作思路：
开头：首先，开头直接点题“美”的是一件事还是一个人还是其他，或者讲述生活中美的意义。例如范文：美，是一种让人感动的力量，是一种让人温暖的存在。在我们的日常生活中，美从不缺席……然后简单说一下为什么觉得特别“美”的原因？为下文详细介绍“美的人”、“美的事”做铺垫。
中间：正文部分要把事情发生的时间、地点、人物，起因、经过、结果交代清楚，一般可以按事情的发展顺序写，写清楚“美的人”、“美的事”，突出重点，不要平铺直叙。是团结协作的美，是温暖他人的美，还是诚实守信的美……重点介绍“美”的事情要详写，写出事情发生过程中的真情实感。运用多种描写方法，对反映文章的中心很有作用，所以在写人叙事时，也要注意使用。
结尾：最后，写清楚“我”的感受是什么？表达感情，首尾呼应，收束全文。
9．例文：
记一次特别有意思的实验
那是一个周末的下午，我和几个小伙伴聚在一起，决定自制一支蜡烛。实验的起因很简单，我们都听说过制作蜡烛的过程很神奇，但一直没有亲自动手做过，这次正好有机会一试。
首先，我们准备好了所需的材料：一些旧蜡烛头、一根棉线、一个玻璃杯和一个小锅。我们把旧蜡烛头放入锅中，用小火慢慢加热直到完全融化。这个过程让我感到特别有意思，明明硬邦邦的蜡烛在热度的作用下，迅速软化并变成透明的液体，这种质变让我感到惊奇。
接下来，我们将棉线固定在玻璃杯中央，然后小心翼翼地把融化的蜡液倒入杯中，确保棉线保持在中央。因为是第一次操作，我们都十分仔细，生怕出错。随着蜡液一点一点倒入杯中，整个过程让人感到既紧张又期待。
当蜡液倒满杯子后，我们将其放置在一旁冷却。等待的过程充满了悬念，大家都在猜测最终成型的样子。不久之后，蜡液在冷空气的作用下慢慢凝固，最终形成一支完美的蜡烛。我们点燃它，欣赏着柔和的烛光跳动，那种满足感无与伦比。
这次实验之所以特别有意思，在于它不仅让我学到了蜡烛制作的原理，还让我感受到动手实践带来的乐趣。在亲自制作的过程中，观察物质状态的变化，以及最终成功点燃自己制作的蜡烛，都是一种极大的成就感和愉悦感。同时，这次实验也让我体会到，科学不仅是书本上的知识，更是我们可以亲身体验和感悟的实践。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本次习作为命题的叙事作文，要求以“记一次特别有意思的实验”为题写一写你做过的实验。
二、立意。
把做小实验的经过写清楚，重点描写出“特别有意思”的原因，还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。
三、写作思路。
开头：开门见山，交代自己做的小实验是什么。
中间：写出做实验的过程。写作时要将重点放在事件的叙述上，注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物，同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
结尾：抒发情感，写自己做完这个小实验的收获是什么，有什么启示。
10．
例文：
那暖心的小幸福
生活的长河静静流淌，其间闪烁的点点星光，便是那些暖心的小幸福。
那是个闷热的夏日午后，太阳像个大火球炙烤着大地，整个世界仿佛被放进了蒸笼。我骑着自行车匆匆往家赶，额头上的汗珠不停地滚落，后背的衣服也早已被汗水湿透。
在一个路口转弯处，我突然感觉自行车一轻，紧接着“哐当”一声。我下车一看，原来是车链掉了。我望着掉链子的自行车，焦急又无奈。此时，烈日更加肆无忌惮地烘烤着我，路边的树叶都被晒得蔫蔫的，毫无生气。
就在我不知所措的时候，一位大叔走了过来。他穿着一件简单的白色T恤，皮肤黝黑，脸上带着憨厚的笑容。“小姑娘，车链掉了吧？别着急，我来帮你看看。”大叔说着便蹲下身子，仔细查看起来。他熟练地将车链重新挂好，又转动了几下脚踏板，确保车链安装牢固。我感激地看着大叔，说道：“大叔，谢谢您！”大叔站起身，擦了擦额头的汗水，笑着说：“不客气，小姑娘，这天热，赶紧回家吧。”大叔的笑容如同夏日里的一阵清风，吹散了我心头的燥热与焦急。
我骑上自行车继续前行，心中满是幸福。那看似微不足道的帮助，在那个炎热的午后，如同一束明亮的光，照亮了我的心情。这便是生活中的小幸福吧，不期而遇，却又温暖人心，让我在平凡的日子里，感受到人性的善良与美好，带着这份感动与幸福，继续奔赴生活的下一段旅程。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
这是一篇命题作文。以“那暖心的小幸福”为题目，强调的是生活中令人感到温暖和幸福的小事情。文中提示可以从父母的陪伴、老师的指引、朋友的鼓励、陌生人的关爱等方面入手，这些都是温暖的来源。
二、立意。
通过描述生活中的小幸福，传递出生活中处处充满温暖与爱的理念，表达对生活的感恩之情，让读者感受到即使是微小的事情也能带来巨大的幸福感。
三、写作思路。
开头：开门见山/修辞式开头点题。
中间：详细叙述能体现“暖心小幸福”的事例。比如写亲情，可细致刻画生病时父母无微不至的照顾，从他们焦急的眼神、忙碌的身影、轻声地安慰等细节描写中展现温暖；写友情，则可以讲述在自己失落时朋友默默陪伴，一起漫步谈心的场景，用环境描写烘托当时的氛围，如夕阳余晖下两人长长的影子等。可以写一件事，也可列举多个不同类型的小幸福片段，如家庭中的、学校里的、社会上的等。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
11．例文：
我的小制作
在一个阳光明媚的周末，我决定动手制作一个风筝，这是我一直以来想尝试的小制作。制作风筝不仅可以锻炼动手能力，还能享受到自己制作的乐趣。从准备材料到亲自放飞，看着风筝在天空中翱翔，那是一种无法言喻的成就感。
首先，我先准备制作风筝所需的材料和工具。材料包括轻质薄塑料布或纸张、竹篾或塑料杆，以及细绳。工具则需要准备剪刀、胶带、胶水、彩笔，量尺和一把锋利的小刀。材料易于购得，工具大多也是家中常备的。
开始制作之前，我先查阅了一些关于风筝结构的资料，选择了一个简单的菱形图案。第一步是制作风筝的骨架。我用锋利的小刀将竹篾裁剪成所需的长度，根据菱形图案，将它们交叉固定，形成一个坚固的框架。为了连接牢固，我在交叉点处用细绳捆绑并加一些胶水固定。
接着，我开始制作风筝的面。将塑料布摊开后，我用剪刀将其裁剪成超过骨架尺寸的菱形，确保能完全覆盖住骨架，并留出边缘用于粘合。然后，使用胶带将塑料布牢牢固定在骨架上，注意拉平，以免形成褶皱。
风筝制作的关键在于尾巴的设计。尾巴提供稳定性，我将细绳剪成多段，依次连接并在末端挂上一些彩色的薄塑料条，做成飘带，增加风筝的美观性和稳定性。
完成面和尾巴的制作后，我用彩笔在风筝表面绘制简单的图案，例如小花和笑脸，既给风筝增添色彩，也表现个人创意。这样，我的小风筝制作就大功告成了。
制作的最大乐趣在于看着一部分一部分的材料，通过自己的双手变成一个完整的作品。除此之外，亲手放飞风筝时，仿佛和它一起飞翔于天空，能感受到风迎面的轻拂，那种自由感深深地吸引着我。
通过这个小制作，我收获了对动手实践的自信，还深刻体会到做事情需要耐心和细心，无论是绑结实每一个交接，还是仔细裁剪每一块面料，都是一种对自己的磨练。这次的实践让我更坚定了亲自动手的兴趣，相信今后我会尝试更多有趣的小制作。
【详解】本题考查书面表达及习作。
审题：题目为“我的小制作”，要求写明需要准备的材料和工具，写清楚制作的过程（步骤），写出制作过程中得到的乐趣或收获。
选材：围绕一次难忘的小制作展开作文。可以是班级组织的小制作，也可以是自己在家里做的小制作。要交代清楚做小制作的初衷是什么，为什么你会做这个小制作，为此你准备了哪些材料，按照小制作步骤，你做了什么，有没有碰到困难，或者产生什么疑惑，或者发现什么有趣的现象？注意把制作过程中让你觉得有意思的部分写具体，运用上细节描写，例如对小制作的描写，可以从颜色、形态上刻画；动作描写可以写自己在制作过程中的动作。
立意：制作要有一定的结果，无论是成功和失败，都可以把自己真实的感想写出来，写出制作过程中得到的乐趣或收获。
写作思路：
开头：交代清楚为什么要做这个小制作，这个小制作是什么。为此你准备了哪些材料？
中间：准备好材料后，按照制作的顺序，你做了什么，有没有碰到困难，或者产生什么疑惑，或者发现什么有趣的现象？注意把制作过程中让你觉得有意思的部分写具体。还可以用准确的动词将动作写连贯，穿插自己所看所想，制作过程中，制作的对象发生了什么变化，要有前后不同的对比描写，写出你的制作感受。
结尾：总结此次制作的收获，明白了什么规律，你觉得这次小制作怎么样。
12．例文：
在时光中成长
时光，宛如一条潺潺流淌的小溪，悄无声息地带着我从稚嫩懵懂走向日渐成熟，其间的点点滴滴，都成为滋养我成长的甘霖。尤其是那一两件刻骨铭心的事，更是彻底重塑了曾经怯懦的我，让勇气与坚持在心底生根发芽。
四年级时，班级要推选代表参加学校的朗诵比赛。热爱朗诵的我，满心期待却又畏畏缩缩，犹豫再三才忐忑地举起手。准备过程堪称一场艰难的战役，稿子反复修改，生僻字词逐个标注读音，为了练气息，我每天清晨都到公园对着湖面放声朗诵。比赛那天，舞台下乌压压的人群令我头皮发麻，双腿发软。刚一张嘴，声音竟不受控制地微微颤抖，我瞥见台下老师鼓励的目光，深吸一口气，暗暗给自己鼓劲。渐渐地，我的声音愈发洪亮，情感愈发饱满，最终顺利完成朗诵。走下台，雷鸣般的掌声响起，那一刻，我战胜了内心的怯懦，收获了满满的自信。
如果说朗诵比赛给了我勇气，那五年级的长跑测试则教会我坚持。一直体育欠佳的我，面对长长的跑道满心绝望。哨声一响，同学们如离弦之箭飞奔出去，我没跑多远就气喘吁吁，脚步拖沓，几次都想放弃。这时，好友放慢脚步拉我一起跑，边跑边喊：“别停，坚持住！”望着他坚定的眼神，我咬牙跟上。一步、两步…… 终于冲过终点。尽管成绩普通，但这次经历让我懂得，只要咬牙坚持，再难的坎儿也能跨过去。
在时光长河中，这些珍贵经历如熠熠星辰，照亮我前行的路，伴我成长，催我奋进，让我无惧未来的挑战。
【详解】本题考查书面表达能力。
本次习作为命题作文，要求以“在时光中成长”为题写一篇记叙文。通过讲述自己在小学期间经历的具体事件，清晰呈现自身在思想、性格、能力等层面产生的蜕变，不能单纯叙事，需深挖经历对自身的塑造意义。要求写清楚事情经过，意味着叙事要完整、细节丰富，精准还原场景、心理、动作等要素。内容具体，杜绝泛泛而谈，需聚焦真实事例。重点突出，明确成长转变瞬间。可以回顾自己小学六年的学习与生活，想想成长过程中，哪些事让自己印象深刻或给自己的成长有较大的影响，选择一个有意义的事去写。
开头：可用抒情式开篇，以诗意语句描绘时光匆匆，奠定怀旧、温情基调，迅速拉近距离，引发读者对成长故事的好奇；
中间：记叙学习生活中的成长经历，围绕成长展开，内容安排有详有略，适当运用描写手法；
结尾：总结式结尾，回顾小学经历点滴，点明成长收获，收束全文。
13．例文：
那一次活动让生活更美好
在我的小学生活中，有许多丰富多彩的活动，而那次拔河比赛，至今让我难以忘怀。
那是一个阳光明媚的下午，学校的操场上热闹非凡。我们六年级的全体同学即将进行一场激烈的拔河比赛。同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，脸上洋溢着兴奋与期待。
比赛开始了，随着裁判老师的一声哨响，双方队员紧紧握住绳子，脚蹬着地，身体向后倾，拼命地往自己的方向拉。绳子中间的红绸带一会儿向左，一会儿向右，像个调皮的孩子在左右摇摆。场边的啦啦队也不甘示弱，他们挥舞着手中的彩旗，扯着嗓子为自己的班级加油助威。“加油！加油！” 呐喊声此起彼伏，震耳欲聋。
瞧，我们班的“大力士”韩同学，他涨红了脸，咬紧牙关，双手像一把铁钳子似的，紧紧地抓住绳子，拼命往后拉。还有我们班的“小胖墩”何同学，他虽然身材胖嘟嘟的，但是力气可不小。只见他双腿弯曲，身子下蹲，像一头小牛犊似的，使出了浑身的力气。在同学们的共同努力下，红绸带慢慢地向我们这边移动。
但是，对方也毫不示弱，他们紧紧地抓住绳子，拼命地往后拽。红绸带又开始向对方那边移动。就在这千钧一发之际，我们班的班主任老师大声喊道：“同学们，坚持就是胜利！大家一起加油！” 老师的话仿佛给同学们注入了一股强大的力量。同学们齐心协力，一鼓作气，终于把红绸带拉了过来。
“我们赢了！我们赢了！”同学们欢呼雀跃，互相拥抱。这次拔河比赛，不仅让我们体会到了团结的力量，也让我们感受到了集体的温暖。它将永远留在我的记忆深处。
【详解】本题考查命题习作。
本次作文要求围绕“一次活动”展开，选择自己参加过并留下深刻印象的活动进行描述。重点在于写清楚活动的过程，同时可以通过活动过程中的细节、感受等，展现活动的独特性和自己的情感体验。可以写活动前的准备，如心情、物品准备等，要详细叙述活动过程，包括活动的主要环节、自己的参与情况、遇到的困难及解决方法等，注意运用点面结合的方法，同时穿插个人感受，如紧张、兴奋、自豪等，使文章更加生动。
开头：开门见山，交代什么活动让生活更美好；
中间：运用点面结合的方法写清活动的过程；
结尾：总结全文，抒发感受。
14．例文：
温暖
在这个纷繁复杂的世界里，温暖如同一盏明灯，照亮我前行的道路，给予我无尽的力量和勇气。每当我想起那个冬日的傍晚，心中总会涌起一股暖流，那是关于温暖的最深刻记忆。
那是一个寒风凛冽的冬日，天边最后一抹夕阳也已悄然隐去，留下的是无尽的黑暗和刺骨的寒冷。我独自一人走在回家的路上，心中充满了失落和不安。那天，我在学校的数学竞赛中失利了，这对于一向自信满满的我来说，无疑是一个沉重的打击。我低着头，脚步沉重，仿佛整个世界都失去了色彩。
就在我沉浸在自我否定中时，一束微弱但坚定的光芒照进了我的世界。那是妈妈，她不知何时已经站在了我家的楼下，手里拿着一盏手电筒，正焦急地四处张望。看到我，她的脸上立刻绽放出了温暖的笑容，那笑容如同冬日里的一缕阳光，瞬间驱散了我心中的阴霾。
“孩子，怎么这么晚才回来？是不是比赛结果不理想？”妈妈关切地问道。我点了点头，泪水在眼眶里打转。妈妈没有再多说什么，只是轻轻地拥抱着我，用她那温暖而有力的双手抚摸着我的头。那一刻，我仿佛感受到了整个世界都在为我加油鼓劲，所有的失落和沮丧都烟消云散了。
“孩子，失败并不可怕，重要的是你要从失败中汲取教训，勇敢地站起来。”妈妈温柔的话语如同一股暖流，缓缓流入我的心田。我抬起头，看着妈妈那双充满鼓励和信任的眼睛，心中充满了力量和希望。
从那以后，每当遇到困难和挫折时，我都会想起那个冬日的傍晚，想起妈妈那温暖的笑容和拥抱。它们像一盏明灯，指引着我前行的方向，让我学会了在逆境中坚强，在失败中成长。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
要求以“温暖”为题，写一篇作文，通过具体的事例，写清楚令你感到温暖的原因。
二、立意。
“温暖”可从小处落笔，写亲情温暖、友情温暖，也可从大处着眼，表现国家关爱、环境保护、难民危机等。如果选择小切口，选取现实生活中打动人心的人或事，我们要格外注意的是对于细节的刻画。你要精心选择打动过你的镜头、震撼过你的场面，像电影慢镜头那样一一展现。如果选择后者，那除了记叙和抒情外，还要针对社会存在的现象生发议论，表达对人间温情的呼唤。
三、写作思路。
开头：开门见山/修辞式开头点题，点明什么事情让自己感到温暖。
中间：通过一个具体的事例，写清楚令你感到温暖的原因。交代事件的起因、经过、结果，结合人物的语言、动作、神态、细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：总结文章，深化文章主旨，表达对这件温暖的事情的感受。
15．例文：
温暖
在这个世界上，总有一些温暖的故事，它们像冬日里的一缕阳光，照亮我们的心灵，给予我们前行的力量。记得那是一个寒冷的冬日，我独自一人走在回家的路上，寒风凛冽，天空灰蒙蒙的，仿佛连太阳也失去了温度。
就在我快要被这冰冷的氛围吞没时，我看到了街角的一幕。一位老人，衣衫褴褛，坐在一张破旧的椅子上，面前放着一个破旧的碗，里面散落着几枚硬币。他的脸上刻满了岁月的痕迹，但那双眼睛却异常明亮，仿佛在诉说着什么。
我停下脚步，从口袋里掏出了几枚硬币，轻轻地放入他的碗中。老人抬起头，用那双充满感激的眼睛看着我，微笑着说：“谢谢你，孩子。”那一刻，我感到一股暖流涌上心头，仿佛所有的寒冷都被驱散了。
我继续往前走，心里充满了温暖。我意识到，温暖不仅仅是身体上的感受，更是一种心灵的触动。它来自于人与人之间的相互帮助和关爱。就在我沉浸在这份温暖中时，我看到了一位母亲，她正牵着孩子的手，小心翼翼地过马路。
孩子显然有些害怕，紧紧地抓着母亲的手。母亲则用她那温柔的声音安慰着孩子：“别怕，妈妈在这儿。”孩子抬头看着母亲，眼中充满了信任。这一幕让我再次感受到了温暖，那是母爱的力量，是亲情的温暖。
那天晚上，我回到家，妈妈已经为我准备了热腾腾的晚餐。我坐在餐桌前，看着妈妈忙碌的身影，心中充满了感激。我想，这就是家的温暖，是无论走到哪里，都会想念的味道。
从那以后，我开始更加珍惜身边的人和事，因为我知道，正是这些点点滴滴的温暖，构成了我们生活中最宝贵的财富。无论是陌生人的一句感谢，还是家人的一句问候，都是这个世界给予我们的温暖。让我们用心去感受，用爱去传递，让这份温暖永远照亮我们前行的道路。
【详解】本题为命题作文。
要求从“惊喜”“感动”“学会”“乐趣”“温暖”中选择一个词语作为题目，用具体事例，围绕中心意思写一篇习作。结合自己的想法，选择自己最想表达的去写。无论写什么，都要通过典型的事例来表现所选的主题，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
提纲：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
16．
例文：
盼
小时候，我总是盼望着长大。总觉得长大后可以做很多自己想做的事情，不用再听父母的唠叨，可以自由自在地生活。
记得有一次，妈妈带我去商场买衣服。我看到了一件非常漂亮的连衣裙，上面有很多闪闪发光的珠子和蝴蝶结。我立刻就被它吸引住了，拉着妈妈的手说：“妈妈，我想要这件衣服。”妈妈看了看价格标签，摇了摇头说：“这件衣服太贵了，我们再看看别的吧。”我失望地低下了头，心里暗暗地盼望着自己能快点长大，有足够的钱可以买自己喜欢的衣服。
随着年龄的增长，我又开始盼望着能有一个属于自己的房间。每次看到同学们在自己的房间里学习、玩耍，我都非常羡慕。我觉得有一个自己的房间，可以按照自己的喜好来布置，可以在里面安静地看书、写作业，还可以邀请朋友来玩。于是，我开始努力学习，希望能通过自己的努力，让爸爸妈妈给我一个属于自己的房间。
终于，在我上小学三年级的时候，爸爸妈妈给我买了一张新床和一个书桌，把家里的一个小房间布置成了我的房间。我高兴极了，迫不及待地把自己的书和玩具都搬进了新房间。那一刻，我觉得自己的努力没有白费，我的盼望终于实现了。
现在，我又有了新的盼望。我盼望着自己能考上一所好的中学，将来能有一个好的前途。为了这个目标，我每天都在努力学习，认真完成老师布置的作业，积极参加各种课外活动。虽然学习很辛苦，但是我知道，只有通过自己的努力，才能实现自己的盼望。
盼，是一种期待，是一种希望。在盼的过程中，我们会经历很多事情，也会有很多心理的变化。但是，只要我们有坚定的信念，努力去追求自己的目标，就一定能让自己的盼望变成现实。
【详解】本题考查书面表达能力。
本篇作文是一个命题作文，要求以“盼”为题写一篇习作。可以表达对某一具体事物的盼望，如盼望假期旅行、盼望得到心仪的礼物等，体现对美好生活的向往。也可以是对某种情感的盼望，如盼望父母的陪伴、盼望与朋友和好等，突出对亲情、友情的珍视。还可以是对未来的盼望，如盼望自己长大、盼望实现梦想等，展现积极向上的人生态度。从自己的生活经历中选取典型的事例，确保事件具有真实性和感染力。注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
开头：开门见山或者修辞式点题。
中间：写出自己“盼”的过程。写作时合理安排材料，注意详略得当，可以具体写人物的动作、神态、心理变化。
结尾：写自己的感受，升华主旨。
17．例文：
我的童年
童年，是每个人心中最柔软、最纯净的部分。它像一幅色彩斑斓的画卷，记录着我们成长的点点滴滴。在我即将告别这段美好时光之际，有两件事让我至今难以忘怀，它们不仅给了我无尽的欢乐，更让我学会了珍惜与勇敢。
记得那是一个阳光明媚的下午，我和几个小伙伴在家门口的空地上玩起了“捉迷藏”。我们轮流当“鬼”，数着数，然后四处寻找藏身之处。有一次，我躲在了院子的一个角落里，用一堆杂草把自己遮掩得严严实实。小伙伴们找了好久都没找到我，正当我得意洋洋时，一只小狗突然跑了过来，吓得我跳了起来，结果露出了马脚，被大家找到了。虽然那次游戏我输了，但那份紧张与刺激却让我久久难忘。
另一件事发生在一个寒冷的冬天。我和爸爸一起去滑冰。那是我第一次穿上冰鞋，站在冰面上，感觉既兴奋又害怕。刚开始，我小心翼翼地滑着，生怕摔倒。但爸爸一直在旁边鼓励我，告诉我要勇敢。慢慢地，我逐渐掌握了技巧，滑得越来越快，越来越稳。那一刻，我仿佛找到了自信，感受到了从未有过的成就感。
这两件事虽然都很普通，但它们却让我懂得了珍惜友谊、勇敢面对挑战的道理。童年虽然即将结束，但这些宝贵的经历将永远伴随着我，成为我人生中最美好的回忆。
【详解】本题考查书面表达能力。
本题是命题作文，题目是“我的童年”。回忆童年中的经历，有哪些经历是让你难忘的，带给你怎样的成长感受？选择一两件最难忘、最能体现成长感受的事情来写。使用生动、形象的语言描述场景和人物，让读者能够身临其境。注重细节描写，如人物的神态、动作、语言等，使文章更加真实感人。
开头：简要介绍童年时光，引出要讲述的故事。
中间：选取一两件典型事例，详细叙述事情的经过，包括时间、地点、人物、事件的具体内容。描述自己在事件中的感受、思考和成长，突出这件事对自己的影响。
结尾：总结童年经历对自己的重要意义，表达对童年的怀念和对未来的期待。
18．例文：
成长
在人生的长河中，成长是一场既漫长又精彩的旅行，它如同攀登山峰，每一步都充满了挑战与发现。回望过去，有那么一段经历，如同璀璨星辰，照亮了我成长的道路，让我深刻理解了“责任”与“团结”的真谛。
那是一个阳光明媚的春天，学校组织了一次户外拓展活动——徒步穿越山林。对于我们这些平时生活在城市钢筋水泥丛林中的孩子来说，这无疑是一次难得亲近自然、挑战自我的机会。出发前，老师反复强调了安全注意事项和团队合作的重要性，每个人的心中都充满了期待与兴奋。 随着队伍缓缓深入山林，眼前的风景渐渐从熟悉变得陌生而神秘。山间小路崎岖不平，两旁是郁郁葱葱的树木和五彩斑斓的野花，空气中弥漫着泥土和树叶的清新气息。然而，好景不长，当我们行至一片密林深处时，天空突然阴沉下来，不一会儿，便下起了淅淅沥沥的小雨。山路更加湿滑难行，队伍的速度明显放缓。
就在这时，队伍中的小明不慎滑倒，脚踝扭伤，疼痛得无法行走。看着小明紧皱的眉头和痛苦的表情，我的心里像压了一块大石头。老师迅速组织大家停下，商讨对策。有人提议立即返回，但考虑到小明的伤势和返回的路程，这显然不是最佳方案。最终，我们决定由一部分同学轮流背小明下山，其余同学则负责开路和提供必要的帮助。
我被分配到了背小明的任务中。当我弯下腰，让小明趴在我的背上时，我感受到了前所未有的责任感。每一步都走得异常艰难，既要保持平衡，又要避免颠簸加重小明的疼痛。汗水混杂着雨水顺着脸颊滑落，但我始终没有停下脚步。周围的同学们也各司其职，有的清理路障，有的为我们打伞挡雨，还有的不时鼓励我们坚持下去。
经过几个小时的艰难跋涉，我们终于安全返回了营地。虽然每个人都疲惫不堪，但大家的脸上都洋溢着胜利的笑容。那一刻，我深刻体会到了“责任”的重量和“团结”的力量。正是这份责任感，让我们在困难面前没有退缩；正是这份团结，让我们共同克服了难关。
这次经历，不仅让我学会了如何在困境中坚持与互助，更让我明白了成长的意义所在。成长不仅仅是年龄的增长和知识的积累，更是心智的成熟和品格的塑造。在未来的日子里，无论遇到多大的风雨，我都会带着这份责任和团结的精神，勇往直前，不断成长。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题
本题目的核心在于“成长”这一主题，并明确指出了成长是一个“不断探索的过程”。在这个过程中，会遇到许多人和事，这些经历让我们学会并懂得了各种品质，如责任、感恩、诚信、敬老、团结等。题目要求考生回顾并分享自己感触最深的成长经历，以此来展现成长的过程与收获。
二、立意
本文的立意应围绕“成长”这一中心，通过具体的事例展现成长的过程和从中获得的感悟。重点要突出“不断探索”和“打动人心的人和事”，以及这些经历如何让自己懂得了某些重要的品质或道理。通过个人经历的叙述，表达成长的真谛和价值。
三、写作思路
开头：可以用一段富有哲理或引人深思的开场白引入主题，如引用名言、描述一个场景或提出一个问题，引出“成长”的主题。简要阐述成长的意义和不断探索的重要性，为下文做铺垫。
中间：选择一段自己感触最深的成长经历作为切入点，详细描述事件的发生、发展及结果。 - 在叙述过程中，注重刻画人物的心理变化和情感波动，展现成长的过程。突出“不断探索”的过程，可以是面对困难的勇气、解决问题的智慧，或是不断尝试的努力。结合具体事例，阐述自己从中获得的感悟和收获。这些感悟可以是关于责任、感恩、诚信、敬老、团结等品质的深刻理解。通过对比成长前后的自己，展现成长的成果和价值。 强调这段经历对自己未来的影响和启示，表达积极向上的成长态度。
结尾：总结全文，重申成长的意义和价值。
19．例文一：
好斗的公鸡
在老家的院子里，有一只好斗的公鸡。它那五彩斑斓的羽毛，在阳光下闪耀着夺目的光彩，高高翘起的尾巴，仿佛一把绚丽的扇子。
这只公鸡十分好斗，对任何闯入它领地的动物都毫不客气。有一次，一只花猫悠闲地走进院子。公鸡立刻警觉起来，它瞪圆了眼睛，脖子上的羽毛根根竖起。只见它迈着有力的步伐，快速冲向花猫。花猫吓了一跳，连忙跳开。但公鸡不依不饶，继续追着花猫攻击，用它那尖锐的嘴巴去啄花猫。花猫无奈，只好灰溜溜地逃走了。
它对同类也毫不手软。有一天，邻居家的公鸡来串门。两只公鸡一见面，就仿佛看到了敌人。它们怒目相视，气氛瞬间紧张起来。不一会儿，它们便开始了激烈的战斗。它们扑打着翅膀，互相用嘴巴啄对方，用爪子抓对方。院子里尘土飞扬，羽毛飘落一地。经过一番苦战，老家的公鸡最终获得了胜利，它骄傲地仰起头，发出响亮的叫声。
即使没有对手，这只公鸡也会自己找乐子。它会对着一块石头，仿佛那是一个强大的敌人，不停地攻击，不停的挑战，直到自己累了才罢休。
这只好斗的公鸡，虽然给院子带来了一些喧闹，但也让院子充满了生机与活力，我还挺喜欢的。例文二：
弟弟变了
我的弟弟曾经是一个调皮捣蛋、任性妄为的小男孩。但不知从什么时候起，他变了。
曾经的弟弟，只要有一点不顺心的事就会大发脾气。比如他想要的玩具没有得到，就会满地打滚，哭闹不止。吃饭的时候也是挑三拣四，这不吃那不吃，让家人很是头疼。
然而，现在的弟弟变得懂事多了。有一次，妈妈不小心把脚扭伤了，弟弟看到妈妈痛苦的样子，连忙跑过去，用小手轻轻地抚摸着妈妈的脚，眼里满是心疼。他还主动帮妈妈拿药、倒水，乖巧得让人不敢相信。
在学习方面，弟弟也有了很大的进步。以前他总是坐不住，一写作业就想着玩。现在他会主动坐在书桌前，认真地完成作业。遇到不会的问题，还会主动请教别人。
弟弟也变得更加有礼貌了。见到长辈会主动问好，和小伙伴们玩耍时也懂得谦让。有一次，他和小伙伴一起玩游戏，有个小朋友不小心摔倒了，弟弟马上跑过去把他扶起来，还关心地问他有没有受伤。
看着弟弟的这些变化，我心里充满了惊喜和感动。我知道，弟弟在成长的道路上迈出了坚实的一步，我相信他会变得越来越好。例文三：
闲不住的奶奶
我的奶奶是一个闲不住的人，仿佛永远都有使不完的劲儿。
每天清晨，天还蒙蒙亮的时候，奶奶就已经起床了。她轻手轻脚地走进厨房，开始为一家人准备早餐。煮粥、热馒头、煎鸡蛋，不一会儿，厨房里就飘出了阵阵香味。等我们起床时，餐桌上已经摆满了热气腾腾的食物。
吃完早餐，奶奶又开始忙碌起来。她拿起扫帚，把家里的每个角落都打扫得干干净净。从客厅到卧室，从厨房到卫生间，没有一处遗漏。即使地面已经很干净了，她还是会反复清扫，生怕有一点灰尘。打扫完卫生，奶奶又马不停蹄地去洗衣服。她把全家人的衣服分类放进洗衣机，然后坐在一旁，仔细地看着洗衣机的运转，生怕出现什么问题。
到了中午，奶奶又钻进厨房，开始准备午餐。她总是变着花样地为我们做各种美味的菜肴，红烧肉、糖醋排骨、清蒸鱼……每一道菜都色香味俱全。吃完午餐，我们都去休息了，可奶奶却还在厨房里忙碌着，收拾碗筷、清洗灶台。
下午，奶奶也不会闲着。她有时候会去菜市场买菜，为第二天的饭菜做准备。有时候会去邻居家串门，聊聊天，分享一些生活中的趣事。有时候还会去小区的花园里散步，锻炼身体。
傍晚，奶奶又开始准备晚餐。晚餐过后，她会和我们一起坐在客厅里看电视，享受这难得的休闲时光。但是，即使在看电视的时候，奶奶的手也不会闲着，她会拿起毛线，织一些毛衣、围巾等。
奶奶就是这样一个闲不住的人。她用自己的勤劳和善良，为我们这个家营造了一个温馨、舒适的环境。她的忙碌身影，也成为了我心中最美的风景。例文四：
忙碌的早晨
“叮铃铃……”闹钟声打破了清晨的宁静，开启了忙碌的早晨。妈妈第一个从床上弹起，她迅速冲进厨房，打开炉灶，为一家人准备早餐。
蓝色的火苗舔着锅底，锅里的油滋滋作响，妈妈熟练地煎着鸡蛋、热着牛奶，不一会儿，厨房里就飘出了阵阵香味。
爸爸也不甘落后，他一边打着领带，一边在客厅里来回踱步，嘴里还念念有词，似乎在回忆着今天的工作安排。收拾妥当后，他又急忙去检查自己的公文包，确保没有遗漏任何重要文件。
我揉着惺忪的睡眼，迷迷糊糊地走进卫生间，开始洗漱。刷牙、洗脸、梳头，每一个动作都像是在赶时间。洗漱完毕后，我赶紧回到房间，整理书包，准备迎接新一天的学习。
就在这时，妈妈的早餐也做好了。一家人围坐在餐桌旁，快速地吃着早餐，没有过多的交流，只有餐具碰撞的声音。吃完早餐，大家各自奔向自己的目的地。
这个早晨虽然忙碌，但却充满了生活的气息。每个人都在为自己的目标而努力，为美好的生活而奋斗。例文五：
欢声笑语满校园
校园，是一个充满活力与欢乐的地方。在这里，欢声笑语如同美妙的音符，奏响了青春的乐章。
清晨，阳光洒在校园的每一个角落。同学们背着书包，精神饱满地走进校园，互相打着招呼，脸上洋溢着灿烂的笑容。教室里，传来朗朗的读书声，偶尔夹杂着几句俏皮话，引得大家哄堂大笑。
课间，校园里更是热闹非凡。操场上，同学们有的在跑步，有的在跳绳，有的在踢毽子。大家尽情地挥洒着汗水，欢笑声此起彼伏。篮球场上，一场激烈的比赛正在进行。球员们你争我夺，精彩的进球瞬间引发了阵阵欢呼。
花园里，几个同学围坐在一起，分享着自己的趣事。一个同学讲了一个笑话，逗得大家捧腹大笑。还有的同学在讨论着课堂上的难题，在交流中不时发出恍然大悟的笑声。
社团活动时间，各个社团都充满了欢声笑语。音乐社团里，同学们弹奏着乐器，唱着欢快的歌曲；绘画社团里，大家互相欣赏着作品，发出由衷的赞叹和笑声；科技社团里，同学们为自己的小发明成功而欢呼雀跃。
在校园里，欢声笑语无处不在。它见证了我们的成长，记录了我们的青春岁月。这里不仅有知识的传承，更有友谊的增进和快乐的传递。让我们珍惜这充满欢声笑语的校园时光，为美好的未来努力奋斗。例文六：
那些温暖的时光
时光悄然流逝，总有一些温暖的记忆，如璀璨的星辰般点缀在我们的生命长河中。
在冬日的夜晚，一家人围坐在炉火旁，红红的火焰跳跃着，温暖着整个屋子。妈妈坐在一旁织着毛衣，爸爸讲述着他年轻时的故事，我和弟弟则静静地聆听，时而被逗得哈哈大笑。那温馨的画面，至今仍深深地印在我的脑海里。
学校里，一次我在体育课上不小心摔倒，膝盖擦破了皮。同学们纷纷围过来，有的递上纸巾，有的关心地询问我的伤势，还有的跑去报告老师。在大家的帮助下，我感受到了浓浓的同学情谊，心里暖暖的。
记得有一次去敬老院做义工，老人们那慈祥的笑容和感激的眼神，让我体会到了付出的快乐和温暖。我们为老人们表演节目、陪他们聊天，给他们带去了欢乐和温暖，而他们也用人生的智慧和经验温暖着我们。
在一个下雨天，我忘记带伞，正站在学校门口发愁。这时，一位陌生的阿姨走过来，微笑着把她的伞递给我，说：“孩子，别淋雨了，快回家吧。”那一刻，我的心中涌起一股暖流。
那些温暖的时光，虽然平凡，却充满了爱和关怀。它们如同冬日的暖阳，照亮了我们的心灵，让我们在前行的路上不再孤单。
【详解】本题考查书面表达能力。
例文一：
一、审题。
要求以“好斗的公鸡”为题，着从不同方面、不同事例来围绕中心意思写文章。
二、立意。
好斗的公鸡：关键词是“好斗”，中心意思围绕公鸡的好斗性格展开。可以描述公鸡鲜艳的羽毛、高昂的鸡冠、锋利的爪子等，展现其威风凛凛的样子，为其好斗的性格做铺垫。例如与其他公鸡争斗的场面，如扑腾着翅膀、互相啄咬，周围的鸡群被吓得四处逃窜。面对陌生人或动物靠近时的攻击行为，表现其勇敢好斗且领地意识强。
三、写作思路。
开头：开门见山，描述公鸡的整体外貌，引出它好斗的特点。
中间：具体叙述公鸡好斗的事例，可以运用动作、神态描写将公鸡好斗的形象写具体。
结尾：总结公鸡好斗的性格，表达对其独特个性的感受。
例文二：
一、审题。
要求以“弟弟变了”为题，着从不同方面、不同事例来围绕中心意思写文章。
二、立意。
弟弟变了：重点在“变了”，需对比弟弟前后的不同表现，突出变化。可以从性格、学习、生活习惯等方面入手，通过具体事例说明弟弟的变化。 比如，过去的弟弟：描述弟弟以前的性格特点，如调皮捣蛋、任性、不爱学习等。 具体事例可以是弄坏玩具不收拾、和家人顶嘴、做作业不认真等。 现在的弟弟：呈现弟弟变化后的状态，如懂事、乖巧、勤奋等。 事例可以是主动帮助家人做家务、懂得关心他人、认真学习取得进步等。
三、写作思路。
开头：开门见回忆弟弟过去的样子，引出弟弟发生了变化。
中间：分别阐述弟弟过去和现在的不同表现，让读者可以清晰地知道弟弟的变化在哪里。
结尾：总结弟弟的变化给自己和家人带来的感受，对弟弟的未来寄予期望。
例文三：
一、审题。
要求以“闲不住的奶奶”为题，着从不同方面、不同事例来围绕中心意思写文章。
二、立意。
“闲不住”是核心，要表现奶奶的勤劳和忙碌。如早起做家务、照顾家人、种植花草、编织衣物等。通过具体事例展现奶奶的勤劳、细心、乐观等性格特点，以及她对家庭的付出和热爱。 描述奶奶忙碌的身影如何营造了一个温馨、和谐的家庭氛围，让家人感受到幸福和温暖。可以适当拓展到奶奶在社区或邻里间的影响，如乐于助人、传授技艺等。
三、写作思路。
开头：开门见山，直接引出奶奶闲不住的特点。
中间：详细描述奶奶在不同方面的忙碌表现，运用人物的语言，动作，神态描写，将人物的形象写具体，表现出奶奶忙碌的情形。
结尾：表达对奶奶的敬爱之情，感慨奶奶的勤劳对家庭的贡献。
例文四：
一、审题。
要求以“忙碌的早晨”为题，着从不同方面、不同事例来围绕中心意思写文章。
二、立意。
聚焦“忙碌”，描述早晨这个特定时间段里人们的各种忙碌场景。可以从家庭、街道、学校等不同场景展开，展现不同人群在早晨的忙碌状态。比如，家人为上班、上学做准备，街道上行人匆匆、早餐摊忙碌，学校里老师和学生的忙碌活动等。
三、写作思路。
开头：开门见山，描述早晨的到来，奠定忙碌的基调。
中间：分别展现不同人物和场景的忙碌，运用适当的修辞手法将句子写具体
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