Unit 4 Position Lesson 5 教案

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Unit
4
Position
Lesson
5
教案
教学目标
1.
学习介词
in,
on,
behind,
under,
of,
in
front
of…
2.
学习句型
Where
is
/Where’s…
It
is
/It’s
on
the
desk.
Where
are
/
Where’re…
They
are
/
They’re
under
the
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3.掌握简单的实景操练。
教具
投影仪，录音机，以及一些日用品。
教学方法
教师可利用教室里现有的东西引导学生进行操练。也可借用其他东西，如：图片，录音机的等。
教学步骤
Step
1
Revision
教师拿几样实物，让学生复习本课需要用到的单词。
Where
is
my
cap/
shirt/
book/
ball/
kite
Where
are
my
socks/
shoes
It’s
on/
in/
under/
in
front
of/
behind…
They’re
on/
in/
under/
in
front
of/
behind…
问答的方式老师自便，可老师问，学生答，也可学生问，学生答。
Step
2
Presentation
寻找一个提问者看不见的东西。
如：老师上课找不见黑板擦，问一个学生。----
Where’s
the
brush
----
It’s
in
the
teacher’s
table.
老师也可自问自答。并重复答语，引出介词in。然后再把黑板擦放在课桌里，某个学生的书包里等，练习介词in。21教育网
教师引入介词的次序以及转换方式是相当重要的。由于介词的引入对今后的学习具有深远的影响，所以，教师一定要抓住一个介词反复强化，其他几个介词一定要在首次引入的介词巩固之后再引入。如：我们先引入的介词in时，让学生反复练习
…
is
in
the
desk.
…
is
in
the
pencil-box.
…
are
in
my
schoolbag.等等。在此基础上变换物体的位置引入on
学生明了in和on不同区别后，进而明了in和under
的区别，in和behind的区别，这样，in
的概念通过位置的变化轨迹便可移到其他几个介词上去。教师可用以下几个句子巩固这几个介词。
Is
your
book
on
your
desk
Is
your
book
in
your
desk
Is
your
book
behind
your
desk
Is
your
book
under
your
desk
在概念的引入基本完成之后，最好用投影片，画出一个桌子，并准备一个覆盖片变换书包的位置，进行口语训练。或者用实物进行练习。
Step
3
Listen
and
Check
听录音，根据录音内容找出对应的图片。
听录音，要求尽量模仿的正确，尤其语调和语速。
Step
4
Look
and
Write
看图片，根据例句完成句子。The
bird
is
…
The
snake
is
…
The
monkey
is
…
The
fish
is
…
The
cat
is
…
Step
5
practice
让学生自由练习。
根据学生的不同水平，指导他们一问一答，或几问几答。可用以下句型。利用书桌上或教室里现有的东西，并不断的变换位置进行练习。
A:
Where’s
my
book
B:
Is
it
on
/
in
your
desk
A:
Yes,
it
is.
/
No,
it
isn’t.
A:
Where’re
my
pencils
B:
Are
they
in
/on
my
pencil-box
A:
Yes,
they
are.
/No,
they
aren’t.
课后作业
Copy
these
sentences.
Where
is
/Where’s
…
It
is
/It’s
on
/in
/under
/
near
/behind…
Where
are
/Where’re
…
They
are
/
They’re
on
/in
/under
/
near
/
behind…
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