2025-2026学年九年级下册人教部编版历史第一单元同步测试（含答案）

2025-2026学年九年级下册人教部编版历史第一单元同步测试
考试时间：60分钟；总分：100分
一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1.19世纪初拉丁美洲独立运动中，多数起义最初以“恢复旧秩序”为口号，后转向明确的民族独立诉求。这一转变的背景不包括（ ）
A. 西班牙、葡萄牙殖民统治以封建专制为核心，阻碍资本主义萌芽发展
B. 美国独立战争后，启蒙思想在拉美土生白人阶层广泛传播
C. 法国大革命中“民族自决”理念对拉美精英产生深刻影响
D. 荷兰殖民势力渗透拉美北部，与西葡殖民统治产生冲突
2.某历史文献记载：“他率领起义军跨越安第斯山脉，突袭西班牙殖民军队，解放了南美多个地区，被当地民众尊为‘解放者’。”下列关于他的表述，正确的是（ ）
A. 领导起义军彻底摧毁了葡萄牙在拉美的殖民统治
B. 与圣马丁在厄瓜多尔瓜亚基尔会晤，共商独立大业
C. 建立了统一的“大哥伦比亚共和国”，实行共和政体
D. 病逝后，拉美独立运动陷入分裂，最终失败
3.下列关于拉丁美洲独立运动与美国独立战争的异同点，说法错误的是（ ）
A. 均受启蒙思想影响，追求民族独立和政治民主
B. 领导者均包含本土新兴资产阶级和种植园主阶层
C. 斗争对象均为欧洲老牌殖民国家
D. 独立后均建立了统一的资产阶级共和国
4.1857年印度民族大起义中，密拉特土兵率先发难，随即得到广大农民和手工业者的响应。这一现象反映出印度社会的主要矛盾是（ ）
A. 印度传统封建势力与新兴资产阶级的矛盾
B. 印度各阶层与英国殖民统治的矛盾
C. 印度土兵与英国殖民军队的阶级矛盾
D. 印度教与伊斯兰教信徒之间的宗教矛盾
5.章西女王在起义中提出“捍卫家园，驱逐英夷”的口号，其领导的起义军主要抗击的是（ ）
A. 英国东印度公司的殖民军队
B. 英国皇家陆军正规部队
C. 英国与印度封建王公的联军
D. 英国与荷兰的殖民联军
6.印度民族大起义失败后，英国议会通过《印度政府法》，取消东印度公司的统治权，将印度直接置于英国王室管辖之下。这一变化说明（ ）
A. 英国对印度的殖民统治进一步加强
B. 英国放松了对印度的经济掠夺
C. 印度封建王公获得了部分统治权
D. 印度民族独立运动的条件逐渐成熟
7.19世纪中期，俄国农奴制改革前，“农奴为领主服劳役的时间每周可达3-4天，剩余时间耕种自己的份地，却要向领主缴纳高额租税”。这一状况导致的直接后果是（ ）
A. 农奴缺乏生产积极性，农业生产落后
B. 俄国工业发展缺乏自由劳动力和国内市场
C. 农奴主阶级日益腐朽，统治危机加剧
D. 俄国与西方资本主义国家的差距不断扩大
8.亚历山大二世在改革诏书中提到：“继续拖延只会更加引起灾祸，只会对整个国家，特别是对地主造成有害的、灾难性的后果。”这表明改革的根本目的是（ ）
A. 缓和阶级矛盾，维护地主阶级统治
B. 废除农奴制，发展资本主义经济
C. 实现富国强兵，摆脱落后局面
D. 顺应历史潮流，推动俄国社会进步
9.俄国1861年改革中，“农奴获得人身自由后，需通过赎买获得份地，赎金总额超过土地实际价值的2-3倍，且需分49年还清”。这一规定的实质是（ ）
A. 对农奴的变相剥削
B. 为俄国工业发展积累资金
C. 促进俄国农业近代化
D. 实现农奴与地主的平等
10.下列关于俄国1861年改革的评价，符合历史事实的是（ ）
A. 改革彻底摧毁了俄国的封建制度
B. 改革后俄国走上了资本主义发展道路，但保留了大量封建残余
C. 改革使俄国成为欧洲强国，改变了欧洲政治格局
D. 改革使农奴获得了真正的自由，提高了社会地位
11.1853年，美国佩里舰队抵达日本横滨，强迫日本签订《日美亲善条约》。这一事件被称为“黑船事件”，其对日本的最主要影响是（ ）
A. 日本开始沦为半殖民地半封建社会
B. 德川幕府的统治危机空前加剧
C. 日本被迫打开国门，卷入资本主义世界市场
D. 日本西南强藩开始积极筹划倒幕运动
12.明治维新期间，日本政府“废藩置县”，将全国划分为3府72县，由中央政府直接委派官员管理。这一措施的主要作用是（ ）
A. 消除了地方割据势力，加强了中央集权
B. 促进了日本经济的近代化转型
C. 提高了政府的行政效率，减少了财政开支
D. 打破了封建等级制度，实现了社会平等
13.明治维新中，“殖产兴业”政策的核心是（ ）
A. 引进西方先进技术，发展近代工业
B. 鼓励私人资本投资，扶持垄断企业
C. 改革土地制度，增加政府财政收入
D. 发展对外贸易，拓展国际市场
14.明治维新期间，日本政府颁布《学制》，规定“全国适龄儿童必须接受义务教育，学制为6年”。这一措施的目的是（ ）
A. 提高国民素质，适应资本主义发展需要
B. 摆脱封建教育束缚，传播西方启蒙思想
C. 培养近代军事人才，加强国防建设
D. 消除封建等级观念，实现社会公平
15.下列关于明治维新的局限性，说法正确的是（ ）
A. 改革没有改变日本的封建土地制度
B. 改革后日本仍然面临严重的民族危机
C. 改革保留了大量封建残余，成为后来对外侵略扩张的根源
D. 改革没有使日本走上资本主义发展道路
16.19世纪中期，美国南北战争前，“北方的工厂主需要大量自由劳动力和广阔的国内市场，而南方的种植园主则需要大量奴隶和向欧洲出口棉花”。这一矛盾的焦点是（ ）
A. 美国领土的扩张方向
B. 黑人奴隶制的存废问题
C. 关税政策的制定权
D. 中央政府与地方政府的权力划分
17.林肯在1860年总统竞选演讲中提到：“分裂之家不能持久。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。”这一言论反映出林肯的核心主张是（ ）
A. 立即废除黑人奴隶制
B. 维护国家统一
C. 扩大联邦政府的权力
D. 实现黑人与白人的平等
18.美国南北战争中，《宅地法》规定“凡年满21岁的美国公民，只需缴纳10美元登记费，即可获得西部160英亩的土地，耕种5年后归其所有”。这一法令的主要作用是（ ）
A. 解决了农民的土地问题
B. 激发了北方人民的参战热情
C. 促进了美国西部的开发
D. 打击了南方种植园主的利益
19.《解放黑人奴隶宣言》颁布后，“约有18万黑人奴隶加入北方军队，成为北方军队的重要战斗力”。这一现象说明（ ）
A. 宣言彻底废除了美国的黑人奴隶制
B. 宣言得到了所有黑人奴隶的支持
C. 宣言的颁布扭转了战争的局势
D. 黑人奴隶制的废除是南北战争的根本目的
20.美国南北战争被称为“第二次资产阶级革命”，其主要原因是（ ）
A. 战争维护了国家统一
B. 战争废除了黑人奴隶制，进一步扫除了资本主义发展的障碍
C. 战争促进了美国工业的发展
D. 战争推动了美国民主制度的完善
21.俄国1861年改革、日本明治维新和美国南北战争的共同点是（ ）
A. 都是一场自上而下的资产阶级改革
B. 都废除了封建农奴制
C. 都促进了本国资本主义经济的发展
D. 都彻底消除了封建残余
22.19世纪中期，资本主义制度在世界范围内扩展的主要原因是（ ）
A. 工业革命的推动，资本主义经济发展的需要
B. 殖民地人民的反殖民斗争，为资本主义发展创造了条件
C. 封建势力的衰落，无力抵抗资本主义的扩张
D. 资产阶级革命和改革的浪潮，推动了资本主义制度的建立
23.下列关于殖民地人民反抗斗争与资本主义制度扩展的关系，说法正确的是（ ）
A. 殖民地人民的反抗斗争阻碍了资本主义制度的扩展
B. 资本主义制度的扩展加剧了殖民地人民的苦难，引发了更激烈的反抗
C. 两者相互促进，共同推动了世界历史的发展
D. 两者没有直接联系，是各自独立发展的历史进程
24.俄国1861年改革后，“农民虽然获得了人身自由，但仍然受到村社的严格控制，不能自由迁徙”。这一现象说明（ ）
A. 改革没有改变农民的社会地位
B. 改革保留了大量封建残余
C. 农民的生活水平没有得到提高
D. 俄国的资本主义发展仍然受到阻碍
25.明治维新后，日本“取消了封建等级制度，实行‘四民平等’，但实际上武士阶层仍然享有诸多特权”。这一状况反映出（ ）
A. 明治维新是一场不彻底的资产阶级改革
B. 日本的封建势力仍然十分强大
C. 日本的资本主义发展水平仍然较低
D. 日本的民主制度尚未建立
26.拉丁美洲独立运动后，多数国家建立了共和国，但“政权仍然掌握在土生白人地主和种植园主手中，广大印第安人和黑人仍然处于被压迫地位”。这一现象说明（ ）
A. 拉丁美洲独立运动没有取得真正的胜利
B. 拉丁美洲的资本主义发展十分缓慢
C. 拉丁美洲独立运动具有不彻底性
D. 拉丁美洲仍然受到欧洲殖民势力的控制
27.19世纪中期，下列国家中通过资产阶级改革走上资本主义发展道路的是（ ）
A. 英国、法国 B. 美国、俄国 C. 俄国、日本 D. 美国、日本
28.19世纪中期的世界历史发展潮流中，最能体现时代发展趋势的是（ ）
A. 殖民地人民的反殖民斗争
B. 资本主义制度的扩展和巩固
C. 封建制度的复辟和反扑
D. 社会主义运动的兴起和发展
二、材料分析题（本大题共3小题，第31题12分，第32题14分，第33题14分，共40分）
31. 阅读下列材料，回答问题。
材料一：18世纪末19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区仍处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下。西班牙、葡萄牙在拉丁美洲实行专制统治，疯狂掠夺当地的财富，严重阻碍了拉丁美洲经济的发展。随着美国独立战争和法国大革命的影响，拉丁美洲人民的民族意识日益增强，掀起了反抗殖民统治、争取民族独立的运动。
材料二：在拉丁美洲独立运动中，涌现出了许多杰出的领导者。其中，玻利瓦尔率领起义军从北向南进攻，横扫南美大陆的西班牙军队，解放了哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔等国家和地区；圣马丁率领起义军从南向北进攻，解放了阿根廷、智利、秘鲁等国家和地区。他们被誉为“南美的解放者”。
（1）根据材料一，概括拉丁美洲独立运动爆发的背景。（4分）
（2）根据材料二，指出拉丁美洲独立运动中的两位主要领导者，并说明他们的主要功绩。（6分）
（3）拉丁美洲独立运动的胜利具有什么历史意义？（2分）
32. 阅读下列材料，回答问题。
材料一：19世纪中期，俄国农奴制危机日益严重。农奴没有人身自由，被束缚在土地上，不能自由迁徙和择业；农奴主可以任意买卖、转让农奴，甚至可以将农奴赠送他人。农奴的生活十分贫困，没有任何政治权利。农奴制的存在，严重阻碍了俄国资本主义经济的发展，使俄国远远落后于西方资本主义国家。
材料二：1861年，沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令。法令规定：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。
（1）根据材料一，分析俄国农奴制危机的表现。（4分）
（2）根据材料二，概括俄国1861年改革的主要内容。（6分）
（3）如何评价俄国1861年改革？（4分）
33. 阅读下列材料，回答问题。
材料一：16世纪开始，欧洲殖民者在拉丁美洲建立殖民地，掠夺当地的黄金、白银和蔗糖等资源，推行奴隶制，对印第安人和黑人进行残酷剥削。到18世纪末19世纪初，拉丁美洲殖民地经济有所发展，新兴的工商业者、种植园主和知识分子对殖民统治的不满日益加剧。他们深受美国独立战争和法国大革命的影响，渴望摆脱殖民枷锁，实现民族独立。
材料二：1857年，印度密拉特的印度士兵因拒绝使用涂有动物油脂（牛脂和猪油）的子弹，与英国殖民者发生冲突，这一事件成为印度民族大起义的导火索。起义军英勇作战，攻占了许多城市，得到了广大农民、手工业者和部分封建王公的支持。起义军推举莫卧儿王朝末代皇帝为领袖，沉重打击了英国的殖民统治。尽管最终起义被镇压，但它极大地唤醒了印度人民的民族意识。
1. 根据材料一，概括18世纪末19世纪初拉丁美洲殖民地人民反抗殖民统治的背景。（4分）
2. 材料二中的“印度民族大起义”爆发的导火索是什么？结合材料指出起义得到广泛支持的原因。（4分）
3. 综合上述两则材料，分析拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的共同历史意义，并谈谈你对殖民地人民反抗斗争的认识。（6分）
参考答案
一、选择题
1-5：D B D B A 6-10：A A A A B 11-15：C A A A C 16-20：B B B C B 21-25：C A B B C 26-30：C A C C B
二、材料分析题
31. （1）背景：西班牙和葡萄牙的殖民专制统治；殖民掠夺阻碍拉丁美洲经济发展；美国独立战争和法国大革命的影响；拉丁美洲人民民族意识增强。（每点1分，共4分）
（2）领导者：玻利瓦尔、圣马丁。（2分）功绩：玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔等国家和地区；（2分）圣马丁解放了阿根廷、智利、秘鲁等国家和地区。（2分）
（3）历史意义：推翻了西班牙和葡萄牙的殖民统治，赢得了民族独立；（1分）促进了拉丁美洲经济的发展；（1分）鼓舞了世界殖民地人民的反殖民斗争。
32. （1）表现：农奴没有人身自由；农奴主对农奴进行残酷剥削；农奴生活贫困，无政治权利；农奴制阻碍俄国资本主义经济发展，使俄国落后于西方资本主义国家。（每点1分，共4分）
（2）主要内容：农奴获得人身自由，可改变身份、自由转换职业；（3分）农奴获得“解放”时可得到份地，但需出钱赎买。（3分）
（3）评价：积极影响：废除了农奴制，使俄国走上了发展资本主义的道路；（2分）局限性：保留了大量封建残余，改革不彻底。（2分）
33.
1. 背景：①欧洲殖民者的残酷剥削与压迫（掠夺资源、推行奴隶制）；（2分）②殖民地经济的发展，新兴阶层力量壮大；（1分）③美国独立战争和法国大革命的思想与实践影响。（1分）
2. 导火索：印度士兵拒绝使用涂有动物油脂的子弹（密拉特事件）。（2分） 原因：英国殖民统治的残酷压迫，损害了印度各阶层人民的利益（农民、手工业者受剥削，封建王公的利益受损）。（2分）
3. 共同历史意义：①沉重打击了西方殖民势力，动摇了殖民统治基础；（2分）②唤醒了殖民地人民的民族意识，为后续的民族解放运动奠定了基础；（2分） 认识：殖民地人民的反抗斗争是正义的，是民族觉醒的重要体现；殖民统治必然遭到被压迫民族的反抗，民族独立是历史发展的潮流。（2分，言之有理即可）