/ 让教学更有效 精品试卷 | 历史学科
【新考向情景题】
七上历史第四单元检测卷
时间：60分钟 满分：60分
一、选择题（共15小题，每小题2分，共30分）
1. 诸葛亮曾这样评价官渡之战，“曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍……非惟天时，抑亦人谋也”。此战中“人谋”表现在（ ）
A. 挟制天子，号令诸侯 B. 声东击西，偷袭后勤
C. 实行屯田，组织生产 D. 收编降卒，壮大队伍
1. B
2. 赤壁之战后，曹操退回北方，无力再对南方发起有效进攻；孙权在江东稳固了统治，并逐渐发展经济和军事力量；刘备则通过夺取益州，扩大了自己的势力范围。这表明赤壁之战（ ）
A. 推动北方统一 B. 奠定三国鼎立基础
C. 导致政权更替 D. 扩大军阀混战局面
2. B
3. 下表为同学们整理的东汉末年至西晋时期的发展状况。据此可知，这一时期整体的时代特征是（ ）
阶段 特点 关键事件
东汉末年至207年 群雄割据的时代 曹操“挟天子以令诸侯”
公元208年到229年 三国鼎立的形成 曹魏、蜀汉、孙吴政权建立
公元230年至280年 政权对峙与兼并 魏灭蜀；西晋代魏；西晋灭吴
A. 王室衰微，诸侯争霸 B. 政权分立，民族交融
C. 政局纷乱，小国林立 D. 政权分立，走向统一
3. D
4. （中考新考法·推断结论）同学们围绕“古代人口迁徙”收集了下表中的史实论据。据此推断，他们得出的结论应是（ ）
时期 人口迁徙史实
东汉、魏、晋 北方各族不断内迁。
西晋末年 黄河流域广大百姓被迫大规模迁移至长江流域。
北魏时期 494年，北魏孝文帝迁都洛阳，把北方各族迁到中原。
A. 南北经济差距不断缩小 B. 只有战乱才能引发人口迁徙
C. 人口迁徙推动文化繁荣 D. 人口迁徙总体呈现南移趋势
4. D
【解析】考查点：中国古代人口迁徙。解题思路：根据表格信息可知，东汉、魏、晋时期，北方各族不断内迁，这说明北方各族向中原地区迁徙。西晋末年，黄河流域广大百姓被迫大规模迁移至长江流域可知，北方人口大量南迁。494年，北魏孝文帝迁都洛阳，把北方各族迁到中原，这说明北方各族进一步向中原地区迁徙，这都表明人口迁徙的总体趋势是向南移动，D项符合题意。
5. 下图反映了这一时期的政治特点是（ ）
A. 诸侯争霸 B. 国家统一 C. 民族交融 D. 政权分立
5. D
6. 下表为东晋南朝时期修筑的部分水利工程。这些工程建设（ ）
朝代 地点 项目
东晋 曲阿（今江苏丹阳） 筑新丰塘、灌田八百余顷
东晋 句章（今浙江宁波） 修治汉朝旧陂、灌田二百余顷
宋 会稽境内（今浙江绍兴） 设置水闸数所、灌田万顷
宋 襄阳 修治六门堰、灌田三万顷
梁 苍陵（今安徽寿县西） 筑苍陵堰、灌田千余顷
A. 应用了北方工程技术 B. 增加了可耕地的面积
C. 有助于南方农业发展 D. 得到了政府大力支持
6. C
7. 由下图文物推知，当时南方地区（ ）
南朝青釉三足砚 文物介绍：该砚为平底圆盘形青瓷器具，砚盘下饰等边兽足3个承托，盘壁束腰，造型小巧玲珑，线条流畅，婉约美观，产生奇特的审美效果。
A. 制瓷业取得了进步 B. 青瓷制作工艺高超
C. 瓷器种类丰富多样 D. 制瓷工艺取得创新
7. B
8. 在讨论淝水之战前秦失败的原因时，小唐同学出示了如下资料，他的观点应是（ ）
公元382年，苻坚召集群臣共议伐晋，面对一些大臣“未宜动师”的意见，十分恼火，说“以吾之众旅，投鞭于江，足断其流”。
A. 前秦后方动荡 B. 前秦兵力分散
C. 苻坚自负轻敌 D. 东晋实力强大
8. C
9. 孝文帝鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚。他率先与汉族高门士族通婚，又为其弟弟们都聘中原汉族高门士族之女为妻，使两族统治阶级的利益和命运紧密联系起来。孝文帝这一举措意在（ ）
A. 巩固鲜卑统治 B. 推动民族交融
C. 保存鲜卑文化 D. 减少迁都阻力
9. A
10. 下图是魏晋时期的文物。图中女性身着圆领浅地裘氅（chǎnɡ），长裙拖地；男子身穿长袍，面容白净，为汉人。画面反映了魏晋时期河西地区戍边屯垦士兵与妻相别时的动人情景。这反映了北方地区（ ）
羌女送行图画像砖（酒泉市肃州区果园乡出土）
A. 屯垦戍边规模大
B. 胡汉民族的交融
C. 人口流动较频繁
D. 社会局势的动荡
10. B
11. 下表为北魏时期民族交往的几种主要方式。据此可知，这一时期的民族交往（ ）
方式 简介
贡赐 各族进贡特产，中央王朝赐予等值财物，以加强联系。
互市 民间贸易交换，中原农业地区和北方草原地区的物产交流。
通婚 各政权首领之间以及各政权首领与相关民族建立婚姻关系，以巩固统治。
政治交往 各族的归附及各政权之间互派使者等。
A. 有战有和 B. 专注经贸 C. 方式多样 D. 范围广泛
11. C
12. 贾思勰整合古书中记载的农业知识，并结合民间生产经验丰富完善，使《齐民要术》成为中国古代农业科学的集大成之作。据此可知，《齐民要术》（ ）
A. 具有继承创新的特点 B. 包含所有农业技术
C. 开创农书撰写的先河 D. 实践价值有所不足
12. A
【解析】考查点：《齐民要术》。解题思路：根据材料信息“整合古书中记载的农业知识”“结合民间生产经验丰富完善”可知，《齐民要术》总结了古代多部农书的内容，并根据实际生产经验加以完善，体现了《齐民要术》兼具继承性与创新性的特点，A项符合题意。
13. 祖冲之在数学上的重要贡献是把圆周率精确到小数点以后的第七位数字。这项成果比荷兰工程师安托尼兹早了1 000年。因此，日本数学家三上义夫建议，把原来以安托尼兹命名的圆周率的密率，改为“祖率”，以纪念祖冲之。这说明祖冲之（ ）
A. 数学成就突出 B. 注重求真求实
C. 注重数学应用 D. 创新研究方法
13. A
14. （跨美术·绘画鉴赏）观赏下图可以感受到顾恺之的绘画（ ）
《女史箴图》（摹本·局部）
注：图为顾恺之《女史箴图》“冯婕妤挡熊”部分，画面中冯婕妤凝然挺立，全无惧色；二武士持戟拒熊，动作机警；后面汉元帝与妃嫔们则一脸惊慌失措。
A. 继承秦汉传统 B. 融合不同风格
C. 富有宗教特色 D. 人物生动传神
14. D
15. （中考新考法·主题探究）小宋同学在阅读《中国史纲要》时，读到下图所示章节。请你为“第五章”拟定一个合适的主题（ ）
第五章
第一节 三国鼎立和西晋短期统一
第二节 十六国北朝的民族斗争和民族交融
第三节 东晋南朝社会经济的发展
第四节 三国两晋南北朝的文化
A. 中华文明的起源 B. 早期国家与社会变革
C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融
15. D
二、非选择题（共3小题，每小题10分，共30分）
16. 生产工具在劳动生产过程中发挥着至关重要的作用。阅读材料，完成下列要求。（10分）
材料一
时期 农具发展概况
农业发生之初 用石锛、石斧砍伐灌木树丛，放火焚烧，劈地造田。
到距今七、 八千年以前 出现了 A 等翻土工具，还出现了石刀、石镰等收割工具和石磨盘、木杵等粮食加工工具。
夏商西周时期 开始有了锋利、轻便的青铜农具，有铜铲、铜锄等。
春秋战国时期 以铁犁牛耕为主要特点的农业进入精耕细作阶段。
——摘编自中国农业博物馆
材料二两汉至三国时期的生产工具（部分）
西汉三脚耧车 东汉水排模型 《柳龙骨车》 中的牛转翻车
介绍：耧车通过畜力牵引，实现开沟、播种、覆土三道工序合而为一。它能够保证作物行距统一。不仅便于排涝和保墒，还有利于中耕除草。 介绍：水排是一种用水力推动排囊的鼓风装置。在我国古代，人们冶铸青铜器或铁器时，多用皮囊进行鼓风。若将好几个皮囊排在一起，同时鼓风，就叫排囊。 介绍：翻车最初用于道路洒水。三国时期，马钧进行了改造，让它可以将水引至高地进行灌溉，既省力又很有效率。
材料三 汉武帝采取的由国家统一经营冶铁业的政策，使生产技术还可以较快地在较大范围内得到推广和交流。魏晋南北朝时期，在炼铁技术上取得了重大成就。不仅掌握了比较先进的炼铁技术和方法，而且炼出了质量优良的生铁和钢。随着炼铁技术的发展，钢铁制品种类不断增多，质量也不断提高。
——摘编自杜石然等主编《中国科学技术史稿》等
（1）材料一中A处可填入的是 ，并分析出农具发展的特征。（3分）
（2）（中考新考法·任选史实说明）从材料二中选择一件生产工具，结合所学知识说明其在生产活动中发挥的作用。（2分）
（3）根据材料三并结合所学知识，分析铁制工具得以推广的原因。（3分）
（4）综合上述材料并结合所学知识，归纳生产工具进步的作用。（2分）
16. （1）骨耜。（1分）特征：从石头工具逐渐发展为青铜、铁制农具；农具制作更加精巧、易用；农具越来越精细。（2分）
（2）生产工具1。说明：耧车的使用节省了人力；简化了播种工序，提高了播种速度；保障了播种的整齐，便于排涝、保墒和除草；有助于农业生产发展。（2分，答出符合题意的两点即可）
生产工具2。说明：水排使用提高了鼓风的效率；节省了人力；有助于青铜铸造、冶铁业的发展。（2分，答出符合题意的两点即可）
生产工具3。说明：翻车的使用便利了汲水、灌溉；节省了人力；有助于农业生产发展。（2分，答出符合题意的两点即可）
（3）原因：秦汉时期国家统一，有利于铁器和冶铁技术的广泛使用和传播；汉朝社会经济的发展为冶铁技术提高奠定了基础；汉武帝实行盐铁官营，为铁制工具的使用和传播创造了条件；魏晋南北朝时期冶铁技术的不断发展。（3分，答出符合题意的三点即可）
（4）作用：节省了人力，提高了劳动生产效率，推动了社会经济的繁荣，为社会的进步和变革创造了条件。（2分，言之有理，符合题意即可）
17. 主题情境科技展览活动 辉煌科技·华夏之光。七年级（1）班同学举办古代科技展览活动，请你参与完成。（10分）
任务一 一组同学以“文物遗存·折射科技信息”为主题，整理了古代部分科技成就，准备布展。
时期 历史文物 简介 科技信息
原始 社会 ①人头形器 口彩陶瓶 入选理由：为仰韶文化出土的陶器。陶器是中国新石器时代遗址中最常见的遗物，也是这一时期工艺技术水平的代表性器物。仰韶文化的彩陶既是日常生活用品，也是很好的艺术品。 制陶技术
西周 ②何尊 入选理由：尊器造型典雅庄重，其纹饰繁缛华丽，工艺精湛。器内底部有铭文，其中的“宅兹中国”字样，是目前所见“中国”一词最早的实物见证。 青铜铸造
东汉 ③东汉的纸 入选理由： ▲ 造纸工艺
问题1：请你根据上表中的相关信息，为③处文物写出入选理由。（2分）
任务二 二组同学以“文物遗存·绽放科技光彩”为主题，搜集了如下资料设计展板内容。
①记载日食的商朝牛骨 ②扁鹊行医画像石拓片（局部） ③秦简九九表 ④《九章算术》书影 ⑤《黄帝内经》 ⑥《大明历》书影
前言 中华民族的科技活动有着悠久的历史，曾经为人类发展作出过巨大的贡献，并且长期处于世界科技舞台的中心。本次展览共分三个板块。 展板一 天文历法·观测自然 ▲
展板二 济世救人·强健体魄 ▲ 展板三 运筹计算·关注现实 ▲
结语：▲
问题2：请将上面备选资料的序号填入上面对应的展板中。（6分）
问题3：综合任务二，请为展板撰写一段结语。（2分）
17. 问题1：东汉蔡伦改进了造纸工艺，使纸的原料易找且质量、产量提高；此后纸的使用日益普遍，成为人们广泛使用的书写材料；纸的广泛使用便利了典籍的流传。（2分，答出符合题意的两点即可）
问题2：展板一：①⑥。展板二：②⑤。展板三：③④。（每处2分，多选、漏选、错选均不得分，共6分）
问题3：结语：通过本次展览，我们感受到古代科技类型多样，成就丰富，是中华优秀传统文化的重要组成部分；古代科技成就扎根于古人的生产生活实践中，是古人智慧与创造力的结晶；我们要继承和发展中华优秀传统科技。（2分，答出符合题意的两点即可，其他答案言之有理即可得分）
18. 几千年来，中华各民族经过不断地交流、交融，民族共同体意识逐渐形成。阅读材料，完成下列要求。（10分）
材料中国历史上的民族关系（部分）
时期 概况
春秋 战国 中原“诸夏”与周边“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往；诸侯争霸，“尊王攘夷”；赵武灵王“胡服骑射”。
秦朝 统一岭南及东南沿海地区；北击匈奴，修筑长城。
汉朝 汉匈和亲；北击匈奴；开通丝绸之路；设置西域都护府。
魏晋南 北朝 北方游牧民族不断内迁；苻坚力推汉化改革；北魏孝文帝改革。
——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》等
（1）根据材料，概括中国历史上民族关系发展的特点。（2分）
（2）（中考新考法·选取事件提炼观点并论述）选择材料中至少两个的事件，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（8分。要求：参考示例，观点明确，史论结合，条理清楚）
【示例】
事件：中原“诸夏”与周边民族长期交往；秦朝统一岭南及东南沿海地区。
观点：中国古代民族间的交往、交流与交融历史悠久。
论述：春秋时期，中原“诸夏”与周边民族在长期交往和斗争中，出现大规模民族交融；秦朝统一后，派兵征服越族地区，在那里设郡、迁徙、杂居，促进了民族交融。
结论：中国古代民族交往历史悠久，逐渐形成中华民族共同体意识。
18. （1）特点：战和并存；交往、交流方式多样。（2分）
（2）【示例一】
事件：秦朝北击匈奴，修筑长城；魏晋南北朝北方游牧民族内迁。
观点：民族交融促进了统一多民族国家的巩固与发展。
论述：秦朝北击匈奴并修筑长城，维护了北部边疆的稳定，巩固了统一的多民族国家；魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，各民族在经济、文化上的交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期统一多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
结论：各民族的相互交往、交流与交融，促进了统一多民族国家的巩固与发展。
【示例二】
事件：苻坚力推汉化改革；北魏孝文帝改革。
观点：各族主动进行汉化改革，促进民族交融。
论述：苻坚重用汉人王猛进行汉化改革，外修兵革，内崇儒学，劝课农桑等，使前秦很快兵强国富，促进了民族交融；北魏孝文帝推行穿汉服、说汉语、改汉姓等汉化措施，促进了北方地区民族的交往、交流与交融，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。
结论：各族在建立政权后进行汉化改革，促进了民族交融。
【示例三】
事件：北方游牧民族不断内迁；北魏孝文帝改革。
观点：魏晋南北朝时期出现了民族交融的高潮。
论述：魏晋时期，我国北方游牧民族不断内迁，与中原汉族杂居共处；北魏孝文帝迁都洛阳，把包括鲜卑在内的北方各族百余万人迁到中原。他进一步推行穿汉服、说汉语、改汉姓等汉化措施，促进了北方地区民族的交往、交流与交融；魏晋以来，内迁各族人民向汉族人民学习农业技艺和政治制度等。同时，汉族也学习北方各族的畜牧经验，接受其生活习俗等。各族在经济、文化等方面交流日益频繁，各族认同感日益加强。
结论：魏晋南北朝时期，各族之间加强了交往交流交融，出现了民族交融的高潮。
评分参考：
等级 史实 观点及结论 论述
四等 （7—8分） 列举两 个及以 上史实 观点明确，与史实存在严密逻辑关系；结论高度升华。 运用所选史实，围绕所提观点，展开准确、充分的论述，条理清晰，逻辑严谨。
三等 （5—6分） 观点明确，与史实存在逻辑关系；结论升华不够。 能够运用所选史实，围绕所提观点进行论述，条理基本清楚。
二等 （3—4分） 有观点，与史实有一定联系；结论没有升华。 运用所选史实不准确，论述与观点之间联系不紧密，条理不清楚。
一等 （0—2分） 观点与史实之间没有联系；没有观点及结论。
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【新考向情景题】
七上历史第四单元检测卷
时间：60分钟 满分：60分
一、选择题（共15小题，每小题2分，共30分）
1. 诸葛亮曾这样评价官渡之战，“曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍……非惟天时，抑亦人谋也”。此战中“人谋”表现在（ ）
A. 挟制天子，号令诸侯 B. 声东击西，偷袭后勤
C. 实行屯田，组织生产 D. 收编降卒，壮大队伍
1. B
2. 赤壁之战后，曹操退回北方，无力再对南方发起有效进攻；孙权在江东稳固了统治，并逐渐发展经济和军事力量；刘备则通过夺取益州，扩大了自己的势力范围。这表明赤壁之战（ ）
A. 推动北方统一 B. 奠定三国鼎立基础
C. 导致政权更替 D. 扩大军阀混战局面
2. B
3. 下表为同学们整理的东汉末年至西晋时期的发展状况。据此可知，这一时期整体的时代特征是（ ）
阶段 特点 关键事件
东汉末年至207年 群雄割据的时代 曹操“挟天子以令诸侯”
公元208年到229年 三国鼎立的形成 曹魏、蜀汉、孙吴政权建立
公元230年至280年 政权对峙与兼并 魏灭蜀；西晋代魏；西晋灭吴
A. 王室衰微，诸侯争霸 B. 政权分立，民族交融
C. 政局纷乱，小国林立 D. 政权分立，走向统一
3. D
4. （中考新考法·推断结论）同学们围绕“古代人口迁徙”收集了下表中的史实论据。据此推断，他们得出的结论应是（ ）
时期 人口迁徙史实
东汉、魏、晋 北方各族不断内迁。
西晋末年 黄河流域广大百姓被迫大规模迁移至长江流域。
北魏时期 494年，北魏孝文帝迁都洛阳，把北方各族迁到中原。
A. 南北经济差距不断缩小 B. 只有战乱才能引发人口迁徙
C. 人口迁徙推动文化繁荣 D. 人口迁徙总体呈现南移趋势
4. D
【解析】考查点：中国古代人口迁徙。解题思路：根据表格信息可知，东汉、魏、晋时期，北方各族不断内迁，这说明北方各族向中原地区迁徙。西晋末年，黄河流域广大百姓被迫大规模迁移至长江流域可知，北方人口大量南迁。494年，北魏孝文帝迁都洛阳，把北方各族迁到中原，这说明北方各族进一步向中原地区迁徙，这都表明人口迁徙的总体趋势是向南移动，D项符合题意。
5. 下图反映了这一时期的政治特点是（ ）
A. 诸侯争霸 B. 国家统一 C. 民族交融 D. 政权分立
5. D
6. 下表为东晋南朝时期修筑的部分水利工程。这些工程建设（ ）
朝代 地点 项目
东晋 曲阿（今江苏丹阳） 筑新丰塘、灌田八百余顷
东晋 句章（今浙江宁波） 修治汉朝旧陂、灌田二百余顷
宋 会稽境内（今浙江绍兴） 设置水闸数所、灌田万顷
宋 襄阳 修治六门堰、灌田三万顷
梁 苍陵（今安徽寿县西） 筑苍陵堰、灌田千余顷
A. 应用了北方工程技术 B. 增加了可耕地的面积
C. 有助于南方农业发展 D. 得到了政府大力支持
6. C
7. 由下图文物推知，当时南方地区（ ）
南朝青釉三足砚 文物介绍：该砚为平底圆盘形青瓷器具，砚盘下饰等边兽足3个承托，盘壁束腰，造型小巧玲珑，线条流畅，婉约美观，产生奇特的审美效果。
A. 制瓷业取得了进步 B. 青瓷制作工艺高超
C. 瓷器种类丰富多样 D. 制瓷工艺取得创新
7. B
8. 在讨论淝水之战前秦失败的原因时，小唐同学出示了如下资料，他的观点应是（ ）
公元382年，苻坚召集群臣共议伐晋，面对一些大臣“未宜动师”的意见，十分恼火，说“以吾之众旅，投鞭于江，足断其流”。
A. 前秦后方动荡 B. 前秦兵力分散
C. 苻坚自负轻敌 D. 东晋实力强大
8. C
9. 孝文帝鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚。他率先与汉族高门士族通婚，又为其弟弟们都聘中原汉族高门士族之女为妻，使两族统治阶级的利益和命运紧密联系起来。孝文帝这一举措意在（ ）
A. 巩固鲜卑统治 B. 推动民族交融
C. 保存鲜卑文化 D. 减少迁都阻力
9. A
10. 下图是魏晋时期的文物。图中女性身着圆领浅地裘氅（chǎnɡ），长裙拖地；男子身穿长袍，面容白净，为汉人。画面反映了魏晋时期河西地区戍边屯垦士兵与妻相别时的动人情景。这反映了北方地区（ ）
羌女送行图画像砖（酒泉市肃州区果园乡出土）
A. 屯垦戍边规模大
B. 胡汉民族的交融
C. 人口流动较频繁
D. 社会局势的动荡
10. B
11. 下表为北魏时期民族交往的几种主要方式。据此可知，这一时期的民族交往（ ）
方式 简介
贡赐 各族进贡特产，中央王朝赐予等值财物，以加强联系。
互市 民间贸易交换，中原农业地区和北方草原地区的物产交流。
通婚 各政权首领之间以及各政权首领与相关民族建立婚姻关系，以巩固统治。
政治交往 各族的归附及各政权之间互派使者等。
A. 有战有和 B. 专注经贸 C. 方式多样 D. 范围广泛
11. C
12. 贾思勰整合古书中记载的农业知识，并结合民间生产经验丰富完善，使《齐民要术》成为中国古代农业科学的集大成之作。据此可知，《齐民要术》（ ）
A. 具有继承创新的特点 B. 包含所有农业技术
C. 开创农书撰写的先河 D. 实践价值有所不足
12. A
【解析】考查点：《齐民要术》。解题思路：根据材料信息“整合古书中记载的农业知识”“结合民间生产经验丰富完善”可知，《齐民要术》总结了古代多部农书的内容，并根据实际生产经验加以完善，体现了《齐民要术》兼具继承性与创新性的特点，A项符合题意。
13. 祖冲之在数学上的重要贡献是把圆周率精确到小数点以后的第七位数字。这项成果比荷兰工程师安托尼兹早了1 000年。因此，日本数学家三上义夫建议，把原来以安托尼兹命名的圆周率的密率，改为“祖率”，以纪念祖冲之。这说明祖冲之（ ）
A. 数学成就突出 B. 注重求真求实
C. 注重数学应用 D. 创新研究方法
13. A
14. （跨美术·绘画鉴赏）观赏下图可以感受到顾恺之的绘画（ ）
《女史箴图》（摹本·局部）
注：图为顾恺之《女史箴图》“冯婕妤挡熊”部分，画面中冯婕妤凝然挺立，全无惧色；二武士持戟拒熊，动作机警；后面汉元帝与妃嫔们则一脸惊慌失措。
A. 继承秦汉传统 B. 融合不同风格
C. 富有宗教特色 D. 人物生动传神
14. D
15. （中考新考法·主题探究）小宋同学在阅读《中国史纲要》时，读到下图所示章节。请你为“第五章”拟定一个合适的主题（ ）
第五章
第一节 三国鼎立和西晋短期统一
第二节 十六国北朝的民族斗争和民族交融
第三节 东晋南朝社会经济的发展
第四节 三国两晋南北朝的文化
A. 中华文明的起源 B. 早期国家与社会变革
C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融
15. D
二、非选择题（共3小题，每小题10分，共30分）
16. 生产工具在劳动生产过程中发挥着至关重要的作用。阅读材料，完成下列要求。（10分）
材料一
时期 农具发展概况
农业发生之初 用石锛、石斧砍伐灌木树丛，放火焚烧，劈地造田。
到距今七、 八千年以前 出现了 A 等翻土工具，还出现了石刀、石镰等收割工具和石磨盘、木杵等粮食加工工具。
夏商西周时期 开始有了锋利、轻便的青铜农具，有铜铲、铜锄等。
春秋战国时期 以铁犁牛耕为主要特点的农业进入精耕细作阶段。
——摘编自中国农业博物馆
材料二两汉至三国时期的生产工具（部分）
西汉三脚耧车 东汉水排模型 《柳龙骨车》 中的牛转翻车
介绍：耧车通过畜力牵引，实现开沟、播种、覆土三道工序合而为一。它能够保证作物行距统一。不仅便于排涝和保墒，还有利于中耕除草。 介绍：水排是一种用水力推动排囊的鼓风装置。在我国古代，人们冶铸青铜器或铁器时，多用皮囊进行鼓风。若将好几个皮囊排在一起，同时鼓风，就叫排囊。 介绍：翻车最初用于道路洒水。三国时期，马钧进行了改造，让它可以将水引至高地进行灌溉，既省力又很有效率。
材料三 汉武帝采取的由国家统一经营冶铁业的政策，使生产技术还可以较快地在较大范围内得到推广和交流。魏晋南北朝时期，在炼铁技术上取得了重大成就。不仅掌握了比较先进的炼铁技术和方法，而且炼出了质量优良的生铁和钢。随着炼铁技术的发展，钢铁制品种类不断增多，质量也不断提高。
——摘编自杜石然等主编《中国科学技术史稿》等
（1）材料一中A处可填入的是 ，并分析出农具发展的特征。（3分）
（2）（中考新考法·任选史实说明）从材料二中选择一件生产工具，结合所学知识说明其在生产活动中发挥的作用。（2分）
（3）根据材料三并结合所学知识，分析铁制工具得以推广的原因。（3分）
（4）综合上述材料并结合所学知识，归纳生产工具进步的作用。（2分）
16. （1）骨耜。（1分）特征：从石头工具逐渐发展为青铜、铁制农具；农具制作更加精巧、易用；农具越来越精细。（2分）
（2）生产工具1。说明：耧车的使用节省了人力；简化了播种工序，提高了播种速度；保障了播种的整齐，便于排涝、保墒和除草；有助于农业生产发展。（2分，答出符合题意的两点即可）
生产工具2。说明：水排使用提高了鼓风的效率；节省了人力；有助于青铜铸造、冶铁业的发展。（2分，答出符合题意的两点即可）
生产工具3。说明：翻车的使用便利了汲水、灌溉；节省了人力；有助于农业生产发展。（2分，答出符合题意的两点即可）
（3）原因：秦汉时期国家统一，有利于铁器和冶铁技术的广泛使用和传播；汉朝社会经济的发展为冶铁技术提高奠定了基础；汉武帝实行盐铁官营，为铁制工具的使用和传播创造了条件；魏晋南北朝时期冶铁技术的不断发展。（3分，答出符合题意的三点即可）
（4）作用：节省了人力，提高了劳动生产效率，推动了社会经济的繁荣，为社会的进步和变革创造了条件。（2分，言之有理，符合题意即可）
17. 主题情境科技展览活动 辉煌科技·华夏之光。七年级（1）班同学举办古代科技展览活动，请你参与完成。（10分）
任务一 一组同学以“文物遗存·折射科技信息”为主题，整理了古代部分科技成就，准备布展。
时期 历史文物 简介 科技信息
原始 社会 ①人头形器 口彩陶瓶 入选理由：为仰韶文化出土的陶器。陶器是中国新石器时代遗址中最常见的遗物，也是这一时期工艺技术水平的代表性器物。仰韶文化的彩陶既是日常生活用品，也是很好的艺术品。 制陶技术
西周 ②何尊 入选理由：尊器造型典雅庄重，其纹饰繁缛华丽，工艺精湛。器内底部有铭文，其中的“宅兹中国”字样，是目前所见“中国”一词最早的实物见证。 青铜铸造
东汉 ③东汉的纸 入选理由： ▲ 造纸工艺
问题1：请你根据上表中的相关信息，为③处文物写出入选理由。（2分）
任务二 二组同学以“文物遗存·绽放科技光彩”为主题，搜集了如下资料设计展板内容。
①记载日食的商朝牛骨 ②扁鹊行医画像石拓片（局部） ③秦简九九表 ④《九章算术》书影 ⑤《黄帝内经》 ⑥《大明历》书影
前言 中华民族的科技活动有着悠久的历史，曾经为人类发展作出过巨大的贡献，并且长期处于世界科技舞台的中心。本次展览共分三个板块。 展板一 天文历法·观测自然 ▲
展板二 济世救人·强健体魄 ▲ 展板三 运筹计算·关注现实 ▲
结语：▲
问题2：请将上面备选资料的序号填入上面对应的展板中。（6分）
问题3：综合任务二，请为展板撰写一段结语。（2分）
17. 问题1：东汉蔡伦改进了造纸工艺，使纸的原料易找且质量、产量提高；此后纸的使用日益普遍，成为人们广泛使用的书写材料；纸的广泛使用便利了典籍的流传。（2分，答出符合题意的两点即可）
问题2：展板一：①⑥。展板二：②⑤。展板三：③④。（每处2分，多选、漏选、错选均不得分，共6分）
问题3：结语：通过本次展览，我们感受到古代科技类型多样，成就丰富，是中华优秀传统文化的重要组成部分；古代科技成就扎根于古人的生产生活实践中，是古人智慧与创造力的结晶；我们要继承和发展中华优秀传统科技。（2分，答出符合题意的两点即可，其他答案言之有理即可得分）
18. 几千年来，中华各民族经过不断地交流、交融，民族共同体意识逐渐形成。阅读材料，完成下列要求。（10分）
材料中国历史上的民族关系（部分）
时期 概况
春秋 战国 中原“诸夏”与周边“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往；诸侯争霸，“尊王攘夷”；赵武灵王“胡服骑射”。
秦朝 统一岭南及东南沿海地区；北击匈奴，修筑长城。
汉朝 汉匈和亲；北击匈奴；开通丝绸之路；设置西域都护府。
魏晋南 北朝 北方游牧民族不断内迁；苻坚力推汉化改革；北魏孝文帝改革。
——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》等
（1）根据材料，概括中国历史上民族关系发展的特点。（2分）
（2）（中考新考法·选取事件提炼观点并论述）选择材料中至少两个的事件，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（8分。要求：参考示例，观点明确，史论结合，条理清楚）
【示例】
事件：中原“诸夏”与周边民族长期交往；秦朝统一岭南及东南沿海地区。
观点：中国古代民族间的交往、交流与交融历史悠久。
论述：春秋时期，中原“诸夏”与周边民族在长期交往和斗争中，出现大规模民族交融；秦朝统一后，派兵征服越族地区，在那里设郡、迁徙、杂居，促进了民族交融。
结论：中国古代民族交往历史悠久，逐渐形成中华民族共同体意识。
18. （1）特点：战和并存；交往、交流方式多样。（2分）
（2）【示例一】
事件：秦朝北击匈奴，修筑长城；魏晋南北朝北方游牧民族内迁。
观点：民族交融促进了统一多民族国家的巩固与发展。
论述：秦朝北击匈奴并修筑长城，维护了北部边疆的稳定，巩固了统一的多民族国家；魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，各民族在经济、文化上的交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期统一多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
结论：各民族的相互交往、交流与交融，促进了统一多民族国家的巩固与发展。
【示例二】
事件：苻坚力推汉化改革；北魏孝文帝改革。
观点：各族主动进行汉化改革，促进民族交融。
论述：苻坚重用汉人王猛进行汉化改革，外修兵革，内崇儒学，劝课农桑等，使前秦很快兵强国富，促进了民族交融；北魏孝文帝推行穿汉服、说汉语、改汉姓等汉化措施，促进了北方地区民族的交往、交流与交融，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。
结论：各族在建立政权后进行汉化改革，促进了民族交融。
【示例三】
事件：北方游牧民族不断内迁；北魏孝文帝改革。
观点：魏晋南北朝时期出现了民族交融的高潮。
论述：魏晋时期，我国北方游牧民族不断内迁，与中原汉族杂居共处；北魏孝文帝迁都洛阳，把包括鲜卑在内的北方各族百余万人迁到中原。他进一步推行穿汉服、说汉语、改汉姓等汉化措施，促进了北方地区民族的交往、交流与交融；魏晋以来，内迁各族人民向汉族人民学习农业技艺和政治制度等。同时，汉族也学习北方各族的畜牧经验，接受其生活习俗等。各族在经济、文化等方面交流日益频繁，各族认同感日益加强。
结论：魏晋南北朝时期，各族之间加强了交往交流交融，出现了民族交融的高潮。
评分参考：
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