Unit 6 Asking the way PA 教案

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Unit
6
Asking
the
Way
Part
A
教案
教学重点
单词：station,
taxi,
young,
man,
hospital,
nearby,
turn,
right,
left.
句型：听懂理解会说“How
can
I
get
to...”的句型和回答“You
can...”。
教学栏目
Part
A
三、
教学目标
1.
知识目标(Knowledge
aim)
掌握本课主要生词并能熟练的听说认读station,
taxi,
young,
man,
hospital,
nearby,
turn,
right,
left及听懂理解会说“How
can
I
get
to...”的句型和回答“You
can...”。21世纪教育网版权所有
2.
能力目标(Ability
aim)
听懂理解会说“How
can
I
get
to...”的句型，并在实际情景中进行应用。
3.
情感目标(Emotion
aim)
通过各种活动，使学生了解如何用英语问路。激发其学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。
四、教学步骤
1.
Warming
up
1)
师生之间自然地的问好。教师模拟真实问路场景，询问学生“How
can
I
get
to... ”。引导学生初步认识如何问路。21教育网
2)
本课出现了几个词组。老师拿出Excuse
me,
far
away,
go
straight词组卡片，带领学生学习这几个词组，并拓展相关词组：turn
left,
turn
right,
take
a
taxi,
take
a
bus.后者在课文里都有出现供学生学习。
2.
Teaching
process.
1)
点击课件，出现本课新单词。带领学生一起学习这些单词。并且说出句型“How
can
I
get
to... ”就学生熟悉的动作进行询问。引导学生用“You
can...”回答，同时把板书
“You
can...”
写在黑板上。引导学生回答turn
left/
turn
right/
take
a
taxi/
take
a
bus。www.21-cn-jy.com
图片演示本课中的新词：station,
taxi,
young,
man,
hospital,
nearby,
turn,
right,
left。.教师让学生区分他们，引导学生自己读出来。将词组写在黑板上，并让学生跟读。请单个学生进行操练。以行为单位开火车操练。在操练的过程中教师适当对学生的发音进行纠正。
2)
教师边出示taxi卡片边说“You
can...”先询问全班同学。引导学生回答：“You
can
take
a
taxi.”再询问个别同学。并让他问我“How
can
I
get
to... ”。请2到3名自告奋勇的同学接受全体同学的询问。
3)
出示图片演示turn
left,
turn
right,
take
a
taxi,
take
a
bus.教读词组，全班读完，然后叫个别学生读。并适当纠正不标准的读音。教师让全体学生读该词组，再引导个别同学读并解释词组，随后找一两个学生起来造句。最后请回答问题的同学再以同样的步骤问其他同学，全班将词组带到句型中读。分组读句子。第一组读大声，第二组读小声。
4)
课件展示。教师边演示边说“How
can
I
get
to... ”引导学生回答。教读词组。分组读。学生随着教师的手势不断变换声音的大小达到熟练的效果。21cnjy.com
5)
通读课文。老师随机挑选几个自告奋勇的学生读给全班听。教师读大声，学生读小声，并且跟随教师的手势不断变换声音的大小。让自告奋勇的学生来问其他同学。给予奖励。21·cn·jy·com
一二组和三四组互换角色朗读课文。
6)
学生自由问答。要求学生站起来大声地对话。请自告奋勇的学生上来表演。并给予奖励。此处需要辅助素材里的课件进行大量的情景对话给予一定的提示。四个小组分别扮演四个角色读。
3.
Expand
with
extension
1)
要求学生尽量掌握本课单词词组并了解问路的英文句型。
2)
下节课进行课前操练。
4.
Homework
听写单词，背课文，掌握本课所学句型。
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