一年级数学下册教案 认识平面图形 1（青岛版）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
认识平面图形
教学目标：
1.在操作活动中认识长方形 、正方形、三角形、平行四边形和圆。
2.通过画一画,摸一摸,认一认等活动,感知这些平面图形的特征,体会“面在体上”。
3.使同学们获得成功的体验，激发学习数学的兴趣。
教学重、难点：
在操作活动中认识长方形,正方形,三角形,平行四边形和圆,体会”面在体上”。
教学过程：
一、创设情境,提出问题。
同学们,有一个性零售桥的小朋友用图形拼了一幅画,拼的怎么样呢 我们来看一看好吗 21世纪教育网：21世纪教育网
二、自主探究，交流提高。
1.出示主题图。
(1)你认为他拼的怎么样呢
(2)说一说这位小朋友在途中拼了些什么
2.你想提出哪些问题 这是用什么图形拼成的
提问:你认识这些图形吗 你知道他们的名字吗 (学生思考)
谁来谁一说
3.体会 “面在体上”。
(1)你能在我们认识的立体图形身上找到这些图形吗 拿出立体图形找一找,摸一摸。21世纪教育网：21世纪教育网
说一说:
1)在长方体身上可以找到什么
2)在正方体身上可以找到什么
3)在圆柱体身上可以找到什么
(2)将体上的平面图形画在纸上。
引导:怎样画呢 看看书中的小朋友想的是啥办法。
教师示范。
学生在纸上画,教师在黑板上上画。
(3)学生说,教师板书平面图形的名字。
(4)学生拿出平面图形的图片,摸一摸各个图形,想想自己有什么感受。
A平平的B三角形有尖尖的角.C圆的边圆圆的。
用自己的话说一说,长方形和正方形有什么不同 长方形和平行四边形有什么不一样的地方
讲解:这些图形我们叫他”平面图形”。(板书课题)
三、巩固深化,拓展应用。
1.第1题:连一连。
学生独立完成。
2.第2 题:你知道这些物体的面试什么形状吗
找一找,周围哪些物体的面是今天学面图形
3.第3 题:说说怎样接着摆。
先观察已知图形的摆放有什么规律,再说怎样接着摆。
4.活动:和同桌合作,利用手中的平面图形图片拜自己喜欢的图形。
学生活动.
四.总结回顾,评价反思。
今天的学习有什么收获 学生自由发言。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网