6.19 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 课件(共23张PPT) 2025--2026学年《历史》高中·必修 中外历史纲要（上）（统编版）

(共23张PPT)
第19课 北洋军阀统治时期的政治、 经济与文化
第六单元
历史
“见过辛亥革命，见过二次革命，见过袁世凯称帝……就看得怀疑起来。”鲁迅的沉痛自白，揭露了民国初年的幻灭感。袁世凯窃取政权后倒行逆施：解散国会、签订“二十一条”、复辟帝制，革命党人发动护国战争将其推翻。但中国并未走向安定，反而陷入军阀混战。为何共和制度如此脆弱？经济与文化领域又孕育着哪些新希望？
导入新课
1912年
1916年
1928年
袁世凯统治时期
军阀割据时期
北洋军阀统治时期
北洋军阀，民国军阀势力之一。由袁世凯为首的北洋新军主要将领组成。袁世凯死后，各派系以军队为基础，在各省建立势力范围，割据分裂。名义上仍接受北京政府的支配，但实际上北京政权在不同时期分别由皖系、直系、奉系所控制。
概念解读
新课教学
北洋军阀
专制
民主
1912.3.10
就任临时大总统
1913.3.20
宋教仁遇刺
1913.11
下令解散国民党
二次革命
1913.7
1914.12
发布《修正大总统选举法》
1915.5
签订“中日民四条约”
1915.12
接受“劝进”，复辟帝制
护国战争
1915.12
1916.3
宣布取消帝制，恢复中华民国纪年
1914.5
公布《中华民国约法》改责任内阁制为总统制
一、专制与民主的博弈
新课教学
（1）护国战争期间列强对袁世凯帝制复辟的态度为何发生转变？请结合材料分析其根本原因。
（2）材料中“北洋集团逐渐分崩离析”的现象说明了什么？请结合史实分析其历史影响。
材料 在讨袁日益高涨，护国战争逐渐扩及全国之时，列强特别是日本对袁的态度发生了变化。……但复辟引起人民的普遍反抗，社会一时呈现混乱状态，直接或间接地影响了列强在华的商务利益，引起了各国的不满……此时，日本已获悉云南正在酝酿起义，遂于12月15日，联合英、俄、法、意等国向袁世凯发出警告。形势的骤变使袁世凯的亲信段祺瑞、冯国璋等也感到帝制前途无望。他们……开始各谋出路。许多军政大员及地方长官也逐渐与袁貌合神离，北洋集团逐渐分崩离析。
——摘编自马博《中华民国史》
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冯国璋
段祺瑞
张作霖
派系 首领 支持国 控制区域 关系
直系 冯国璋 英美 控制直隶及长江中下游的苏、赣、鄂等省 各军阀凭借手中掌握的军队，争权夺利，先后爆发直皖、直奉混战，导致北京政权实际上由不同的军阀所控制
皖系 段祺瑞 日本 据有皖、浙、闽、鲁、陕各省 奉系 张作霖 日本 占据东北三省 特征：
军阀混战割据、政治上分崩离析;
列强分而治之;
经济遭到破坏，人民生活困苦。
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中国参加第一次世界大战
2.参战：1917年，中国向德、奥宣
战，加入协约国。
第一次世界大战时期在欧洲的华工
3.结果：虽然中国收回德、奥在天
津、汉口的租界，撤销两
国领事裁判权，但是巴黎
和会上列强把德国在中国
山东的权益转让给日本。
1.目的：
争取国际地位，抑制日本在华势力的发展。
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发展
状况
阶段
19世纪六
七十年代
甲午战
争后
1895年
民国初年
第一次世界
大战期间
1912年
1919年
国民党
统治前期
1927年
1937年
国民党
统治后期
1949年
1956年
开始兴起
初步发展
短暂
春天
沉重打击
陷入困境
消亡
较快发展
新的春天
萧条
“缓”
“速”
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二、民国初年经济、社会生活的新气象
民族工业蓬勃发展的原因有哪些？
时间 国别 减少比例
1915年与1914年相比 欧洲列强 约1/5
1918年与第一次 世界大战前相比 英国 1/2
1918年与第一次 世界大战前相比 法国 1/3
1918年与第一次 世界大战前相比 德国 停止
欧洲列强对华商品输出表
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问题：阅读教材，结合初中所学和本课内容，归纳民国初年我国民族工业发展的特点。
教师总结：
发展快但基础弱，第一次世界大战期间轻工业增速显著，但重工业落后，整体规模小。
行业失衡，集中于纺织、面粉等轻工业，重工业极少，结构畸形。
地域集中，主要分布在沿海通商口岸及长江中下游，内陆滞后。
依赖性强，受外资压制和封建势力束缚，技术设备依赖进口。
民族资产阶级具两面性，既反帝反封建，又因软弱性常常妥协。
这些特点体现了半殖民地半封建环境下民族工业的艰难处境。
新课教学
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材料 新礼服兴，翎顶补服灭；剪发兴，辫子灭……爱国帽兴，瓜皮帽灭……天足兴，纤足灭……阳历兴，阴历灭；鞠躬礼兴，拜跪礼灭。
——摘编自1912年《时报》
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三、新文化运动的开展
1.开始：1915年9月，陈独秀在上海创办《青年杂志》，从第2卷起改名为《新青年》。
2.主要阵地：北京大学和《新青年》杂志。
3.代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅、钱玄同等。
北京新文化运动纪念馆（北大红楼）
陈独秀
李大钊
胡 适
鲁 迅
钱玄同
新课教学
【思考】新文化运动的主要内容有哪些？
法语“青年”
法语“青年”
地球两只大手
从“法语”到“东西半球伸出的紧握的大手”，十月革命后转向马克思主义
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1
【历史趣闻】
胡适授课时，北大的学生抵触白话文，嫌其冗长。于是，胡适出题目：前几天行政院有位朋友给我打来电报，邀我去做行政院秘书，我不愿从政，决定不去，请替我用最少的字复电拒绝。结果：文言用字最少的是12个字“才学疏浅，恐难胜任，恕不从命”。胡适只用了5个字“干不了，谢谢”。
《敬告青年》
陈独秀
一是自主的而非奴隶的；
二是进步的而非保守的；
三是进取的而非退隐的；
四是世界的而非锁国的；
五是实利的而非虚文的；
六是科学的而非想象的。
——《青年杂志》第一卷
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北京学生街头政治演说
提倡“家庭革命”的文明戏
开放女禁的大学
新文化运动带来了哪些“历史巨变”？
各类拥护新文化运动的刊物
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【历史趣闻】末代皇帝“被”离婚
1924年11月，冯玉祥发动“首都革命”后，派兵将溥仪赶出皇宫。1925年3月淑妃文绣等随溥仪到天津居住，1931年8月文绣从天津静园出走，住进宾馆，通过律师向溥仪提出离婚。溥仪不愿闹到法庭，遂经双方律师交涉决定“私了”，由溥仪付给文绣5.5万元赡养费。溥仪被迫答应离婚后，为挽回面子，于9月在京、津、沪报纸上发布广告，刊登“上谕”：“淑妃擅离行园，显违祖制，撤去原封位号，废为庶人，钦此。”
自由恋爱的鲁迅夫妇
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评价：资产阶级反封建的思想文化运动。
材料 《新青年》创刊对中国文化从一元走向多元的另一重大贡献，是对儒家思想的批判，颠覆了其延续两千余年的独尊地位与话语霸权，从而使人们从儒家思想的禁锢中解放了出来。
——郑大华、王余辉《循着中国近代文化走向回望〈新青年〉》
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材料 “当我在师范学校做学生的时候，我就开始读这一本杂志（《新青年》）。”“有很长一段时间，每天除上课、阅报以外，看书，看《新青年》；谈话，谈《新青年》；思考，也思考《新青年》上所提出的问题。”
——毛泽东
局限性：
1.对东西方文化存在着绝对肯定和否定的偏向。
2.前期仅限于知识分子，脱离工农群众。
钱玄同和刘半农主张用英语或者法语代替汉语；吴虞提出应该把旧书籍都丢到茅房里；鲁迅说中医不过是一种有意或者无意的骗子，提出“汉字不灭，中国必亡”的口号。
李时岳先生认为：新文化运动局限在知识分子的圈子内，新思想没有普及工农群众中去。
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【讨论交流】 今天还需要新文化运动吗？
民主法治仍需完善 思想启蒙任重道远 科学理性永无止境
新课教学
小组讨论：学习本课后，你得到哪些重要启示？
国家统一是现代化的前提。 军阀割据导致政治分裂与社会动荡，证明缺乏中央权威的政权无法实现有效治理。唯有国家统一才能为经济、文化发展提供稳定环境。
经济发展需独立自主。 民族工业的“短暂春天”得益于第一次世界大战期间列强放松侵略，但战后帝国主义卷土重来使成果夭折，说明民族经济必须摆脱对外依赖。
思想解放是社会变革先导。 新文化运动动摇了封建思想统治，为马克思主义传播创造条件，印证文化革新是政治经济变革的思想基础。
民众觉醒决定历史走向。 护国战争反袁、五四运动反帝均体现人民力量，工人阶级壮大最终推动革命由旧民主主义转向新民主主义。
制度创新需结合国情。 北洋政府形式上移植西方共和制却沦为军阀工具，证明制度移植必须根植本土实际，否则徒具其形。
这段历史警示我们：在半殖民地半封建社会中，只有彻底反帝反封建的革命才能实现真正变革。
兴起：1915年，陈独秀创办《青年杂志》
内容：高举民主与科学，反对封建礼教，提倡文学革命
意义：推动思想文化革新，解放思想
府院之争
张勋复辟
护法运动
参加第一次世界大战
北洋军阀割据
北洋军阀统治时期的政治、经济与文化
政治
经济
改用阳历、剪辫易服和废止缠足
文化
袁世凯统治
民国初年资本主义经济的发展
解散国民党→《中华民国约法》→《修正大总统选举法》→“中日民四条约”→洪宪帝制
护国战争
复辟帝制
原因：民国建立、政府鼓励、西方列强忙于第一次世界大战、群众反帝
概况：荣氏兄弟面粉厂、纱厂
影响：产业工人增加
1915年底云南独立，1916年3月袁世凯取消帝制
段祺瑞破坏《中华民国临时约法》
新文化运动
社会生活
课堂小结
谢谢大家！