（人教新课标）五年级数学下册教案 容积和容积单位 1

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
容积和容积单位
年级 五年级 单元 第三单元 课时 6
主备单位 主备教师 使用教师
课题 容积和容积单位 课型 新授
主备教师设计 使用教师修改
教学目标 知识目标：知道容积的意义。 能力目标：掌握容积单位升和毫升的进率，及它们与体积单位立方分米、立方厘米之间的关系。 情感目标：会计算物体的容积。
重、难点 教学重点：建立容积和容积单位观念，知道容积单位和体积单位的关系。教学难点：理解容积的含义和升、毫升的实际大小。
教学准备 教具：量筒和量杯、不同的饮料瓶 、纸杯
创设的主要问题情景 创设情景，引入新课 1．什么是体积？　2．常用的体积单位有哪些？它们之间的进率是多少？　　3． 这个长方体的体积是多少？是怎样计算的？ 4.导入： 我们已经学习了体积和体积单位，今天我们继续学习一个新的知识：容积和容积单位．（板书课题）
合作探究的核心问题及教师点拨、升华点 1.自主探究建立容积概念2.小组合作操作。学生动手实验（每四人一组，每组一个有厚度的长方体盒，细沙一堆）实验题目：计算出长方体盒的体积．把长方体盒装满细沙，计算细沙的体积．3.全班交流：长方体盒的体积：先从外面量出长方体盒的长、宽、高，再计算其体积．细沙的体积：细沙的体积就是长方体的体积，但要从长方体里面量长、宽、高，再计算其体积4.点拨升华，形成共识容器所能容纳的物体的体积，就是它们的容积。5．比较物体体积和容积的相同和不同．　　相同点：体积和容积都是物体的体积，计算方法一样．　　不同点：体积要从容器外量长、宽、高；容积要从里面量长、宽、高．　　所有的物体都有体积；但只有里面是空的能够装东西的物体，才能计量它的容积．
主备教师设计 使用教师修改
教学过程 一、创设情景，引入新课二、自主探究，交流提高，质疑升华1.自主探究建立容积概念2.小组合作操作。学生动手实验（每四人一组，每组一个有厚度的长方体盒，细沙一堆）实验题目：计算出长方体盒的体积。把长方体盒装满细沙，计算细沙的体积。3.全班交流：长方体盒的体积：先从外面量出长方体盒的长．宽．高，再计算其体积。细沙的体积：细沙的体积就是长方体的体积，但要从长方体里面量长、宽、高，再计算其体积。4.点拨升华，形成共识容器所能容纳的物体的体积，就是它们的容积。5．比较物体体积和容积的相同和不同。　　相同点：体积和容积都是物体的体积，计算方法一样。　　不同点：体积要从容器外量长、宽、高；容积要从里面量长、宽、高。所有的物体都有体积；但只有里面是空的能够装东西的物体，才能计量它的容积。6.认识容积单位：计量容积，一般就用体积单位．但是计量液体的体积，如药水，汽油等，常用容积单位升和毫升。（板书：升 毫升）1升＝1000毫升1升＝1立方分米1毫升＝1立方厘米（三）巩固深化，拓展应用1. 3升＝（ ）毫升 2700毫升＝（ ）升　　2.57升＝（ ）毫升 640毫升＝（ ）升　　2.4升＝（ ）毫升 3.5升＝（ ）立方分米　　500毫升＝（ ）升 760毫升＝（ ）立方厘米2.一个长方体水箱，从里面量长12分米，宽6分米，深5分米，这个水箱可装水多少毫升？四、总结回顾，评价反思这节课我们学习了哪些知识？容积和体积有什么不同点？计算容积应注意什么？
板书设计 容积和容积单位容器所能容纳的物体的体积，就是它们的容积1升＝1000毫升1升＝1立方分米1毫升＝1立方厘米
教案使用及实际授课反思
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网