大鼓和小鼓 教学设计 (4)

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大鼓和小鼓
教学设计
1教学目标
1.通过歌曲的学习,使学生对鼓产生兴趣与喜爱,有进一步探索学习的求知愿望。
2.学生初步感知声音的高低与强弱。
2学情分析
学生对教学中出现的打击乐器——鼓很感兴趣,会积极参与歌曲的学习与表演。
3重点难点
1.感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。
2.创编简单的节奏鼓点。
4教学过程
活动1【导入】
一、激情引趣
1.学生听民乐合奏《丰收锣鼓》音乐片断愉快地走进教室。
2.谜语:圆圆一只大木桶,上下是皮肚里空,
娃娃见了爱打它,一打就说咚咚咚。
(学生猜—乐器)(鼓)
活动2【讲授】
师:今天,老师要带大家去参观鼓的世界。
一、趣说“鼓”字。(图片)
师:同学们,你见过“鼓”字吗 这是我国古代文字(甲骨文)里的“鼓”字,离现在至少有三千多年了。“鼓”是象形文字,左半边的“士”,中间“日”是鼓身,下面“一”是鼓脚,上面“八”是插着的羽毛,右半边”就像一个人执槌去鼓。21教育网
二、师:请问你在什么时候、什么场合下,看见鼓、听到鼓声的 (生答:过年、过节、开庆祝会、少先队鼓号队……)21世纪教育网版权所有
师:鼓即是乐器又是道具,人类从大自然的风雨雷电声中得到启示并创造了鼓,鼓的种类很多,具说能叫出名字来的就有上百种。21cnjy.com
三、鼓的种类名称(实物及挂图)
生:铃鼓、手鼓、腰鼓、长鼓、堂鼓、花鼓、战鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓等
师:在一个鼓上,你们能敲击出多少种不同的声音和节奏
生:在鼓上尝试并感受不同的部位,不同的敲击法及不同的声音效果和节奏。
师:用不同的速度和力度敲击大鼓与小鼓,让学生进一步感受声音的强弱高低与音色。
四、学唱歌曲《大鼓和小鼓》
1.听赏歌曲范唱,感受歌曲其情绪。
2.学唱歌曲,并模仿打鼓的姿势。
3.感受大鼓与小鼓的强弱力度特点。
4.学生随音乐伴奏用不同的速度演唱歌曲。
5.学生分两组,一组演唱、一组模拟大鼓与小鼓声音击鼓伴奏。
活动3【活动】
拓展活动
一、鼓的功用:军事、音乐、舞蹈、戏剧、娱乐等,戏剧中的唱、念、做、打都离不开鼓点。
二、鼓在音乐中的作用。
1.欣赏《春节序曲》音乐片断。
2.学生说说鼓的作用:喜庆、热闹……
3.欣赏朝族舞蹈《长鼓舞》片断。
4.学生谈谈鼓的作用:道具、舞姿美……
三、小结:鼓象征着我们的团队精神,鼓声鼓舞人心,鼓舞斗志,给人勇气和力量、愿中华民族的鼓文化源源流长!望小朋友们踏着雄壮的鼓点健康成长!21·cn·jy·com
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