大鼓和小鼓 教学设计

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大鼓和小鼓
教学设计
1教学目标
1、培养学生对声音的感受力。
2、使学生逐步建立起对声音的联想,并能积极参与声音的探索。
3、认识乐器:三角铁、小鼓、大鼓等。
2学情分析
小学一年级的学生刚刚踏入学校的大门,对于学习习惯,学习兴趣都还需要培养锻炼,因此在一年级的音乐教学中,注中教学常规,注重学生学习习惯的培养,通过各种教学方法提高学生的学习兴趣是十分有必要的。21世纪教育网版权所有
3重点难点
1、感受并模仿自然界和生活中的声音。
2、感受人声和乐器的不同音色。
3、对声音的联想。(学生虽然对生活中声音有一定的感受,但没有从声音引起联想的经验。)
4教学过程
活动1【导入】组织纪律
一、组织纪律
1、学生听音乐进教室(学生随音乐拍手,做下雨等动作)
2、师生问好!
进入音乐课的情景体验
二、声音的联想
1、师:请同学们来猜一个谜:左一片,右一片,住在同两边,相互难见面(耳朵)
2、大家平时在生活中听到各种各样的声音,请把你们听到的声音来模仿给老师听一听:
教师提示学生模仿
小鸡“叽、叽”
小狗“汪、汪”
小猫“喵、喵”
活动2【讲授】进入课题
三、进入课题
1、出示图片
老师给大家介绍两个新朋友,大鼓和小鼓。学生听声音,分辨强弱。
四、深入课题
1、师,不同的乐器发出的声音不同,不同的鼓声敲打出的声音也不一样。
(1)教师敲打大鼓两声,学生模仿“咚、咚“(强调是两声,并重音)
(2)教师敲打小鼓三声,学生模仿“嗵、嗵、嗵”(强调三声)
2、引出课题;今天我们来学习一首歌曲,就是----《大鼓和小鼓》
3、节奏地朗读歌词
擂起了大鼓,咚
咚
敲起了小鼓,嗵
嗵
嗵,
擂起了大鼓,敲起了小鼓,
咚
咚,嗵
嗵
嗵。
4、教师范唱
5、学唱歌曲。
(1)学唱歌曲
(2)律动处理(引导学生用手脚来表现大鼓、小鼓声)
“咚
咚”跺二下脚
“嗵
嗵
嗵”拍三下手
(3)练唱歌曲
A、教师唱“擂起了大鼓”
学生唱“咚
咚”
B、分组上述进行。
分别请两组学生上前敲大鼓、小鼓、全班齐唱。
学唱《大鼓和小鼓》并能感受出两者之间不同音色。
能够配合歌曲用身体做动作
五
扩展课题
1、出示图片
(师):音乐中还有许多打击乐器,我们来看一看是什么
(学生在教师的提示下分别说出各种乐器名称)
2、请学生上前体验乐器声音
3、老师分别演示几样乐器
,使学生感受音乐的整体性
活动3【活动】课后小结
六、
课后总结
总结:同学们,看来,我们的耳朵不仅听到了大自然的风声、雨声、动物声和生活中的各种声音,还有美妙的乐器声。以后,请大家学会“观察”“倾听”我们周围的声音世界。
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