大雨和小雨 教学设计 (3)

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大雨和小雨
教学设计
1教学目标
1、演唱歌曲《大雨和小雨》,感受和体验歌曲的情绪。
2、认识歌曲中不同的声音表现,并会模仿和创造不同的动作进行表演。
2学情分析
A类学生:学生具备独立演唱的能力,音准较好,能够准确地唱出曲谱中音符的音高;学生节奏感较好,能够运用拍手及划拍子的方式打出歌曲的节奏;学生能够较好的控制自己的音量,能够进行强弱对比的变化;学生参与教学活动的意识与积极性都较高,能够积极配合教师完成教学任务。
B类学生:学生具备跟唱、哼唱的能力,音准稍差,能够跟唱出曲谱中音符,但音高过高或过低;学生节奏感稍差,能够跟随教师拍手及划拍子,但是学生的动作与歌曲节奏无法统一;学生缺乏控制自己的音量的能力,致使音量过强或过弱;学生参与教学活动的意识与积极性都较差,需要教师的引导与协助。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点:能用欢快的情绪演唱歌曲《大雨和小雨》
难点:能够模仿和创造不同的动作进行表演。
4教学过程
活动1【导入】大雨和小雨
1、谈话导入:
师:同学们,在生活里我们听的声音可多了,走在马路上会听到汽车的喇叭声,来到校园里会听到小朋友们开心的笑声,去到森林里还可以听到各种小动物的叫声呢!真是太有趣了。现在我也想来考考大家,待会你能听出我模仿的是什么声音吗 (师用沙锤来表演雨的声音)
生:雨的声音
师:你们真聪明!谁能够来模仿一下雨的声音
生:(表演)
师:你们真棒!现在啊,我们就来学唱一唱歌曲《大雨和小雨》,请同学们翻开音乐书。(板书课题)
老师想用歌声来模仿“雨”的声音,你们想不想听 看谁听得最认真!如果你喜欢这首歌请你用认真、高兴的表情来告诉我。21教育网
活动2【讲授】大雨和小雨
2、听赏歌曲《大雨和小雨》
教师范唱(两遍)
(1)、听第一遍歌曲:请回答你在老师的歌声里听到了几种“雨声”呢
(两种雨声。你的小耳朵真厉害。)
师:歌词里大雨和小雨的声音分别是怎样的
(大雨的声音是“哗啦啦”,小雨的声音是“淅沥沥”。)
(2)、听第二遍歌曲:你最喜欢那一句歌词 为什么 (有感情的朗读歌词)
(朗读得真棒!)
活动3【活动】大雨和小雨
3、、学唱歌曲《大雨和小雨》
(一)朗读歌词
1、师范读,生跟读。
师:请孩子们跟老师有感情的朗读歌词。老师读一句,你们读一句。
(你们真棒!)
2、选一个学生带全班齐读。
师:哪位小朋友想上来试读一读歌词
(真不错,给他点掌声鼓励!)
(二)生跟师的琴声默唱歌曲
(请小朋友们跟老师的琴声默唱歌词,只做口型,不出声。看谁最认真!)
(三)生跟师的琴声轻声演唱歌曲
(随老师的琴声用轻声完整的演唱一次歌曲。)
(四)生跟师的琴声有感情的演唱歌曲
(请小朋友有感情的把歌曲演唱一遍。)
活动4【练习】大雨和小雨
4、分角色演唱
男同学扮大雨,女同学扮小雨。(教师指导,反反复练习)
活动5【测试】大雨和小雨
5、创编动作:小朋友,你们的歌声真美!通过刚才的学习和演唱我们对歌曲中的有趣声音有一定的了解和认识。下面以四个同学为一组请充分发挥你们的想象力和创造力给歌曲创编简单的舞蹈动作。我先示范几个简单的动作给大家参考。21cnjy.com
(1)、以四个同学为一组创编动作
(2)、自我推荐最好的一组上来表演
(3)、生互相评价
(4)、师评价
活动6【作业】大雨和小雨
6、你们表演得真精彩,今天通过学习和表演我们感受到了有趣的声音世界,亲身感受到了大自然。希望在以后的课后同学们能够收集更多有关声音的知识带到课堂与我们一起分享。最后,让我们在愉快的音乐里走出教室。21·cn·jy·com
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