大雨和小雨 教学设计 (4)

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大雨和小雨 教学设计
1教学目标
1、演唱歌曲《大雨和小雨》,感受和体验歌曲的情绪。
2、认识歌曲中不同的声音表现,并会模仿和创造不同的动作进行表演。
3、增强学生对音量强弱的掌控。
2学情分析
一部分学生具备独立演唱的能力,音准较好,能够准确地唱出曲谱中音符的音高;学生节奏感较好,能够运用拍手及划拍子的方式打出歌曲的节奏;学生能够较好的控制自己的音量,能够进行强弱对比的变化;学生参与教学活动的意识与积极性都较高,能够积极配合教师完成教学任务。另一部分学生具备跟唱、哼唱的能力,音准稍差,能够跟唱出曲谱中音符,但音高过高或过低;学生节奏感稍差,能够跟随教师拍手及划拍子,但是学生的动作与歌曲节奏无法统一;学生缺乏控制自己的音量的能力,致使音量过强或过弱;学生参与教学活动的意识与积极性都较差,需要教师的引导与协助。21·cn·jy·com
3重点难点
教学重点:学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学难点:音量强弱对比的变化。
4教学过程
活动1【导入】新课教学
教师:神奇的大自然中存在各种声音,它们有的强有的弱,有的清脆悠扬,
有的震耳欲聋。请大家听听这些都是哪些自然现象的声音
欣赏:雷雨声、流水声,请学生回答。
教师:有许多歌曲就是受了好听声音的启发创作出来的。今天我们就来认识一首这样的歌曲。
活动2【讲授】学唱歌曲
(一)初步感受
1.初次聆听《大雨和小雨》,学生认真聆听。
提问:聆听后说说你对这首歌曲的初步感受。聆听后学生回答,教师总结评价。
2.教师有感情地范唱歌曲。
教师范唱前提出要求:请同学们仔细聆听。
提问:歌曲中唱了什么
教学要求:教师范唱前要讲清楚具体要求,范唱时要声情并茂。
学生听后回答歌词内容,教师评价并完整说出歌词。
全体学生复述歌词。
(二)学习歌词
1.《大雨和小雨》歌曲学习。
2.节奏朗读法教歌词。
教师分句带领学生按节奏读歌词,学生分句跟读。
学生完整按节奏读歌词,教师评价并指导学生带有力度变化朗读。
学生带有力度变化读歌词。
教学要求:带学生分句朗读之后再完整读,
注意纠正学生不认识的字的正确读法。
读歌词时可以渗透“大雨”和“小雨”力度变化,带学生有力度对比地读歌词。读歌词时可以让学生设计简单动作边表演边读,增加趣味性。21教育网
(三)分句教唱
再次聆听《大雨和小雨》。
学生跟着教师分句学唱。
教学要求:在教唱过程中随时注意纠正学生咬字,指导学生用自然、清晰的声音演唱,注意不要喊唱。
(四)分角色演唱
男同学扮大雨,女同学扮小雨。(教师指导,反复练习)
活动3【活动】创编动作
小朋友,你们的歌声真美!通过刚才的学习和演唱我们对歌曲中的有趣声音有一定的了解和认识。下面以四个同学为一组请充分发挥你们的想象力和创造力给歌曲创编简单的舞蹈动作。我先示范几个简单的动作给大家参考。21世纪教育网版权所有
1.以四个同学为一组创编动作
2.自我推荐最好的一组上来表演
3.学生互相评价
4.老师评价
活动4【活动】小结
你们表演得真精彩,今天通过学习和表演我们感受到了有趣的声音世界,亲身感受到了大自然。希望在以后的课后同学们能够收集更多有关声音的知识带到课堂与我们一起分享。最后,让我们在愉快的音乐里走出教室。21cnjy.com
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