青蛙音乐会 教学设计 (1)

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名称 青蛙音乐会 教学设计 (1)
格式 zip
文件大小 11.2KB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 音乐
更新时间 2016-10-21 12:36:55

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文档简介

青蛙音乐会
教学设计
1教学目标
一、聆听《青蛙音乐会》,感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。
二、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。
三、喜欢并乐意参加音乐会。
2学情分析
四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声情并茂,但对于音乐的信息量还不够,再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.
3重点难点
创设情境,让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象
4教学过程
活动1【导入】欣赏美
[师在教室里布置好充满夏天气息的场景,播放背景音乐:合唱曲《夏天的阳光》,并展示一幅青蛙图画]
师:小朋友们,你现在感受到什么了
生:夏天来到我们身边,荷花开了,青蛙呱呱叫,天气变热了
,知了叫,……
师:对啊,“映日荷花别样红”“听取蛙声一片”,只要你细细观察,到处都能感受夏天的气息。小溪的泉声,蝴蝶翩翩起舞,荷花微微散发出香气,暖暖的阳光撒在我们身上,啊,夏天多美好啊!
师:那你们喜欢夏天的什么
[学生描述夏天的种种趣事]
师:夏天的诗和画虽然很美,但我们只能欣赏到静止的画面却听不到夏天的声音,现在老师请大家唱唱学过的有关夏天的歌曲。
[学生齐唱歌曲《小青蛙要回家》]
师:这首歌把夏天的热闹和小青蛙活泼可爱的表情活灵活现的表现出来了,现在我们来欣赏一下下面这首音乐。
初听《青蛙音乐会》的录音]
设计意图:该教学环节力求突破学科边界,融会了画、音乐、诗歌与一体,从视觉到听觉,嗅觉,使学生感受大自然的美,以及由此而感悟文学、艺术作品美。该环节既是本课的导入,又是审美活动初始环节。
活动2【讲授】表现美
师:啊!池塘里真热闹啊!原来小青蛙们在举办音乐会,我们也来凑热闹吧!
师带青蛙头饰扮演青蛙主人:“我的同胞们,欢迎你们来参加今晚的音乐会,为了表示欢迎,我先为大家献上一首歌!”(播放《青蛙音乐会》片段)
[学生跟据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地表演青蛙演唱]
师:我们的青蛙小公主也来为我们献上一段优美的舞姿!
[师播放《青蛙音乐会》片段,请班里的舞蹈队员跟着音乐旋律即兴表演,请其他同学表演其它爱跳舞的小蝴蝶、小蜻蜓]
师:音乐会开始有活泼的气氛了,但是我觉得这还不表达青蛙们的欢乐心情,让我们一起来载歌载舞吧,把欢乐释放出来!
[播放《青蛙音乐会》,师生即兴表演,教师对大胆表演、动作设计有创意的同学给予鼓励。]
设计意图:表现美是审美过程中的重要环节。变被动为主动,变旁观为参与,是这一过程的主要特征。通过表现美可以强化对美的感受。在这一环节中,演唱、表演动作等活动形式,能有效地刺激学生的动觉感受。同时,学生的节奏、情绪、情感体验、音乐协调性也由此得到强化。
活动3【活动】感悟美
师:小朋友你们表演得真好,那我们也加入它们的音乐会,先献上一首歌好吗
[学生愉快地演唱歌曲《快乐的音乐会》]
老师准备了几样打击乐器,几只哨子。我想用这些小东西来模仿夏天的小动物的叫声一定很有趣。大家听一听,它们分别像谁的叫声
学生讨论回答:哨子——蟋蟀;圆舞板——青蛙;碰铃——金玲子;沙球——纺织娘。]
师:现在我们来有节奏地演奏这些打击乐器(哨子)。
[教师指导打击乐练习。(简易节奏型)]
师:如果我们一边演唱,一边用打击乐器伴奏,效果会怎样 让我们来试一试。
[师生边唱边用打击乐器伴奏]
师:现在,在青蛙的音乐会上不仅有了我们愉快的歌声,各种小动物也来加盟这个音乐会了,真是越来越热闹了!
[播放《青蛙音乐会》,按造“动动——敲敲——唱唱”让学生多种方式感受音乐体验音乐快乐的情绪。]
设计意图:感悟美是审美活动的高级阶段,它使审美认识有表象感受上升到理性领悟。在此环节中,我从打击乐器的音色特点着手,让学生自主听辩选择适合小动物叫声的乐器,激发学生进行艺术创作的激情,让他们理性地感受到生活与课堂之间的紧密联系。