青蛙音乐会 教学设计 (2)

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青蛙音乐会
教学设计
1教学目标
1、在欣赏音乐的过程中,培养学生安静地聆听音乐的习惯。
2、感受欢快与抒情的情绪对比。
3、随音乐用打击乐器参与音乐表现。
2学情分析
从整体的水平看,学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。21世纪教育网版权所有
3重点难点
1、在欣赏音乐的过程中,培养学生安静地聆听音乐的习惯。
2、随音乐用打击乐器参与音乐表现。
4教学过程
活动1【导入】《青蛙音乐会》
师:同学们好,今天我将给大家献上一场别开生面的音乐会,请同学们轻轻地闭上眼睛,静静地聆听,你都听到了什么 【来源：21·世纪·教育·网】
教师播放音乐~
活动2【讲授】欣赏乐曲
1、完整聆听乐曲
(1)初次聆听
师:请同学们慢慢睁开眼睛,你都听到了什么
生1:我听到了小提琴的声音
师:这首乐曲诗一首管弦乐合奏曲,小提琴是其中一件最主要的乐器,被你听到了,你的耳朵真灵!
生2:呱呱呱呱呱的声音
师:青蛙的叫声
生3:我仿佛看到了好多青蛙在荷叶上跳来跳去跳舞的情景
(2)教师揭题
师:你仿佛看到了青蛙愉快的舞蹈,从这个荷叶跳到另一个荷叶,我想作曲家正是有着跟同学们同样的想象,所以呢给这首乐曲取名叫《青蛙音乐会》。21·cn·jy·com
(3)再次聆听
师:在这首乐曲里始终有一种乐器在模仿青蛙的叫声,呱呱呱呱,这一次同学们在听的时候如果你听到了青蛙的叫声呢就马上把你的小手举起来好吗 2·1·c·n·j·y
再次播放乐曲,学生举手,教师在黑板上贴青蛙图片
师:青蛙一共歌唱了几次呢
生:5次
师:因为大青蛙叫和小青蛙的声音我们把它合并成一次,虽然歌唱了5次,但是有的时候青蛙歌唱的声音强,有的时候歌唱的声音弱,声音强的我用大青蛙表示,声音弱的我用小青蛙表示。
2、分段聆听
(1)引子部分
⑴师:青蛙的叫声每一次出现的时候在强弱上有什么变化
生:一开始弱,越来越强
教师用一组小青蛙图片来表示
师:一边听音乐一边看着这些可爱的小青蛙,你再仔细观察一下,每一组青蛙还有什么特点
⑵再次聆听引子音乐部分
生:强弱弱的特点
教师用四组小青蛙图片来表示
⑶教师引导学生用强弱弱的方式把青蛙的歌声演唱一遍
⑷教师选响板,双响筒,木鱼几种打击乐器模拟青蛙鸣叫的音响,学生随音乐参与表现。
(2)主题部分
师:同学们想一下在一个美丽的月夜,月光如此的明亮,在静静的美丽的荷塘边,我们听着音乐会有怎么样的感受呢 21教育网
⑴播放乐曲主题部分
师:优美的音乐仿佛带给了你怎样的画面
生:非常温柔,优美
⑵请同学用温柔的动作来表现一下
全体学生表现一下
⑶师:让我们伴随着优美的音乐来一次表演吧
学生表演
(3)尾声
聆听乐曲尾声,与前面哪个部分相似 (引子)与引子部分的音乐有何不同 引起你怎样的联想
(最后越来越弱,仿佛青蛙离我们越来越远)
3、完整聆听乐曲
⑴教师播放乐曲视频
⑵教师再次播放乐曲,学生安静的聆听,感受、想象乐曲的音乐形象
4、表现
师:请同学们慢慢睁开眼睛,接下来我想我们大家也来开一场别开生面的音乐会,把凳子下的打击乐器拿起来。。。21cnjy.com
把学生分成三组一起演奏
活动3【活动】总结
三、总结
师:今天我们一起欣赏了并且表演了《青蛙音乐会》这首乐曲,在我们的音乐世界里还有许许多多描写各种各样动物的音乐,在今后的音乐课堂中我们能够学习得到,同学们在生活里也可以留心的发现,用心的去积累好嘛 www.21-cn-jy.com
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