草原就是我的家 教学设计 (2)

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草原就是我的家
教学设计
1教学目标
认知目标:
初步认识了解蒙古民族风土人情及蒙古族音乐舞蹈的风格。
技能目标:
1、学会唱歌曲《草原就是我的家》并能有感情的演唱歌曲。学习简单的蒙古舞蹈动作,随音乐作简单的即兴创编表演。学会使用打击乐器,为歌曲伴奏。【来源：21·世纪·教育·网】
2、通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的创造性思维和良好的乐感。
德育目标:
1、通过演唱蒙古歌曲,学跳蒙古舞蹈,培养学生对草原及蒙古族的喜爱之情,增进民族团结。
2、通过集体创编表演培养了学生爱好音乐的情趣,同时培养学生的团结合作意识和创新意识。
2重点难点
1、通过听、唱、跳各种形式来体验蒙古音乐,感受音乐的美!
能用舒展、自然、亲切的声音演唱歌曲。
2、能唱准歌曲中含有大跳的旋律和附点八分音符。
3教学过程
一、组织教学(创设情景——激趣导入)
播放歌曲《爱我中华》,迎接学生进教室。
二、导入新课(激发兴趣——知识铺垫)
1、学生说出我们国家有哪些少数民族。
2、听音乐学习蒙古族舞蹈动作。
3、播放课件图片《美丽的草原我的家》,了解草原的景色和牧民的生活。
4、师小结蒙古族的风土人情。
[设计意图;欣赏草原的风景,给学生创设良好的音乐情景,引发想象审美活动进入音乐审美观察、音乐审美体验]www.21-cn-jy.com
三、新课教学
1、听歌曲范唱,感受歌曲歌唱情绪(播放课件《草原就是我的家》)
2、读拍出歌曲的节奏。
难点:X·X
X
X
X
·X︱X·X
X
X
X
–︱
3、歌曲旋律排序游戏。
方法:在四个小组里各放一个乐句旋律条,听到老师弹出后,小组长举起旋律,到前面举起给同学们看着唱一遍。21·cn·jy·com
4、有感情地朗读歌词
学生们先快速地浏览一遍歌词,再集体有感情地朗读第三段歌词。
5、学唱歌曲
(1)请同学们跟范唱自学歌曲,找出歌曲难唱的乐句
(2)重点练唱结束句
,老师示范唱结尾。
6、有感情、完整地演唱歌曲。
用接龙的游戏,检查学生歌曲掌握情况,老师随时请小组接唱。
7、用小乐器给歌曲伴奏。(单响筒、碰铃、棒铃)
8、欣赏一段蒙古族舞蹈,小组集体讨论创编舞蹈动作表现歌曲。
9、师简单介绍表现草原的优秀歌曲,例如:《美丽的草原我的家》、《牧歌》《草原夜色美》、《吉祥三宝》等。21世纪教育网版权所有
[设计意图:这环节是本课的重点,集情感体验、知识认知、能力培养为一体。由于有前面的铺垫,学生对蒙古风情已有所了解,并产生喜爱之情。这一片段采用了合作学习、自主探究的教学方式,注重引导学生在学习实践中学会发现问题、解决问题,使之从小养成主动学习、互动、关注、欣赏他人的品质。]2·1·c·n·j·y
四、知识拓展
1、蒙古族歌曲和其它地域歌曲对比.
2、听辨《茉莉花》和《草原之夜》哪首是蒙古族的音乐。
[设计意图:这环节目的在于通过音乐的创造,进行了学科的综合,开拓了视野,加深对音乐的理解,从而整体上提高学生的能力。]21教育网
四、小结、展示课堂效果
1、用各种不同形式表现歌曲。
2、小结:
这节课我们欣赏了大草原的美丽风光以及优美抒情的蒙古族民歌,了解了一些蒙古族的音乐文化。大家情绪很好,很有兴趣。希望大家今后能够更加热爱祖国的民族音乐文化,热爱歌唱艺术。21cnjy.com
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