草原就是我的家 教学设计 (3)

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草原就是我的家
教学设计
1教学目标
1、学唱歌曲,能基本唱准四度音程与八度音程。
2、学习几个简单的蒙古族舞蹈动作,并能跟随歌曲表演。
3、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲,感受蒙古音乐的特点,抒发对辽阔草原、对祖国壮丽河山的热爱与赞美之情。www.21-cn-jy.com
2教学重点
让学生感受蒙古音乐的风格特点,了解蒙古族的风土人情,指导学生有感情的演唱歌曲。
3教学难点
指导学生基本唱准四度音程与八度音程。
4教学过程
活动1【导入】一、激趣导入：
教师有感情地朗读歌词,伴随着《草原就是我的家》的背景音乐,PPT上出示大草原的图片给学生欣赏。
问:你们知道这是哪里吗
答:这是一片大草原。
教师简要介绍内蒙古草原。
师:快看,小牧民来迎接我们啦!孩子们,让我们一起骑上骏马,跟随小牧民一起去他们家做客吧!
活动2【讲授】二、学唱歌曲：
1、初次聆听《草原就是我的家》,体会歌曲情绪。
师:看,蒙古族的人民围坐在蒙古包里,喝着马奶酒,吃着烤羊肉,跟着马头琴的琴声载歌载舞。听,蒙古族的孩子们唱起了他们的歌谣。21·cn·jy·com
(播放歌曲)
师:大家在歌声中感受到他们的心情是怎样的
答:开心,快乐,自豪。
2、再次聆听《草原就是我的家》,感受歌曲中描写的大草原风光。
师:大家再来听听看他们唱的这首歌曲,你们找找歌曲中都描写了大草原有哪些美丽的景色
答:蓝天,彩霞,小红马......
3、指导学生朗读歌词。
师:林老师听到了这优美的歌声,看到了这辽阔的草原,成群的牛羊,内心也特别激动,我也忍不住有感而发。(教师范读歌词)【来源：21·世纪·教育·网】
师:林老师相信大家一定也跟我有同样的感受,那让我们一同来赞美这美丽的大草原吧。(教师带读歌词,先单句朗读歌词,在整体朗读歌词,最后跟音乐朗读歌词)21·世纪
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4、指导学生跟琴学唱歌曲。
师:孩子们,请你用“Lu”来跟着钢琴唱唱这首歌曲。(指导孩子模唱旋律,对四度音程与八度音程加强指导,对八度音程的指导可以加入骑马挥鞭的动作进行引导)2·1·c·n·j·y
教师指导学生带歌词,分句教唱,重点指导某些难句。
教师指导学生跟范唱演唱歌曲,提醒学生注意歌唱的状态,坐姿及表情。
进行“歌曲接龙”游戏,巩固歌曲。跟着音乐伴奏,第一遍一个组演唱一句,第二遍集体演唱整首。
5、指导学生做几个简单的蒙古族舞蹈动作,并能歌曲表演。
师:孩子们,蒙古族的孩子在邀请你们和他们一起跳舞呢!林老师教你们几个简单的舞蹈动作好吗 这样我们就可以和他们一起跳舞了!我们还要和蒙古族的孩子比一比,看看谁的歌声更好听,谁的舞蹈优美。21教育网
6、请小演员上台来表演唱歌曲。
师:林老师发现我们班的孩子学的非常快,跳的也很好,我每组请个代表上
台来展示一下,其他同学为他们鼓掌加油好吗 (为表演的小演员送上彩虹小卡片,表示鼓励)
活动3【活动】　三、知识拓展：
1、简要介绍蒙古族的风土人情。
教师介绍蒙古族的服饰特点、饮食习惯及日常的娱乐活动。
2、完成草原风景拼画。
师:刚刚,我们和小伙伴一起在蒙古包里受到了蒙古族人民的热情款待,不仅学会了他们的民歌,还和他们一起跳起了蒙古族的舞蹈。但是林老师听到一些小同学悄悄的说,他们还想去蒙古包外面看看,那我就允许你们去草原上玩耍吧!(播放草原的图片)21世纪教育网版权所有
师:孩子们瞧你们玩得多开心啊!我相信内蒙古大草原的美景一定都深深地刻在了你们的脑海中,那你们能把它展现出来,给林老师看看吗 林老师这里有几张小卡片,大家看看这几张卡片都有什么呀 21cnjy.com
答:白云,彩霞,马儿,羊儿,蒙古包,蒙古的孩子,草地......
师:现在我要请几个小朋友上来,把你们看到的这些景色呈现在黑板上。请你们把它们摆放在你觉得合适的位置上。(请几个孩子,一人摆一个景物,拼凑成一幅画,背景音乐播放《草原就是我的家》的歌曲,加深对歌曲的印象)www-2-1-cnjy-com
师:孩子们你们太棒了!都积极开动了脑子,整个草原的美景都被你们描绘出来了。
3、完整表演唱歌曲,结束本堂课。
师:今天这堂课,林老师带着大家一起去欣赏了内蒙古辽阔的大草原,还一起学唱了蒙古族的歌曲,学习了蒙古族的舞蹈,今天大家的表现都非常棒!最后,热情好客的蒙古族小牧民还为我们准备了丰盛的晚餐,那就让我们一起回到蒙古包里,用我们动听的歌声,和优美的舞蹈,去感谢他们的热情款待吧!(唱起歌曲《草原就是我的家》,结束整堂课)2-1-c-n-j-y
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