草原就是我的家 教学设计 (5)

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草原就是我的家
教学设计
1学情分析
一年级学生通常具有“好玩、好动、坚持性差”等心理特点,但是从整体水平来看,这些学生经过一个几个星期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,个别学生的音乐学习习惯有所改进,因此,在此基础上要对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。21世纪教育网版权所有
2教材分析
《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。为2/4拍,六声羽调式一段体结构,歌曲旋律中八度大跳音程的音准对一年级的学生来说具有一定的难度。歌曲的旋律明朗豪放,有着进行曲雄壮有力的特点。节奏较为整齐,表现了蒙古族儿童对草原家乡的热爱。歌曲简单、易唱,以明快、豪放的旋律带领学生走入美丽的蒙古草原,表现了蒙古族儿童对草原、家乡深深的挚爱之情。旨在通过音乐的学习感受并了解蒙古族音乐。我国地大物博,让一年级的同学初步了解我们民族的相关知识是非常有必要的21cnjy.com
3教学目标
1、能够用优美、亲切、自然的声音演唱
《草原就是我的家》,感受内蒙古民歌的特点;
2、乐于和他人一起参加演唱、编创、表演等音乐实践活动,并在活动中提高表现力;
3、在编创与活动中,感受二分音符、四分音符、八分音符的时值。
4重点难点
重点:引导学生充分而完整地聆听歌曲,感受歌曲的情绪及音调特点,能够有感情的演唱歌曲。
难点:在编创与活动中,感受二分音符、四分音符、八分音符的时值。
5教学过程
活动1【导入】组织教学，初步感受歌曲
师:同学们,你们想不想到内蒙古大草原上看看呀
学生随教师做勒马动作律动进教室
师:看,我们来到了内蒙古大草原,瞧,蒙古族的小朋友正在为七、八月份的那达慕大会做准备呢。
教师在背景音乐中声情并茂的向学生进行介绍蒙古族的风土人情,仿佛将他们引领到了美丽的大草原。(观看多媒体了解蒙古族风俗)21教育网
活动2【讲授】学唱歌曲
1、师:今天蒙古族小朋友为我们准备了一首非常好听的歌,你们想听吗
2、师:好,让我们静静地听一听(播放歌曲
1)
生认真地静静聆听。
师:怎么样 这首歌好听吗
生:好听……
3、师:这首歌的名字叫《草原就是我的家》
4、师:这么好听的歌曲,想不想再听一听呀
生:想……
师:那我们闭上眼睛再听听。
5、师:听完你的心情怎样
生回答
6、师:这么好听的歌,老师也想唱一唱,你们想不想听 (教师随伴奏有表情的演唱)
学生聆听老师范唱
7、师:你们注意了吗,这首歌曲有几句呀 咱们再听听啊
生用手指表示
8、师:你们太聪明了,仔细听听歌曲中都唱了些什么
生:(聆听音乐)……
9、大草原多美啊!你们能不能赞美一下大草原呢 (起头)
学生精神抖擞、后背挺直,有感情的朗读歌词,声音爽朗。
10、师:你们读的真美,仿佛让老师看见了一望无际的大草原,这么美的歌曲你们想学吗 那好,我们先跟着合唱团的小朋友们在心里面默默的唱一唱21·cn·jy·com
11、学生轻声跟音乐演唱
12、师:嗯,还不错,但有几个地方我们唱的还不是太准确,能跟老师的琴唱一唱吗,再试试
13、就让我们用声音把你们所看到的、所想到的表现出来行不行
(播放音乐)
14、学生跟随音乐声情并茂地演唱,并加上了蒙古族的舞蹈动作进行表演
15、除了用歌声和舞蹈,你们还能用什么方式为歌曲伴奏呢
学生拿出不同的打击乐器为歌曲进行伴奏
活动3【作业】课堂小结
师:同学们,今天我们的收获可真不少,蒙古族的小朋友还为我们准备了丰盛的晚宴,现在就让我们唱着歌骑着小马一起跟小牧民们回家吧!(播放歌曲《草原就是我的家》)!
学生边唱歌曲边做骑马的动作离开教室。
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