草原就是我的家 教学设计 (6)

草原就是我的家
教学设计
1教学目标
一、通过歌曲的演唱,感受蒙古族民歌的特点。
二、通过动作表演,使学生增强音乐节奏感和表现力。
三、简单了解蒙古族人民的风土人情,初步建立家乡的概念。
2学情分析
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
3重点难点
1、能够用愉快的情绪演唱歌曲,感受蒙古族民歌的特点。
2、表现骑马动作时具有准确的节奏感。
4教学过程
活动1【导入】草原就是我的家
一、师生问好、组织教学
1、
放“马跑”的律动的音乐。
学生:随“骑马”律动进入教室。
老师:孩子们,看!我们骑着马儿来到哪里了
学生:大草原!
老师:对,我们来到了一片广阔的大草原,它像一幅巨大的绿毯铺在地上。美极了!
活动2【讲授】新课教学
1、(1)新课导入:同学们,我们祖国有56个民族,其中有一个民族世世代代生活在草原上,美丽的大草原就是他们的家,你们知道这是哪个民族吗 (蒙古族)好,今天老师就给同学们当一次导游,带领同学们坐上旅游车到草原去旅游了。好了,时间到了,我们赶快出发吧!
(2)播放草原风光录像片,配以具有浓郁蒙古族风格、优美感人的歌曲《美丽的草原我的家》,教师进行讲解。
师:同学们看,这就是美丽、辽阔的大草原,大草原上有热情好客、能歌善舞的蒙古人民。在每年的七、八月份草原上都要召开盛大的那达慕大会,那达慕大会是蒙古族人民为了庆祝草原上的庄稼丰收而举办的,有骑马、射箭、摔跤、歌舞等活动,非常热闹。
(3)说一说:看了刚才的录像你对内蒙古大草原有什么印象 草原最吸引你的地方是什么
三、
学唱歌曲《草原就是我的家》
1、聆听范唱:《草原就是我的家》
师:我们欣赏了大草原美丽的风光,了解了蒙古族的民俗民风,游览了这么长时间了,也累了,蒙古族的小朋友邀请我们去观看他们的歌舞呢,我们赶紧去看看他们表演的什么呀!
师:蒙古族小朋友唱的歌真好听,原来他们在歌颂自己的家乡呢,他们热情的招呼我们跟他们一块来唱歌跳舞呢,我们加入他们吧!
2、复听歌曲
3、有感情的朗读歌词
师:草原的小朋友在歌声里是怎么样来歌颂他们的家乡的 歌中唱出了哪些内容 请你们有感情、有节奏的随伴奏音乐朗诵歌词。
4、分析歌曲
师:内蒙古小朋友用欢快的歌声唱出了大草原美丽的景色,歌唱了自己幸福的好生活,表达了内蒙古小朋友对家乡的热爱之情,
5、轻声学唱
师:草原的小朋友邀请我们来学唱这首歌呢!我们一块来学习吧。复听歌曲,学生跟录音轻声跟唱歌曲。
6、学习新知识
Rit:速度记号,表示渐慢
教师纠正演唱时的错误。
7、完整演唱歌曲
师:这首歌表达了内蒙古小朋友对家乡的热爱之情,同学们在演唱时就像热爱自己家乡那样有感情的、欢快地演唱歌曲。
活动3【活动】拓展
1、学习基本动作
师:我们跟草原的小朋友学会了他们家乡的歌,他们又邀请我们学习蒙古舞蹈动作呢,我们也来试着学一下吧!(老师做蒙古舞的马跑步,扬鞭,挤奶、雄鹰展翅的动作介绍蒙古族的生活。学生学习蒙古舞基本动作。)
2、创编动作,表现音乐
请同学们为歌曲创编自己喜欢的表演动作。
师:同学们都很聪明,表演得很好,如果能一边演唱一边表演就更好了,我们来试一试好吗 现在我们就一边演唱一边为歌曲创编你喜欢的动作(播放歌曲《草原就是我的家》)
3、多形式表现,巩固知识
学生自己推荐同学歌表演或师生共舞
活动4【活动】小结
1、师:草原有美丽的蓝天、白云、羊群、蒙古包……这么漂亮的草原我们要怎么保护它 (爱护环境,从我做起)
2、师:最后,让我们唱起歌、跳起舞,结束我们的草原之行吧!(完整、充满感情地演唱歌曲《草原就是我的家》,使学生情感得到升华。)