娃哈哈 教学设计 (2)

娃哈哈
教学设计
教学目标：
1
情感目标：通过对歌曲的学习与表演，使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情；在潜移默化中，培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。
2
认知目标：
（1）
通过模仿，让学生能直观地学会歌曲，在模仿中掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型；
（2）
在师生互动、合作中，学会基本的新疆舞蹈动作。
3
能力目标：
（1）
通过对这首新疆民歌的学唱——会唱——表演唱这一学习过程，培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。
（2）
通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼，加强学生节奏、动作的创编能力，培养其初步的音乐创作能力，提高学生掌握和表现音乐的能力。
教学重点：
学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能用简单的新疆舞动作自由组合创编。
教学难点：
歌曲中多处出现连续的十六分音符，学生演唱时能吐字清晰。
课前准备：
多媒体课件、图片等。
教材分析
1
歌曲《娃哈哈》是一首新疆民歌，它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。歌曲词义简单，节奏明快，一段体的形式使小孩更容易将旋律记住。
2
课中，主要是让学生对新疆民歌和舞蹈有初步的认识，在教学中应突出民族的特色。
教学过程：
一、组织教学　　
1、师生问好。
　　
师：12|34|5—生：54|32|1—
2、柯达伊手势：音节上行、下行。（音准练习）　
二、导入新课
导入：同学们，今天，老师带大家欣赏一段视频，看完之后请同学们猜一猜这是哪个少数民族的？请看：（播放视频《幸福生活亚克西》）的视频。）
师：你们看，这些演员们，他们的衣着打扮和我们有什么不同吗？你们知道这是什么民族的舞蹈吗？
生：新疆的维吾尔族的。
师：对，这是我国新疆维吾尔族的歌舞。我国一共有56个民族，是个多民族的国家。新疆位于我国的西北部，（课件出示地图）那里的人们个个能歌善舞，热情大方。他们的传统服饰极富特色（看图片）男子穿袷袢长袍，斜领无纽扣，女子穿宽袖连衣裙，外面套对襟背心，男女老少都喜欢带四棱小花帽。下面我们来了解一下他们的乐器，新疆特有的乐器是都塔尔，我们可以看一下它的琴桥比较长，琴身为半椭圆形，在那里几乎每个家庭都有都塔尔，手鼓是他们常用的伴奏乐器，鼓框是用木头制成的，鼓面是用牛皮或羊皮做成的，有的鼓面上还画上了精美的图案。你们知道新疆有些什么特产吗？
师：对，最有代表性的土特产是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛产哈密瓜，吐鲁番盛产一串串紫葡萄。（出示图片）所以新疆人最喜欢用葡萄和哈密瓜热情招待远方来的客人。
同学们，通过我们刚才对新疆的了解，你们喜不喜欢这个地方呀？想不想像那里的小朋友一样唱起来，跳起来？今天我们就来学习一首好听的维吾尔族民歌《娃哈哈》（板书）
三、节奏训练（解决重点节奏）
师：首先，我们就一起到葡萄园和哈密瓜地里摘葡萄和哈密瓜去，好吗？
生：好。
师：（提前将葡萄和哈密瓜的图片贴在黑板上，并用白纸盖上）师揭开报纸说你们看，葡萄园里的葡萄真多，一串串都垂下来了。哈密瓜地里的哈密瓜也成熟了，在每一串葡萄和每一个哈密瓜上都有节奏，请你根据老师拍的节奏，把相应的葡萄摘下来。
（学生摘下葡萄以后，高举葡萄让全班同学一起拍一拍。）（师将葡萄和哈密瓜有顺序的贴在黑板上）
学节奏：
葡萄
ＸＸ
哈密瓜Ｘ××
哈密瓜
葡萄
∣
葡萄
哈密瓜
||
Ｘ××
ＸＸ
∣
ＸＸ
Ｘ××
||
拍节奏：
a:按板书拍
b：跟琴给的速度拍
四、学唱歌曲《娃哈哈》
师：
刚才我们在葡萄园了摘了许多葡萄和哈密瓜，心里特别快乐，新疆人个个能歌善舞，让我们也来学一学，唱一唱这首维吾尔族的民歌吧《娃哈哈》
1、初步感受歌曲：（播放《娃哈哈》歌曲）
（1）问：新疆小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词内容？
（2）问：还有哪些歌词？（出示课件：《娃哈哈》歌词）
（3）读歌词。（按节奏读、跟伴奏读）
2、初步体验歌曲：（播放《娃哈哈》歌曲）
（1）启发：仔细地听，看你能不能跟维吾尔族的小朋友们学上1、2句。
（2）启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。
（3）师生合作学唱歌曲：（采用接龙游戏学会）。
（4）多种形式演唱歌曲。
过渡：新疆维吾尔族是一个载歌载舞的民族，他们邀请我们跟他们一起边唱边舞呢！（放娃哈哈音乐舞蹈视频）
3、深入体验歌曲：
（1）启发：你能不能跟维吾尔族的小朋友们学上1、2个舞蹈动作。
（2）启发：你能不能自己创编几个舞蹈的动作
（3）教师将学生创编的学习的动作融合在一起示范：边唱边舞。
（2）自己尝试：学生自己边唱边舞。
（3）全体在音乐伴奏下边唱边舞。
4、情感激发：
（1）问：新疆小朋友在唱歌时的心情是怎样的？速度呢？（课件出示选择题）
（3）用中速、活泼轻快的声音去演唱。
（4）参与表现：全体起立边唱边跳。
五、编创活动
（1）把学生分成6组、一部分跳舞，一部分拍手伴奏。（可用手鼓、三角铁、双响筒等打击乐器为歌曲伴奏）
（2）小组创编动作随音乐边唱边舞。（看哪组编的动作最多，最有创意）
(3)全班同学一起完整的表演唱歌曲《娃哈哈》。（分三组:一组同学唱，一组同学跳舞、一组同学用手或打击乐器伴奏）
六、课后小结：
1、问：这节课你都学会了什么？说说感受是什么？（引导生说今天所学内容）
2、师小结后请同学们随音乐跳着新疆舞快乐的离开我们出教室吧。播放《娃哈哈》音乐按顺序走出教室）