吉林省松原市长岭县2025—2026学年度第一学期期末教学质量检测七年级语文试卷（图片版，含答题卡、答案）

2025—2026 学年度第一学期期末教学质量检测
七年级语文试卷参考答案及评分标准
一、积累与运用（15 分）
第 1—4 题每小 2 分，第 5题每句 1 分。
1. mì 蓬
2.C
3.D
4.示例：探寻文化基因，实现民族复兴
5.（1）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
（2）铁马冰河入梦来
（3）星汉灿烂，若出其里
（4）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
二、阅读
6.（2分）（1）原来，从前（2）到，到来
7.（2分）大 狼 闻 声 仰 视 /怒 奔 树 下/ 号 且 爬 抓
8.（3分）记叙 描写 议论
9.（3 分）【甲】文中的狼在屠户一次次投喂骨头后，仍然紧随其后，且迷惑屠户，企图偷袭，非常
贪婪、凶残、狡诈；【乙】文中的大狼为救小狼两处奔波，最终气绝身亡，表现出伟大的母爱。
10.（2 分）A
11.（3 分）示例：更赞同【甲】文中屠户的做法，因为屠户面对的是恶狼，被迫自卫，杀狼是正当的；
而【乙】文中牧竖“杀狼”则出于一种无聊的残忍，体现的是人性恶的一面。
12.（3 分）（1）去老街上租书，用尽硬币，看到暮色四合（2）小学时（3）在高中语文老师家借书
看， 感悟书香人生。
13.（4 分）年少家贫，无钱买书；自己对书的渴望。（意近即可）
14.（4 分）示例：“腾跳出”表现出“我”看见小人书书摊的欢喜和对小人书的渴望。“扑”“蹲”
写出了“我”奔向小人书书摊的急切、迫不及待以及“我”对小人书的痴迷和急于阅读。
15.（4 分）示例：书，就像魔法世界里的魔杖，带我走入知识的海洋，肆意徜徉。穿越时空隧道，我
同迅哥儿一同在百草园里拔何首乌、摘覆盆子；和闰土一起到雪地里捕鸟；保尔骑着战马驰骋，让我心
驰神往，他钢铁般的意志令我惊羡不已。书中一个个动人的形象，曲折的故事，携我走过懵懂、迷茫的
少年时光。书像一扇窗，苍翠了我平淡的生命，带给我无尽的温暖和祥和。（答案不唯一，按要求答题
即可）
16.（2 分）B
17.（3 分）花形：颀长的花瓣、细嫩的花蕊；花色：白、粉、红、紫；气质：典雅娴静、雍容华贵、
清新纯洁、温婉可人、淡定从容，纯洁的爱，真挚的情，高洁的趣，感恩的心。
18.（3 分）玉兰伴师生，心旷神怡；玉兰照青春，绚丽妖娆；玉兰伴生活，悠然自得（意醉神迷/妙
不可言）
19.（2 分）示例：多用形容词，画面感强，富有绘画美；引用诗句，使语言更加古朴典雅；整句散句、
长句短句结合，节奏明快，音节和谐，富有韵律，给人以音乐美；运用比喻修辞，增强语言生动性；
语言朴素自然、清新明快、亲切感人。
20.（1）（2分）C
（2）（3分）第五回 理由：第五回是写孙悟空大闹天宫，表现了孙悟空的勇敢和敢于挑战天宫的反
抗精神，与探究话题孙悟空的“有情有义”无关。
三、综合性学习与写作
1.（2分）示例：我选图一：图一由展翅的鸟和打开的书组成，寓意打开书籍，放飞梦想。
我选图二：图二由三本打开的书组成一个汉字“众”的字样，结合配文“‘众’人读书”意在告诉同学
们本次活动要人人读书，全民阅读。
2.（2分）示例一：阅读带你触摸更多未知的美好 示例二：博览群书，领略不一样的风景
示例三：阅读让你领略世界的全部
3.（2分）示例：征文赛——举办一次以“我与阅读”为主题的征文比赛
4.（4 分）示例：校长，您好！我是七年级（1）班的班长，我班定于 12 月 26 日上午 8 点 30 分在本
班教室举行“阅读经典”经验交流会，我们诚挚邀请您参加本次交流会，期待您光临指导！
（二）写作 （50 分）附中考写作评分标准（有删减）仅供参考
评分标准：
(1)满分 50 分。立意深刻，选材新颖，构思巧妙，语言富有个性，表达真情实感，书写美观，标点使
用正确，行款格式规范。
(2)一等：47-49 分，基准分 48分。立意深刻，选材新颖，构思巧妙，语言富有个性，表达真情实感。
(3)二等：38-46 分，基准分 42 分。主旨明确，表达流畅。
(4)三等：30-37 分，基准分 34 分。主旨基本明确，文从字顺。
(5)四等：30 分以下，基准分 25 分。主旨不明确，表达不清楚，行款格式不规范。
评阅说明：
(1) 评阅试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。
(2) 字迹规范美观、卷面整洁的作文在相应等次的基准分上加 3 分；字迹潦草、卷面不整洁的作文在
相应等次的基准分上扣 3分。
(3) 作文中出现无标题或写错标题，写真实校名或姓名等情况，要在相应等次的基准分上扣 1—2分。
(4) 作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达情况，要在相应等次的基准分上扣 1—2分。
(5) 标点符号错误每两个扣 1分，扣至 3分为止；错字、别字每个扣 0.5 分，扣至 3分为止。
(6）评阅有争议的作文时，要慎重对待，要集体讨论、评定其等次和分数，要鼓励考生自由、有创意
地表达。
(7) 学生作文不唯美词美句作为加分条件，不可套作。评阅时对“用质朴的语言自然地表达，用个性
化的语言表达生活(观点)”的作文给予肯定。