草原就是我的家 教学设计
1教学目标
1、通过多种艺术形式的欣赏和歌曲的演唱,充分感受蒙古族民歌的特点,让学生热爱我们的大自然,热爱我们的草原。
2、能够尝试为歌曲创编舞蹈动作,发挥学生的创造能力和合作能力。
2学情分析
孩子们对音乐都很感兴趣,会基本常见的拍子,能欣赏不同风格的曲子
3重点难点
通过听、唱、跳体验蒙古音乐的特点,感受音乐的美。
4教学过程
第一学时
活动1【导入】看 、听草原
1、看草原(课件:通过直观的观察感受草原的美丽,并学习歌曲第一句歌词。)
师:今天老师要带大家到美丽的蒙古大草原走一走看一看?你们看大草原的天空都有什么?除了这些想像一下还有什么?
生:说出草原天空的景色。
师:双响筒敲节奏回答老师刚才的问题蓝蓝天空有什么?
生:按节奏回答问题。
师:出示第一句歌词蓝蓝天空飞彩霞指导学生朗读。草原天空真美。
2、听草原
师:草原不仅美丽还有可爱的小动物,听谁来欢迎我们了?(课件:播放老牛和小羊的图片并配上叫声,激发学生学习兴趣,解决本课难点。)
生:模仿老牛和小羊的
叫声,随琴唱6─6,感受音的高低变化。
分组按老师的手势进行对唱。
第二学时
活动1【活动】跳草原
1、跳草原(课件:播放歌曲旋律配以草原的美丽画面跳蒙古族的舞蹈使学生在聆听音乐的同时感受蒙古族舞蹈的独特魅力。
(1)基本动作:硬手、硬肩、骑马等动作。
(2)在老师的指导下学跳蒙古族的舞蹈
(3)师:同学们表演的真好,你们看草原的小牧民骑着马迎接我们来了。想不想跟小牧民骑马去大草原的深处看看呀?(课件:小牧民骑马给学生身临其境的感受)
说说希望自己的小马是什么颜色的?想知道老师的小马是什么颜色吗?出示第二句歌词:骑上了我的小红马,指导学生朗读。
(4)生做骑马动作接龙说歌词(课件:播放歌曲旋律配以小牧民骑马,不仅复习巩固了歌曲的第一和第二句歌词而且对蒙古舞蹈中的骑马、扬鞭的动作有了进一步的了解。)
2、唱草原
(1)小牧民看同学们骑马骑的这么高兴情不自禁的唱起了歌,听!(课件:揭示歌曲第三句第四句歌词。)
读一读第三、四句后再完整读歌词。
(2)接龙游戏:共同朗读(配伴奏带)高兴、愉快、骄傲的心情朗读歌词。
(3)歌词写的真美,聆听这首内蒙古民歌《草原就是我的家》(课件:使学生视觉与听觉得到了完美的结合,对歌曲产生浓郁兴趣的同时给学生一个对歌曲的完整印象。)
(4)揭示课题《草原就是我的家》
(5)用la模唱歌曲旋律
(6)唱词接龙
(7)完整演唱
四、审美提高
为歌曲配打击乐演唱
课件36张PPT。这是哪里？
请用一句话说说自己的感受。我到草原来做客点击蒙古包，看看里面有什么？356小音符怎么唱：
小音符爬楼梯：
小音符唱支歌：365 653《草原就是我的家》琴声伴奏学习歌曲你能模仿草原上的哪种声音？合奏：4/4
羊：咩 — — —| 0 0 0 0 | 0 0 0 0 |0 0 0 0|0 0 0 0 ||
牛： 0 0 0 0 | 哞 — | 0 0 0 0 |0 0 0 0|0 0 0 0 ||
马跑：0 0 0 0 | 0 0 0 0 |嘚嘚 嘚嘚 嘚嘚 嘚嘚|0 0 0 0|0 0 0 0 ||
鞭儿：0 0 0 0 | 0 0 0 0 | 0 0 0 0 |啪— 00|0 0 0 0||
笑声：0 0 0 0 | 0 0 0 0 | 0 0 0 0 | 0 0 0 0 |哈 哈 哈 —||创编活动：可把这段合奏加入到歌曲的间奏中 一起来唱起歌，跳起舞
