娃哈哈 教学设计
1教学目标
1、能用活泼愉快的感情演唱歌曲《娃哈哈》;
2、通过歌声和舞蹈动作,培养学生领悟音乐表现音乐的能力。
2重点难点
教学重点：学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲,并能用简单的舞蹈动作自由组合创编。
教学难点:新疆歌曲的特点及节奏。
3教学过程
活动1【导入】导入新课
1、体验新疆风景
师:老师今天想带大家去一个美丽的地方,播放(播放幻灯片)那里有一座白雪皑皑的天山,天山脚下居住着一群能歌善舞的民族 她们用一串串的紫葡萄,葡萄干,香甜的哈密瓜,美味的羊肉串来招待远方的客人。同学们能告诉老师这是哪吗?(我把问题抛给谁)
生:新疆!(回答正确的奖励葡萄干)
师:同学们真棒!对!是新疆。今天啊,老师也给大家带来了新疆的特产葡萄干,同学们要尝尝吗?待会呢老师把它奖励给认真聆听音乐,坐的端正,表现好的同学。老师希望每个孩子都能尝到美味的葡萄干。
活动2【活动】唱一唱
①聆听音乐----师:新疆阿,不但有好吃的水果,还有一群能歌善舞的小朋友,你们听…
师:同学们想一想这首歌的情绪是优美抒情的还是活泼欢快的?(我把问题抛给谁?)
生:活泼欢快(回答正确的奖励葡萄干)
②学习节奏----师:请再次聆听歌曲,感受欢快活泼的情绪。请同学们跟着老师按节奏学唱歌曲(铃鼓)
③了解歌曲----师:同学们你们知道娃哈哈是哪个民族的歌曲吗?(我把问题抛给谁?)
生:维吾尔族(回答正确的奖励葡萄干)
活动3【活动】跳一跳
1、师:同学们唱的真好,维吾尔族是一个能歌善舞的民族,老师也给大家准备了一个维吾尔族小舞蹈,同学们想看吗?
生:想(师放音乐自己表现)
师:新疆维吾尔族的小朋友能歌善舞,我们班的同学聪明伶俐,老师教你们一段和他们比一比,好不好?
2、跟着老师学习几个维吾尔族舞蹈动作,
(学生在边舞边听歌曲中,即愉悦了心情,培养了音乐兴趣,协调了身体与音律的配合,还能在反复听、动中学会了歌曲。所以到后来学生是情不自禁地唱起来,场面是载歌载舞。)
3 请几个小朋友上台表演 再请部分同学用铃鼓给《娃哈哈》伴奏,剩下的同学演唱。指出不足进行加强练习。
(培养学生协作、协调能力,提高学生对音乐的兴趣。)
活动4【活动】小结
师:看见大家在《娃哈哈》的学习中快乐地展现了那么多的才艺,希望你们在祖国妈妈的怀抱中也幸福快乐的茁壮成长。下课
生:学生随音乐跳着新疆舞出教室。
课件16张PPT。你知道我国有多少个民族吗？你能说出几个少数民族名称吗？鄂温克族朝鲜族藏族壮族黎族蒙古族苗族彝族(56个民族)娃 哈 哈2请同学们聆听一首歌曲——《娃哈哈》。同学们知道《娃哈哈》是哪个民族的歌曲吗？你了解维吾尔族吗？ “维吾尔”是维吾尔族的自称，意为“团结”“联合”。
维吾尔族主要聚居在新疆维吾尔自治区天山以南的喀什、和田一带和阿克苏、库尔勒地区，其余散居在天山以北的乌鲁木齐、伊犁等
地。
维吾尔族是一个能歌善舞的民族。这首歌曲的情绪是：欢快活泼优美抒情 请同学们跟着老师按节奏读歌词。请再次聆听歌曲，感受欢快活泼的情绪。节拍：情绪：速度：旋律：节奏：想一想明快地跳跃地中速2/4活泼地请用维吾尔族舞蹈动作表现歌曲情绪。再见
