好朋友 教学设计 (3)

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好朋友
教学设计
1教学目标
1、学会并能整齐地演唱歌曲《好朋友》。
2、能按节拍做简单的声势动作,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
3、能与同学
,在拍手、跺脚处设计新的声势动作参与表演。
2学情分析
孩子刚脱离幼儿教育,进入初等教育,教师要极为重视这个环节的过度,将幼小衔接点的第一课上好。教师不要刻意要求孩子的纪律,要以动听入耳的语言,优美的歌喉及大方的仪表活泼而有艺术性的教室布置来吸引学生。这首歌曲的节奏规整,多为一字一音词曲结合紧密,以询问的方式报姓名互相认识,作为友谊的开始,这首歌曲作为起始课为教师组织教学提供自然地条件,减少陌生感,是学生对音乐课和老师多一份亲切感。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点:1、培养学习兴趣,乐于参加音乐实践活动。
2、能够整齐的演唱,以音乐的方式与老师和同学交往
难点:根据节奏设计声势动作。
4教学过程
活动1【导入】《好朋友》
一、说一说
1、教师指导学生说说自己的好朋友。
师:小朋友,你们有好朋友吗 你们平时在一起做些什么呢
生1:(指着前面说)我的好朋友叫姜景腾,我和他一起看书、写字。
生2:我的好朋友叫李娜,我们经常在一起跳绳。
生3:我和好朋友王云才,每天一起上学,一起回家,还一起做作业。
生4:我有很多好朋友,他们是张一帆、杨宇、王小明,我们总在一起做游戏“老鹰捉小鸡www.21-cn-jy.com
2、复习童谣,《找朋友》
导言:小朋友,小鸭子今天到我们教室来做客,你们想和它做朋友吗 (想)。不过,小鸭子要考考大家,你能学学小鸭子吗 学得好的小朋友,小鸭子就做你的好朋友。(出示节奏,学生模仿)
3、引出课题。导言:今天我们就来学习歌曲《好朋友》,看看其他小朋友与他的好朋友在做些什么
活动2【讲授】《好朋友》
二、唱一唱
1、聆听歌曲范唱,引导学生分析歌曲,说说歌曲内容。
师:你们与好朋友在一起时的心情怎么样
生1:(跳起来说)我很开心,我喜欢和戴慧做游戏。
生2:我不会做题,翟凯会教我,我很高兴。
生3:我不高兴的时候,戴昊关心我,使我高兴起来,我喜欢和他在一起。
师:那你们想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么吗
生:(好奇地说)想。21教育网
2、再次欣赏歌曲《好朋友》,感受歌曲的情绪。
师:谁可以告诉老师,你觉得该用什么样的心情来演唱这首歌吗
生1:用快乐的心情,因为我与好朋友在一起很快乐。
生2:我听到歌曲里的小朋友唱歌的时候很高兴,我们也应该这样。
师:你们都这么喜欢和好朋友在一起,那你们之间有没有不高兴的事呢
生1:(不好意思地说)我上次和吴佳诺吵架,后来我向他说对不起,我们已和好了。
生2:(自豪的说)没有,老师说朋友之间要互相关心。
师:小朋友说地真好,朋友之间要互相关心,团结友爱,这样才是好孩子,你们说对吗
[通过说、听,让学生感受、比较、体验,由学生尝试说出歌曲的情绪,培养了学生互相关心,团结友爱的精神。]21cnjy.com
3、学生分句学唱歌曲,在间奏处重点学习拍手。提醒学生采用中速演唱,拍手处和喊“嘿”要整齐划一。
4、学生富有表情地演唱歌曲,并作声势动作参与表演。
活动3【练习】《好朋友》
三、演一演
1、学生小组合作表演歌曲,创编动作。
(1)教师将学生分组,鼓励学生创编新的动作,在间奏处除了拍手,能否有其他的动作变化,如握手、拍肩或舞蹈。21·cn·jy·com
(2)学生分组表演自己设计的新动作。
活动4【作业】《好朋友》
四、乐一乐
师:你们能不能把你认为好听的歌。好看的舞,好的画送给你的好朋友呢
活动5【活动】活动反思
学生对本节课很感兴趣,说到好朋友积极性很高。歌曲学唱的也很好,能够大胆设计动作进行声势表演。与学生相关,容易引起共鸣。但必须提前提出纪律要求。提前断句,避免了教学中的盲目学唱现象。发音练习做的比较适合学生。教学难点解决的很好。不足:律动时应强调速度、安全。2·1·c·n·j·y
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