好朋友 教学设计 (4)

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好朋友
教学设计
1教学目标
1.
学习以音乐的方式与老师和同学交流,尝试以动作和语言表达欢快的情绪。
2.
能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《好朋友》。
3.
创编新的歌词演唱,喜欢并乐与参加音乐活动。
2学情分析
活泼好动是孩子的天性,一年级的孩子尤其特别,他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧,根据他们的年龄特点比较适合采用歌曲与律动相结合的教学手段,进行直观的教学,让学生在歌唱和律动表演中积极愉快的进行音乐学习,因而本课各个环节都以音乐为主线,将声势、律动与音乐有效的结合起来,通过音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣。学习以音乐的方式与老师和同学交流,尝试以动作和语言表达欢快的情绪。21教育网
3重点难点
1.
加入声势演唱歌曲。
2.
创编歌词演唱
4教学过程
活动1【导入】创设情境
一、谈话导入:
1、师:分别问三名同学你有好朋友吗 你和你的好朋友在一起都干什么
生:做游戏、学习……
2、师:一个人没有朋友行吗 对,我们每个人都离不开朋友。都需要好朋友。老师现在给大家听一首和好朋友有关的歌曲,你听听歌里都唱了些什么 21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】学唱歌曲
第一遍聆听歌曲,学生回答问题。
师:乐曲中除了演唱的声音还有什么声音 学生回答问题。
第二遍聆听歌曲
音乐活动
2.师:这次我们边听歌曲,边看老师的动作提示(动作一拍手
动作二双手有力上举)加入拍手和喊号子。注意我们这次是静拍(无声)。学生参加音乐活动21cnjy.com
(设计意图:注意聆听歌曲中的节奏)
师:猜猜看歌曲中拍手和喊号子分别用的是哪种节奏行 学生选择
①
X
X
②
XX
X
第三遍聆听歌曲
音乐活动
师:老师来演唱,你们给我伴奏和加油好不好。师生合作。
(设计意图:声势和动作感受歌曲,激发学生参与热情,巩固节奏。)
5.学习歌词
出示《好朋友》歌词谱例,带领学生拍手读歌词。
师:老师考考你们,能不能跟随节奏读歌词,学生拍手节奏法读歌词。
教师总结评价,请学生自己完整读。
演唱歌曲。
教师播放《好朋友》范唱。出示《好朋友》歌曲谱例。
①师:跟随老师的琴声,你们分句填词演唱。
学生跟随范唱轻声模唱歌曲。
②师:男生演唱,女生声势伴奏,然后互换。
教师总结,要求学生用自然的声音完整演唱歌曲,不能喊唱。
活动3【活动】表演歌曲
①
师:在小过门处除了拍手,能不能加其他动作 你找你的好朋友商量商量 看看哪一组的音色做最好听
学生分组找朋友讨论后练习。
②
师:我们再分两大组加入你喜欢的动作,再来PK一下
生分组练习,教师进行指导。教师总结,并请学生分组设计动作进行表演,教师总结并请学生分组进行表演。
活动4【练习】创编歌词
师:同学们,我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱,还可以一起做什么呢
学生自由回答。
教师演唱创编后的歌曲(将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”)。
提问:听听老师和好朋友在一起做什么呢
学生听后回答。
出示《好朋友》歌词创编曲谱:
要求学生在红色字的部分进行改编并演唱。
学生创编练习。
教师评价总结。
学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。
欣赏视频:《好朋友》舞蹈表演。
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