两只小象 教学设计 (4)

两只小象
教学设计
1教学目标
1、.指导学生用自然、柔美的声音演唱《两只小象》，初步感受三拍子的歌曲风格，
2、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。并积极参与歌词编创活动。
3、通过听、唱演说感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物，培养学生团结友爱，互帮互助的精神。
2学情分析
《两只小象》是一首三拍子的歌曲。五声宫调式，一段体结构。歌曲由XXXX/XXX0/的典型节奏型贯穿全曲，仅在结尾句稍加变化。亲切的旋律可以使人感受到小象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的快乐情景。好象在告诉同学们要团结友爱，做讲文明、懂礼貌的好孩子。
3重点难点
学会正确、有感情地演唱歌曲《两只小象》。能大胆积极地参与表演。
4教学过程
活动1【导入】一、创设情境　节奏练习
1、情境导入
师：今天老师收到一封动物国王的来信，可是上面设定了一条节奏型的密码，让我们一起来解开它吧。
出示节奏型：
3/4
××
×
×
|
××
×
0
|
师：请小朋友认真听老师读一遍（划拍范读）
请小朋友伸出手，我们划着拍子把这条节奏型读一遍
观察一下，这条节奏是几拍子的呢？
我们可以怎么表示呢？（声势介入）
师：通过小朋友的努力，我们终于解开了密码，，原来是动物王国邀请我们去参加一场动物演唱会。小朋友们想去吗？就让我们快乐出发吧！
律动《快乐小舞曲》
2、节奏练习
师：瞧，第一个节目是先请谁来为大家演唱的呢 (学生看到课件里画面上的小动物回答)，谁能学学小鸡是怎么唱歌的呀？
师：小鸡唱歌还是有节奏的呢？
我们来听一听，
现在小朋友跟着一起学习唱歌
谁会模仿小鸡的动作呢/
谁能边模仿小鸡的动作边唱歌呢？
接下来又是谁呢？（同理，适当让学生自主学习）
3/4
××
×
×
|
××
×
0
|
小鸡
唱
歌
，唧唧
唧
小鸭
唱
歌
,
嘠嘎
嘠
青蛙
唱
歌
，呱呱
呱
师：（邀请学生个人带头饰表演,教师及时给予鼓励与表扬）
活动2【讲授】二、多次聆听　感受歌曲
1、初步聆听
师：森林里又来了两位动物朋友来演唱了，想不想知道它们是谁？听！它们唱着歌朝我们走来了。
师：告诉老师它们是谁？
2、再次聆听
师：原来是两只小象（板书
齐读）一起散步到了小河边，看见自己的好朋友，它们高兴极了，便打起了招呼，他们是怎么打招呼的呢？我们再来听一听（ppt展示歌词）
“扬起鼻子”、“勾一勾”勾鼻子、握手等
师：哪位小朋友来模仿一下小象打招呼的动作。（请小朋友和老师合作示范）
师：那么请你们也在音乐声中轻轻地、和你的同桌一起，用手代表小象的长鼻子，象它们那样勾勾鼻子，握握手好吗？
3、聆听并表演，在音乐声中，学生随音乐做大象走路的动作，和自己的同桌“勾一勾”“握握手”。
4、教师范唱
学生做伴奏
师：看小朋友们表现得这么好，老师也想来唱一唱了，
先看一下两只小象这首歌是几拍子的呢？还记得三拍子是怎么表示的吗？
下面老师想请小朋友和我共同合作完成这首歌曲，我来唱歌曲，请同学们用拍手、拍肩、拍肩、的方式为老师伴奏。准备好了吗？
活动3【活动】三、学唱歌曲
（一）、按节奏读歌词
师：感谢小朋友为老师的做的伴奏，，现在你们能边拍边读歌词吗？我们来试一试
（
第一段生跟老师读；第二段学生尝试自己读）
（二）、学唱歌曲
1、学生在心里面跟唱
师：读得真棒！现在让我们也一起跟随音乐张口默唱。（播放歌曲）
2、学生随琴轻声跟唱
师：老师观察到小朋友的嘴巴都张得很整齐，学得很认真，那现在就跟着老师的琴声轻声的唱一唱。注意两脚放平，小腰板挺起来。先轻声的跟唱。
3、师生接龙唱
师：小朋友学得真快！那这首歌曲中哪一句词出现的最多？（衬词：哟罗罗）
师：老师用接龙唱的方式来考考大家，我唱上句，小朋友来接着唱“哟罗罗”要注意4个“哟罗罗”的音都不一样，同学们注意把音唱准了。
师：现在我们换过来，小朋友们唱上一句，老师来接
3、学生完整演唱
师：表现得真不错，请同学们随着老师的琴声，完整的唱一遍。边唱边想，这首歌曲用什么样的速度来演唱是最适合的呢？（中速）
4
、歌曲处理
师：对了，既不能太快，也不能太慢，现在我们就用中速来跟着伴奏唱一唱吧！
活动4【练习】四、拓展延伸
1、学生用乐器为歌曲伴奏。（小小演奏家）
师：大家唱得越来越棒了！老师真为你们骄傲！今天老师还给同学们带来了一些乐器朋友，
三角铁和铃鼓，介绍演奏方式
三角铁：3/4
X
—
—
︱
X
—
—
‖
铃鼓：
3/4
X
X
X︱
X
X
X
‖
师：他们演奏得好吗？那我们就把掌声送给他们！
2、学生编创舞蹈动作。（小小表演家）
师：除了伴奏之外我们还可以加入动作表演歌曲呢！小朋友表演一下小象是怎么走路 怎么打招呼的呢？现在就让我们跟着音乐动起来吧！
3、综合展示表演（演唱+舞蹈+打击乐器）
师：刚才同学们表现得非常好，我们现在把所有的创造表演跟我们的歌曲结合起来，好吗？
师：谁来扮演可爱的小象？谁来当小小演奏家（请学生上台表演）其他小朋友用我们最动听的声音演唱歌曲。
活动5【作业】五、课堂总结
师：动物是人类的朋友，我们要爱护动物、爱护小象，并且要象小象学习，讲文明、懂礼貌。