找朋友 教学设计 (3)

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找朋友
教学设计
1教学目标
1.学习以音乐的方式与老师、同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2.学习童谣,初步学习用声势参与童谣表演。
3.学生集体讨论、合作,在拍手、跺脚处设计其他动作参与表演。
4.在教学过程中,培养学生的协作与创新精神。
2学情分析
《找朋友》是一首二拍子的童谣。通俗易懂的内容充满情趣,在少年儿童中广泛流传。在教科书的呈现方式是:以一个格子代表一拍的时值,形象、直观。“声势”的运用,是一、二年级教材中的重要内容之一,也是对学生进行节奏训练的有效手段之一。低年级的学生对声势兴趣较大,掌握的比较好。21教育网
3重点难点
指导学生按照节奏朗读童谣《好朋友》,用拍手、跺脚等动作为童谣伴奏。
4教学过程
活动1【导入】认识朋友
1、导语:同学们,你们都有自己的好朋友吧,谁来说一说你好朋友的名字
提问:你能按照这个节奏说出你好朋友的名字吗 老师也带来了,我的好朋友,你们看她是谁 听老师向你们介绍他:21cnjy.com
按节奏读出朋友的名字
教师范读:
我的好朋友名叫丹丹
教师讲解:
如果你的好朋友叫三个字的名字,比如:李立三你会怎么读呢
对了,按照节奏读出来就是:我的好朋友名叫李立三
哦,是不是还有叫四个字名字的小朋友呢 那他们的名字按照这个节奏要怎么介绍呢 想好了吗 其实也很容易,我们就在每个方框中安排两个字,比如:我的好朋友,名叫刘付清正,你们学会了吗 21·cn·jy·com
活动2【活动】加入声势
1、脚的练习
导语:下面我们加上跺脚的动作为我们的童谣伴奏,和老师一起试一试,
教师示范喊口令1234跺脚一次,多做几次就熟练了吧,那我们就边读童谣边用脚来伴奏,准备,开始。师生一起读,www.21-cn-jy.com
同学们,你们学会了吗 还是很容易得对吗
2、拍手的练习
那么,老师要增加难度喽,同学们请看,请你们自己来试一试,可以了吗 没关系,和老师一起做吧,准备,开始2·1·c·n·j·y
活动3【讲授】学习童谣《找朋友》
1、聆听范读童谣。
2、教师给出节奏,进行半句的教读。
同学们注意这一句:
难点:找到一个朋友
你我大家手拉手,都是好朋友嘿
3、教师整行范读,学生学习。
导语:听老师读一行之后,同学们再来读,准备开始。
4、完整读童谣。
同学们,我们稍慢一些,完整的朗读这首童谣《找朋友》好吗
你们能完整地读出来了吗 那么,我们稍稍加快一些速度试一试,准备,开始。
活动4【活动】学习声势伴奏读童谣
导语:我想同学们已经能够按着节奏完整地朗读这首童谣了,我想你们也很愿意看看其他的小朋友是怎样来表现这首童谣吧,那就让我们一起来欣赏他们的表演。播放录像
1、介绍动作
导语:他们表演得怎么样 真的很不错,我们也来试一试,好吗 脚踏一次,拍手一次交替进行,你们也来练一练,敬个礼时和你的好朋友相互做出敬礼的动作,握握手,你是我的好朋友,之后我们介绍出自己的朋友既可以了,我们一起试一试吧。21世纪教育网版权所有
教师朗诵,完整示范
2、播放音频,边做动作边读童谣。
下面,我们伴随着《找朋友》的童谣,再次表现吧。
活动5【练习】合作表演
1、学生围成一个圆圈,一位同学站在中间。
2、游戏开始,全体学生拍手、跺脚,中间的同学在圆圈内随节拍边拍手边转圈。
3、童谣结束,中间的同学站在一名同学对面,两人互换位置。
4、游戏继续。
活动6【作业】课下作业
1、学生可分组编创其他动作,边读童谣《找朋友》边表演。
2、学生分组选择小组同学熟悉的童谣,编创动作表演。
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