各族小朋友在一起 教学设计 (2)

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各族小朋友在一起
教学设计
1教材分析
教材分析:《各族小朋友在一起》是一首一段体结构,2/4拍的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、活泼,歌词简洁,节奏鲜明,多为一字对一音,简单易唱,具有欢快和跳跃感,容易激发学生的想象力和创造力。歌曲歌颂各民族之间团结友爱,从而培养学生从小就从多方面接受民族团结教育,是思想教育的一个重要方面。21世纪教育网版权所有
2教学目标
(一)知识与技能:能够演唱歌曲《各族小朋友在一起》并认识休止符、反复记号在歌曲中的作用。
(二)过程与方法:1.学唱歌曲,并用轻快活泼的声音有表情的进行歌曲表演。2.能用打击乐器三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。www.21-cn-jy.com
(三)情感态度价值观:1.通过即兴伴奏增进学生表现音乐的欲望与能力。2.培养热爱集体与团结合作的精神。2·1·c·n·j·y
3重点难点
教学重点:用轻快、活泼的声音有表情的演唱歌曲《各族小朋友在一起》。
教学难点:1.歌曲中休止符处在演唱时的掌握。
2.运用教具三角铁和铃鼓为歌曲伴奏。
4教学准备
教学准备:电子琴;多媒体;音乐磁带;课件;三角铁;铃鼓等。
5教学过程
活动1【导入】新课导入
一、新课导入
(3分钟)
1.通过图片了解几个民族
师:今天,老师邀请了几位特别漂亮的少数民族的新朋友,老师先不告诉你们他们是什么民族,你们来猜一猜!(图片:新疆的小朋友)21·cn·jy·com
师:你对新疆有什么了解呢 (能歌善舞;有好吃的葡萄哈密瓜。)
师:新疆的小朋友服装非常的漂亮,跳起舞来也非常好看,同学们跟老师一起来学习新疆的舞蹈动作吧。(托帽的动作:动脖子的动作)【来源：21·世纪·教育·网】
师:下面让我们看看第二个少数民族又是哪个少数民族呢 (傣族)
师:傣族的孔雀舞非常的漂亮,让我们一起模仿一下孔雀舞的手势。
师:前面两个少数民族的小朋友大家都认识了,让我们来看看第三个少数民族吧。(蒙古族)
师:谁知道蒙古族小朋友生活在哪里 (大草原上)
师:他们爱骑马,性格开朗,心胸就像大草原一样宽阔。
2.引出课题并齐声朗读课题
师:其实啊,我们各个民族的小朋友,虽然语言不同,服饰不同,但是就像一个温暖的大家庭一样,大家愉快的生活在一起,学习在一起21·世纪
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下面就请同学们跟着老师一起来学习一首好听的歌曲《各族小朋友在一起》。
活动2【讲授】新课讲授
二、新课讲授
1.本节课的学习目标是:
(1)学唱歌曲《各族小朋友在一起》,用轻快、活泼的声音,有表情的进行演唱。
(2)认识反复记号和休止符,学习反复记号和休止符在歌曲中的作用。
2.初听歌曲
师:下面让我们一起来欣赏这首好听的歌曲,欣赏之后,
请同学们来告诉老师歌曲的情绪和速度是怎样的
3.学唱歌曲(20分钟)
(1)带领学生有节奏的范读歌词。
(2)学习反复记号和休止符及其作用。
(3)随电子琴的单音学唱歌曲的简谱。
(4)运用电子琴,分句教唱歌曲。(纠正易错的地方)
(5)歌曲每一句演唱时的情感处理。
第一句是活泼跳跃的
第二句连贯抒情的
第三句欢快活泼的
第四句渐慢抒情的感觉
4.课堂检测(5分钟)
(1)运用情感完整演唱歌曲。(随电子琴伴奏完整演唱)
(2)小组交流演唱。(交流形式:同桌之间相互演唱,每人各唱一遍,时间为一分钟)
(3)检测交流结果。(检测形式:“音乐火车接龙”,师生合作演唱)
活动3【活动】拓展延伸
三、拓展延伸(10分钟)
1.复习上节课学习内容
师:我们上节课认识的乐器朋友铃鼓和三角铁今天也来了,
它们想为我们这首歌曲增添更优美的节奏,那它们都可以怎样演奏呢 谁还记得 (学生展示演奏形式)
2.为歌曲伴奏
师:我们刚才学了一首歌,歌曲的名字叫《各族小朋友在一起》现在我们就运用三角铁和铃鼓为歌曲伴奏吧!谁来和老师一起演奏呢 21教育网
活动4【练习】本课小结
四、本课小结(2分钟)
1.巩固新知
师:今天我们学习的好听的歌曲是
师:我们还认识了两个音乐符号朋友他们分别是
2.情感延伸教育
师:我们的打击乐器好朋友铃鼓和三角铁也来到了我们的课堂。而且我们还感受到了56个民族大家庭的温暖,同学们你们感受到了吗 老师希望大家能和更多的少数民族的小朋友成为好朋友,能够团结友爱的在一起,你们能做到吗 21cnjy.com
师:老师相信你们一定能够做到!
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