好朋友 教学设计
教学目标： 1、背唱歌曲《好朋友》 2、创编新的歌词演唱 教学重难点： 1、加入声势演唱歌曲 2、创编歌词演唱 教材分析： 《好朋友》是一首热情真挚的儿童歌曲，由两乐句构成，每个乐句可分为两个分句，在1、2处及结尾处加入了小过门，每个小过门处拍两下手，第十一小节还要热情的喊：“嘿嘿”，极大地调动了学生的学习热情和兴趣。教唱时要注意引导学生表现出朋友间亲密无间的真挚感情，不要喊唱，拍手处和“嘿”处要整齐，不能抢拍。学生习惯于最后一句唱完边拍手边喊“嘿”，要反复练习。“一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠”这两句歌词可以让学生进行歌词改编演唱，可只改编一个词，也可一整句改编。 教学过程： 一、谈话导入
同学们，你们听过找朋友这首歌吗？（生答：）那还会唱吗？今天我们就再来唱一遍这首歌曲，听的时候请大家拍起你们的小手，会唱的同学跟着一起唱。听完之后老师还有两个小问题要问问大家。（播放找朋友动画） 师：同学们，你们有朋友吗？（生答）那你和你的好朋友是怎么认识的？（找生答：） 师：一个人没有朋友行吗？（生答：不行）
师：对，每个人都离不开朋友，都需要好朋友，我们和好朋友一起学习，一起玩耍，一起成长（边说边出示和好朋友相关图片）。 今天，我们就来学习一首和朋友有关的歌，歌曲的名字就叫做好朋友（板书：好朋友），下面我们一起来听一听这首歌，看看歌曲里的小朋友在做什么，歌曲里出来唱歌的声音还有什么声音？（播放好朋友音乐） 听完后生答：（歌曲里的小朋友在唱歌、游戏，歌曲了除了唱歌的声音还有拍手的声音和小朋友们喊叫的声音）。
师总结：这首歌是表现好朋友一起唱歌，游戏的，这首歌里除了有唱歌的声音还有拍手和小朋友喊叫的声音，那我们再来听一遍，听一听这首歌里拍手和喊叫的声音分别在哪个位置。（播放好朋友音乐） 听完后生答: 再问，一共有几处拍手的声音？（3处） 师：拍手的声音在这首歌里叫做小过门，下面我们来跟着音乐在小过门的地方练习一下在小过门地方拍手的动作，准备好了吗？（播放好朋友音乐）（根据情况可多练几遍） 师：同学们做的不错，但有些同学最后一处拍手的动作有点拍早了，应该在嘿嘿之后再拍，下面我们跟着动画里的小朋友再来一遍（播放好朋友动画）
师：好，不错，下面我们一起来学习一下这首歌的歌词，有没有同学已经会读的（小老师教读）学生有节奏的跟随教师拍手读歌词，跟老师读两遍后，学生自己读。 师：下面我们一起来学唱一下这首歌曲，先由教师范唱一遍后，由教师唱简谱，学生填词，再跟音乐模唱，最后由学生跟伴奏完整演唱此歌曲。 师：同学们，这首歌大家会唱了吗？那我们在小过门的地方做的拍手的动作好玩吗？那我们可不可以再加一些其他的动作呢？（找生答）（拍肩，拍腿，握手等动作）那我们先来加上拍肩的动作试一试（根据情况可多练两遍） 师：同学们，我们除了可以和好朋友唱歌，游戏，还可以好好朋友干什么呢，同桌间讨论后找生答： 那你们看看老师喜欢和老师的好朋友干什么（跳舞 郊游） 那有没有同学会把这新改的歌词来唱一唱的？
出示好朋友创编曲谱，要求学生在红色字部分改编并演唱。 小结：同学们，刚才呀我们用歌声表达了对好朋友的友好，那下课以后请你们还要用行动来表现好不好？生答： 那今天我们这节课就上到这里，老师这里还有一个小任务要留给大家课下完成，课下的时候请同学们背唱《好朋友》这首歌，下节课请同学们唱给大家听一听。好，同学们，今后我们还会学习更多像好朋友这样的歌曲，下面就让我们在好朋友的音乐声中结束这节音乐课。（播放好朋友音乐）
