小青蛙找家 教学设计 (1)

小青蛙找家
教学设计
1教学目标
1.能学会《小青蛙找家》这首歌,体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。学会用自然的声音用不同的声音、情绪来演唱独立自信、准确、有表情地《小青蛙找家》。
2、能在音乐《小青蛙找家》中,边唱边表演学生能够模仿小青蛙的动作,并准确地与音乐一起开始和结束。在音乐剧中能与其他同学协调配合、体验与他人合作表演的快乐。
3、学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。使学生懂得在生活和学习中遇到困难要想办法解决,培养学生的自我保护意识。
2学情分析
《小青蛙找新家》是一首通俗简练,富于儿童情趣的歌曲。歌曲由四个乐段构成,2/4拍,歌词浅显,旋律流畅,塑造了小青蛙天真活泼的可爱形象。
3重点难点
1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情,表达歌曲意境。
2、音乐戏剧表演,角色的情绪变化。能积极的与人配合,参与表演。
4教学过程
活动1【导入】一、导入新课，出示目标
1.师生问好。
2、接下来,老师要带大家一起去参加动物音乐会,我们和他们一起去唱一唱吧!
3、发声练习。模仿小动物有节奏的叫声(小狗、小鸭、小鸡)。每组学一种小动物,并模仿小动物走路。
师:小鸭小鸭怎么唱 (小狗,小猫,小鸡)
生:嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎
2/41212∣345|555|555|5432|1—||
师:青蛙青蛙怎么唱
生:嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
师:音乐会上,小动物们玩的多高兴啊!同学们能不能咧开小嘴,高高兴兴的唱出来。
活动2【导入】二、设置提纲，引导自学　节奏练习
2/4xxxx|
xx||
2/4xxx|
xxx||
2/4xxxx|xxx|x-||
练习方法:
(1.先让学生辨别节奏,老师拍的是哪一条节奏
(2.让学生模击节奏。
分组讨论,合作探究
1、师:刚才,那么多小动物都来了,可是有个小动物我们没有唱,老师请小朋友来猜猜,谁没有来呢
出示谜语:大眼睛
穿绿袍
走起路来蹦蹦跳
说起话来呱呱叫
请小朋友猜一猜:这个谜语的谜底是什么 (学生回答)
出示课件。
师:对了它就是我们的好朋友小青蛙。你们知道青蛙是什么变来的吗 一般生活在池塘边和草地上,它们专门捕捉害虫,是庄稼的好朋友。
2、我带来了一首关于青蛙的歌,我们一起来听,看看小青蛙在干什么呢 。
3、出示课件、放录音。
4、生自由汇报
教师讲故事:今天,在森林里举办了一场盛大的音乐会,小动物们都来参加了。它们玩的很高兴,音乐会结束了,小动物们都高兴地往家走,可是,却传来了一阵哭声,小动物都在找这声音来自哪里 原来,是小青蛙在哭,它只对小动物们说“我回不去家了,找不到妈妈了!”这时,乌龟伯伯告诉它,沿着荷叶走就能找到回家的路。
师:刚刚在听音乐的时候,是不是听到了小青蛙走路的声音还有小青蛙说话唱歌的声音呀 那小青蛙是怎样走路的(跳)那又是怎样唱歌的呢 (呱)对了,小青蛙一边走路一边唱歌,跳跳,呱呱,跳跳,呱呱(PPT)
好,接下来请同学们跟着老师一起沿着小青蛙的足迹来走一遍,
5、练习:跳跳,呱呱:跳跳,呱呱;跳跳跳,呱呱呱;跳跳跳,呱呱呱(带着大家
读一遍,提出要求:跳字要轻巧,有节拍感,富有弹性;呱字声音要清脆,干净,短暂表达出喜悦的感情)
(PPT)这就是小青蛙回家的路线,让我们跟着小青蛙一起走一遍好不好 老师唱旋律,小朋友们跟着青蛙回家去。小青蛙已经走完了一半,心里别提有都高兴了,想到马上就要见到妈妈了于是便加快了步伐,由原来的走路变成了跑步。
跟着老师一起把回家的最后一段路,一起走一遍。(要求不变)
6、出示课件
这就是小青蛙回家的路线,让我们跟着小青蛙一起走一遍好不好 老师唱旋律,小朋友们跟着青蛙回家去。
7、看图片回答,感受歌曲前后的情绪变化
师:“跳跳”这两句念白可以看出小青蛙当时怎样的心情
生:着急、伤心、害怕。。。。。。
师:那“呱呱”两个字说明了小青蛙在干啥
生:喊妈妈,哭。
师:那最后青蛙回到了家,这时叫声说明了小青蛙怎样的心情
生;高兴。
活动3【导入】三、自学反馈，精讲点拨
1、师:那我们一起来学习这首《小青蛙找家》。
先跟老师将歌曲的旋律唱一遍,再跟老师按节奏念诵歌词。
a.我用手一指你们,你们就说一声“呱”
b.我说几个“跳”字,你们就叫几声“呱”
c、试一试:(师)跳——跳跳——跳跳跳
(生)呱——呱呱——呱呱呱
反过来听老师唱青蛙的叫声,指导读出急切的心情。
2、老师带唱歌曲曲谱,学生模仿青蛙叫并做动作,老师和学生互相配合完成歌曲。接着学生听琴填词演唱。
方式:师生对唱→教师指导→会唱的站起来唱→找好朋友、最后学生随音乐边唱边做动作。
3、学生单独演唱:错误之处和没唱好的地方,反复练唱。
4、分两组配合着唱。
5、重放课件唱、听音乐,体会完整的《小青蛙找家》。
6、歌曲处理:把小青蛙找家时的着急心情和回到家后的喜悦心情,用我们的声音表现出来。
活动4【活动】四、巧设练习，检测目标
师:这节课,我们学唱了《小青蛙找家》,并且要玩小青蛙找妈妈的游戏,小组为单位自由的表演小青蛙找家的情境,选择表演的好的小组到前面表演,注意表情;大家一起表演小青蛙,老师演青蛙妈妈。请几位同学来玩这个游戏,其他同学为他们伴唱,找到妈妈后高兴的心情。
音乐游戏:《小青蛙找家》。学生分组,商量扮演角色,讲解玩法,教师当青蛙妈妈,随音乐分组做游戏。
活动5【作业】五、课堂小结
师:我们以后怎样做小动物们会更加高兴呀
生:保护环境。
师:同学们要养成从小爱护大自然,爱护小动物的好习惯,学会美化环境,你们听,小青蛙在邀请我们一起到他家里做客呢。
(放音乐,边唱边学青蛙边跳)