小青蛙找家 教学设计 (3)

小青蛙找家
教学设计
1教学目标
1、能独立、自信地演唱《小青蛙找家》,能积极参与歌表演,并从中体验到小青蛙找到家后的愉悦感。
2、认识四分休止符,能够用语言、手的动作表现四分休止符的节奏。
2学情分析
以小青蛙找家的情景作为主线,采用模仿小动物唱歌作为发声练习:用听唱、模唱、分句接唱的方法学习旋律学唱新歌;在参与表现的教学环节中,用生动的情境性语言和情境画面引导学生展开想象,分角色自由创编小青蛙找家的个表演。
3重点难点
重点:启发学生能自然大方的参与歌表演活动。
难点:突破第一乐句“3
5
2
3│5
0│6
5
6
3│5
0│”和第四乐句“2
3
5
6│3
2
3│1
—│×
0‖”在节奏时值上的演唱难点。
4教学过程
活动1【活动】导学
1、模仿小动物唱歌
师:今天,咱们教室里来了一群快乐的小青蛙,大家随老师一块来看看,它们引来了一些什么小动物呀 (小鸟、小猫、小鸭、小鸡)它们还会唱歌呢,下面我们也来学一学。
1
=
C
→
F
2/4
1
2
3
4│5
—│5
3
1│5
3
1│5
4
3
2│1
—‖
师:布谷鸟唱
歌
生:咕咕
咕
咕咕
咕
咕咕咕咕
咕
小猫来唱
歌
喵喵
喵
喵喵
喵
喵喵喵喵
喵
小鸭来唱
歌
呷呷
呷
呷呷
呷
呷呷呷呷
呷
小鸡来唱
歌
叽叽
叽
叽叽
叽
叽叽叽叽
叽
要求:
1)、用轻柔、短促、富有弹性的声音演唱,表现小动物自然甜美的叫声。
2)、一边唱一边模仿小动物的动作。
2、模仿小青蛙的叫声与动作
师:小青蛙听到这么悦耳的歌声,高兴得跳了起来(多媒体)下面我们来学一学它们的叫声与动作。
1)、2/4
×
×│×
×│×
×│×
×‖
跳
跳,呱
呱,跳
跳,呱
呱
2)、2/4
××
×│××
×│××
×│××
×‖
跳跳
跳,呱呱
呱,跳跳
跳,呱呱
呱
步骤:
1)、跟着多媒体模仿节奏。
2)、边做律动边念节奏词。
3)、男生与女生相对表演“××”与“×××”,加深学生对这两种节奏性的体验与区别。
活动2【活动】掌握
1、导入新歌
出示画面,老师讲故事:一群小青蛙和其他小动物在草地上做游戏,玩得可开心了。太阳要下山了,这群小家伙也玩累了,准备回家去。可是小青蛙们找不着回家的路了,他们好着急呀!找呀找,最后是否找到家了呢 今天我们要学习的新歌是《小青蛙找家》。
2、学唱新歌
1)、(多媒体)出示歌单,老师有感情的范唱,使学生初步感知歌曲的情绪、速度。
2)、模唱旋律
1、多媒体出示一只只标有音符的小青蛙,出现红绿灯标志,认识休止符。
2、引导学生用“呱”分句模唱旋律。(每句轻声模唱两遍)
3、学生一边用“呱”模唱旋律,一边随音乐做律动。
1
=
E
2/4
绿灯
红灯
绿灯
红灯绿灯
3
5
2
3│5
0│6
5
6
3│5
0│2
3
5
6│3
2
3│1
—‖
3)、学习歌词(多媒体将歌词、节奏念白加入上述旋律中)
A、学唱歌词
B、老师弹奏,学生在老师的伴奏下通唱全歌。
C、男生随琴唱歌,女生接念白部分,交换练习。
D、指导学生用自然、活泼的声音练唱歌曲。
活动3【活动】参与表现
学生听音乐把凳子搬成倒“品”字。
1、多媒体出示画面:一群小青蛙在草地上做游戏,快乐极了。
师:小青蛙来到草地上玩,他们的心情怎么样
(快乐,开心,高兴极了)
师:下面请几只快乐的小青蛙上台来模仿一些你们知道的小青蛙的动作。(吃虫子的小青蛙、跳舞的小青蛙、玩累了在休息的小青蛙……)
2、多媒体出示画面:太阳下山了,小青蛙要回家去了,可是他找呀找呀,就找不着自己的家了。
师:这时候它们的心情变得怎么样了
(着急、紧张、害怕)
师:请小朋友来模仿一下着急的小青蛙,害怕的小青蛙,哭泣的小青蛙。
师:小青蛙找不着家了,他们会怎么办
(会到处去找家)
师:歌词中哪一句可以体现小青蛙在到处找家呢
(跳跳,呱呱,跳跳跳,呱呱呱,)
师:“跳跳”说明它们在跳来跳去的找家,“呱呱”呢
(说明它们在喊叫,希望妈妈能听见自己的声音而找到它们)
师:那后面紧接着“跳跳跳,呱呱呱”是为什么
(因为小青蛙找不到妈妈,找不到家,心情更加着急了,叫声也就变快了)
3、多媒体出示画面:青蛙妈妈在东张西望的盼望孩子回家。
师:这时候小青蛙的妈妈发现了自己的孩子还没有回来,请小朋友来想象青蛙妈妈会说些什么,做些什么呢
(……)
4、多媒体出示画面:小青蛙找着了家,扑向他
的怀抱,启发学生自己设计母子见面的场景。
5、将全班同学分为三组,由小组长负责,带领组员进行歌表演。(发给青蛙妈妈肚兜、小雨伞当荷叶,师巡视指导)
6、三个小组按顺序来表演(分组表演时,其他同学拍手演唱)表演后可引导同学们进行评价,也可进行自评,在师生评价基础上,对表演得好的小组与同学,教师进行简单的综合性评价与表扬并发五角星予以奖励。
活动4【活动】总结
小青蛙是我们人类的好朋友,我们要爱护小青蛙。放《小青蛙找家》,学生随音乐蹦蹦跳跳出教室。
第二学时
活动1【活动】复习
一、组织教学
师生问好,安定情绪
二、复习旧歌《小青蛙找家》
要求:1、根据前奏整齐的起唱。
2、把小青蛙找家的着急的样子表现出来。
三、复习歌表演《小青蛙找家》
活动2【活动】新课教学
(一)、导入
师:小朋友,小青蛙找到了自己的家,你们替它高兴吗
师:今天这节课,我们还要学习一首歌《爷爷、爸爸和我》
(二)、老师范唱。
老师范唱的时候要把我、爸爸、爷爷的不同语气表现出来。
(三)、学唱歌曲。
1、随琴模唱旋律。
2、朗读歌词。
注意:我的走路节奏,小朋友容易念多或念少,指导学生用不同的声调朗读:(多媒体)
tì
tì
tǐ
tǐ
│
tì
tì
tǐ
tǐ
│
3、随琴唱歌词。
(四)、律动表演
1、请小朋友分别表现我跑步、爸爸走路、爷爷迈步的样子。
2、启发
师:这是他看到的爷爷走路,你看到的爷爷走路时什么样子呢 请模仿出来。
3、青小朋友各自模仿三种走路的神态。
4、随乐律动。(多媒体)
(五)、音乐知识
1、出示三种节奏型:(多媒体)
X—
X
X
2、让学生了解这三种节奏型的长短。就好像是爷爷、爸爸、我走路一样,是有快慢、长短的。
活动3【活动】结束
结束课业。