中考材料题练 A 本@中国古代史
第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
1．[2025 河北三模]阅读材料，完成下列要求。
材料一下面为三国两晋南北朝时期政权更迭示意图。
材料二晋武帝（司马炎）为了拱卫皇室，大封同姓诸王。晋惠帝在位时，手握重兵的八个封王
为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，造成中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离。“魏、
晋以来蓄积，扫地无遗。”
（1）根据材料一中的图示，写出①②所代表的政权名称，并概括这一时期的阶段特征。（4分）
（2）材料二反映了什么事件？根据材料二，分析这一事件发生的原因。（2分）
（3）综合上述两则材料，概括促进这一时期民族交融的主要因素。（2分）
答案：（1）①：吴。②：东晋。阶段特征：政权分立与民族交融。
（2）事件：八王之乱。原因：西晋大封同姓诸王。
（3）主要因素：民族政权的建立、发展及改革；人口迁徙。
2．[2025 山东烟台，节选]中华民族共同体的形成是中国历史发展的必然结果。阅读材料，回
答问题。
材料二我们应该看到鲜卑族之所以最终封建化，是由于汉族具有高度发达的经济和文化，而促
成这一历史任务完成的根本力量则是北方各族人民反抗拓跋政权的阶级斗争。孝文帝只是根据
自身的利益和需要，对提到议事日程上来的新的历史任务提供了解决办法，从而在客观上起了
加速历史发展、促进民族交融的积极作用，如果离开了封建经济日益发展的条件，不去顺应民
族自然交融的趋势，孝文帝无论如何“是永远跨不过由可能进到现实的门阶的”。
——摘编自余少华《北魏孝文帝改革述论》
（2）根据材料二，归纳推动鲜卑族“封建化”的因素，并结合所学知识，概括孝文帝对“新
的历史任务”提供的“解决办法”。（4分）
答案：因素：汉族具有高度发达的经济和文化；北方各族人民反抗拓跋政权的阶级斗争。
解决办法：实行改革。主要措施有穿汉服，说汉语，改汉姓，等等。
9/73
中考材料题练 A 本@中国古代史
3．[2025 重庆，节选]人是生产力中最活跃的因素。某校项目式学习小组以“人口·空间”为
主题，开展探究活动，请你一起完成相关任务。
【任务一探迁徙之因】
西晋末年以来，北方平均八人之中，有一人迁徙至南方。结果使东晋、南朝所辖境域内，其政
府编户齐民中六分之五为本土旧民，六分之一为北来侨民。
地区（今） 北来侨民数/人
江苏 约 26 万
安徽 约 17 万
湖北 约 6万
江西、湖南 各约 1万
——据王仲荦《魏晋南北朝史》整编
（1）概括以上信息反映的历史现象，（1分）结合所学知识，分析该现象产生的原因。（2分）
答案：
历史现象：西晋末年以来，北方人口大规模南迁，且主要集中迁入江苏、安徽等南方地区，使
南方侨民数量显著增加。
原因：西晋后期北方战乱持续，生存环境恶化，大批北方人民为躲避战祸南下；南方政局相对
稳定，且自然条件适宜农耕，对北方流民形成吸引力，推动人口南迁。
10/73
中考材料题练 A 本@中国古代史
4．[2025 山西临汾三模，节选]影视记录·再现历史。晋华中学历史兴趣小组的同学开展了项
目式学习，请你参与完成。
【项目名称】光影映像·电影策展
【项目目标】通过举办策展活动，走进历史题材电影，感知历史细节，汲取精神力量。
【项目任务】
任务一第一组同学观看以下影片后，以“硝烟弥漫”为主题设计了以下展板，并撰写了影评。
项 《赤壁》 《荡寇风云》
目
内 故事背景：东汉末年，曹操挟天子以令诸侯，欲统故事背景：__
容 一江南 影片内容：明朝抗倭英雄戚继光带领
影片内容：_____________________________ “戚家军”抗击倭寇，使东南沿海的倭
_______________________________________ 患基本解除
观影感悟：谋略可以改变战争走向，但统一始终是观影感悟：____________________
历史发展的必然趋势 ___________________________
结 _____________________________________________________________________________
语 _________________________________________________________________________
（1）请你根据展板中的提示信息，完成空白处相关内容的填写。（8分）
答案：《赤壁》影片内容：孙刘联军在赤壁之战中以弱胜强，大败曹军，为三国鼎立局面形成
奠定基础。；
《荡寇风云》故事背景：明朝中期，东南沿海地区倭患严重。；
观影感悟：团结奋战是抗击外来侵略、维护民族利益的重要保证。；
结语：两部电影讲述的事件虽相隔千年，却都以烽火淬炼英雄肝胆。当硝烟散尽，英雄的身影
终将化成永恒的记忆。乱世烽烟里不灭的，是人民挺身而出的勇毅与家国情怀的永恒光辉。
11/73中考材料题练 A 本@中国古代史
第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
1．[2025 河北三模]阅读材料，完成下列要求。
材料一下面为三国两晋南北朝时期政权更迭示意图。
材料二晋武帝（司马炎）为了拱卫皇室，大封同姓诸王。晋惠帝在位时，手握重兵的八个封王
为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，造成中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离。“魏、
晋以来蓄积，扫地无遗。”
（1）根据材料一中的图示，写出①②所代表的政权名称，并概括这一时期的阶段特征。（4分）
（2）材料二反映了什么事件？根据材料二，分析这一事件发生的原因。（2分）
（3）综合上述两则材料，概括促进这一时期民族交融的主要因素。（2分）
8/64
中考材料题练 A 本@中国古代史
2．[2025 山东烟台，节选]中华民族共同体的形成是中国历史发展的必然结果。阅读材料，回
答问题。
材料二我们应该看到鲜卑族之所以最终封建化，是由于汉族具有高度发达的经济和文化，而促
成这一历史任务完成的根本力量则是北方各族人民反抗拓跋政权的阶级斗争。孝文帝只是根据
自身的利益和需要，对提到议事日程上来的新的历史任务提供了解决办法，从而在客观上起了
加速历史发展、促进民族交融的积极作用，如果离开了封建经济日益发展的条件，不去顺应民
族自然交融的趋势，孝文帝无论如何“是永远跨不过由可能进到现实的门阶的”。
——摘编自余少华《北魏孝文帝改革述论》
（2）根据材料二，归纳推动鲜卑族“封建化”的因素，并结合所学知识，概括孝文帝对“新
的历史任务”提供的“解决办法”。（4分）
3．[2025 重庆，节选]人是生产力中最活跃的因素。某校项目式学习小组以“人口·空间”为
主题，开展探究活动，请你一起完成相关任务。
【任务一探迁徙之因】
西晋末年以来，北方平均八人之中，有一人迁徙至南方。结果使东晋、南朝所辖境域内，其政
府编户齐民中六分之五为本土旧民，六分之一为北来侨民。
——据王仲荦《魏晋南北朝史》整编
地区（今） 北来侨民数/人
（1）概括以上信息反映的历史现象，
江苏 约 26 万
结合所学知识，分析该现象产生的原因。（2分） 安徽 约 17 万
湖北 约 6万
江西、湖南 各约 1万
9/64
中考材料题练 A 本@中国古代史
4．[2025 山西临汾三模，节选]影视记录·再现历史。晋华中学历史兴趣小组的同学开展了项
目式学习，请你参与完成。
【项目名称】光影映像·电影策展
【项目目标】通过举办策展活动，走进历史题材电影，感知历史细节，汲取精神力量。
【项目任务】
任务一第一组同学观看以下影片后，以“硝烟弥漫”为主题设计了以下展板，并撰写了影评。
项 《赤壁》 《荡寇风云》
目
内 故事背景：东汉末年，曹操挟天子以令诸侯，欲统故事背景：__
容 一江南 影片内容：明朝抗倭英雄戚继光带领
影片内容：_____________________________ “戚家军”抗击倭寇，使东南沿海的倭
_______________________________________ 患基本解除
观影感悟：谋略可以改变战争走向，但统一始终是观影感悟：____________________
历史发展的必然趋势 ___________________________
结 _____________________________________________________________________________
语 _________________________________________________________________________
（1）请你根据展板中的提示信息，完成空白处相关内容的填写。（8分）
10/64
