小青蛙找家 教学设计 (5)

小青蛙找家
教学设计
1教学目标
l、学习声音的长短。
2、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,让学生积极参加游戏活动。
3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱,从小培养爱护动物,保护大自然的意识。
4、通过学唱《小青蛙找家》,体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。
2学情分析
《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲。由四个乐句构成,歌曲以明快活泼的旋律作为前奏,描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家,也为歌曲主题出现做了铺垫。歌中“跳跳”“呱呱”的独白,刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅,似乎表现了小青蛙历经艰辛,终于回到了家的愉悦、喜悦的心情。歌词浅显易懂,旋律欢快流畅,塑造了小青蛙活泼、幼稚的形象。我根据低年级学生的生理、心理特点,深入挖掘教师大胆的进行探索,以学生为主体,引导学生感受、理解、表现音乐。
3重点难点
1、学唱歌曲并进行游戏和创编活动。
2、启发学生能自然大方的参与歌表演活动。
教学难点:
1、能用不同的声音较好的表现出不同的情绪。
2、突破第一乐句“3
5
2
3│50│6
56
3│5
0│”和第四乐句“2
3
5
6│3
2
3│1
—│×
0‖”在节奏时值上的演唱难点。
4教学过程
活动1【导入】小青蛙找家
一,音乐知识:声音的长短导入:
师:大家喜欢小动物吗
生:喜欢
今天老师带大家去动物王国看一看,同学们先闭上眼睛听一听动物王国都有什么动物
2、播放小猫,山羊,小鸭子,小鸡等动物的叫声,让同学们猜是什么动物
按顺序播放图片,学生讨论。
师:同学们说一说哪些动物的叫声是长的,哪些动物的叫声是短的
师:谁能模仿一下声音长的动物
师:非常好,那谁能模仿一下声音短的动物
3、小动物大合唱
a出示动物叫声节奏图
b逐条教唱
c分小组唱
4、比较生活中声音的长短。(铃声,拍球声,瀑布声,水滴声)
5、用道具(纸,双响筒)问:谁发出的声音长,谁发出的声音短。
6、学生台前试音。
活动2【讲授】小青蛙找家
学唱歌曲《小青蛙找家》
1、导入
师:今天有个小歌唱家来到了我们班级,大家猜一猜是谁
放青蛙声音,学生答。
师:原来是一只小青蛙。你们了解青蛙吗 他穿什么颜色的衣服。
它有哪些本领
看来小朋友对青蛙的了解可真不少。小青蛙它是益虫,是我们人类的好朋友,我们要保护青蛙。那你们想不想和小青蛙成为朋友
出示
(青蛙哭泣)
咦,小青蛙他是这是怎么了
2、讲故事
有一天,小青蛙在池塘里和小伙伴们玩捉迷藏,玩得可开心了,慢慢的,天黑了,他迷了路,找不到家了。小青蛙急的哭了起来。这时,乌龟爷爷游了过来,告诉小青蛙:只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……
我们只有学会了这条节奏才能帮助他找到家。你能学会吗
3、学习节奏谱
(1)教唱
(2)师生合作(师唱“跳”生唱“呱”,师唱“呱”生唱“跳”
(3)请同学单独表演(奖小青蛙)
(4)全班齐唱。
4、学唱歌曲。
我们终于帮助小青蛙找到了家,今天我们就来学习一首歌曲《小青蛙找家》
读歌词
聆听歌曲,思考:这首歌曲和我们以前学过的歌曲有什么不一样 (生答)
师:以前我们学的歌曲是唱的,而这首歌曲有唱的部分,还有说的部分。原来小青蛙把他的叫声也编进了歌曲里。
(3)再次聆听歌曲,小朋友们可以把说的部分轻轻的说出来。
(4)学唱歌曲
a随琴学唱歌曲两遍。
b老师唱学生说。
c轻声唱。
小青蛙有话要和大家说:亲爱的小朋友们,我可是一只又温柔又可爱的小青蛙,你们唱“呱”的时候太响了,能不能唱得轻一些呀
d学生唱,老师说。
这一遍,进步可真大,真是一群了不起的好孩子,下面由小朋友来唱,我来说。
E齐唱歌曲
f有感情的演唱歌曲
青蛙:亲爱的小朋友,你们真能干,已经会唱这首歌曲了,但是我还有问题问你们,一开始的时候我是找不到家的,你们说我的心情是怎么样的 (很难过,很伤心,害怕,着急)你能不能学我很着急很难过这种情绪下的叫声呀 (生学)很着急很难过对不对,后来我又找到了家了,你们说我是怎样的情绪呀 (快乐,兴奋)能不能学一学很快乐很兴奋的叫声。
请同学们再来想一想,这首歌曲哪几个乐句我们可以唱得很伤心很着急 哪几个乐句我们可以唱得很高兴
按这个情绪再唱歌曲。
模拟其他小动物填词演唱歌曲。
播放小动物的哭声,提问:咦,这是谁在哭呀 原来是几位小动物也迷路了,你能帮助他们找到家呢 我们来试试
小猫
跳跳
喵喵
小鸡
走走
叽叽
小花狗
跑跑
汪汪
活动3【活动】小青蛙找家
音乐表演
师:你们真能干,可是小青蛙说你们只唱这首歌曲它还是不满意,它想请你们把小青蛙找家的故事表演出来。大家说好不好 你们想一想小青蛙的家在什么地方 (池塘)现在刘老师就带领你们到池塘里去表演小青蛙找家的故事,在这刘老师还有一个问题,小青蛙的家在池塘里,那池塘里有一些什么呢 (小鱼,荷叶,乌龟
,荷花)
现在老师给你们准备了很多头饰,小朋友喜欢表演什么角色,就把头饰戴着自己的头上。
1(分角色)
在表演之间给你们一分钟的时间,请你们选择一个位置,摆好造型,想着做一做你怎样把你的造型表演得很好。
2随音乐表演
你们对自己的造型满意吗
3交流
荷叶,荷花,青蛙,乌龟,小鸟
大家还可以想象池塘还有些什么,我们可以把他表现出来。
活动4【作业】小青蛙找家
小朋友们,你们真棒,小青蛙好喜欢你们,舍不得你们,希望我们在生活里成为永远的好朋友,最后我还有一个问题问你们,如果你们和小青蛙一样也迷路了,该怎么办呢
师生交流
老师和小青蛙都相信你们,万一迷路的时候,一定能想办法找到自己的家。
今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助森林里其他的小动物找到了家,编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友,我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。