小蜻蜓 教学设计 (4)

小蜻蜓
教学设计
1教学目标
1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》,指导学生用柔和的声音演唱歌曲,并进行歌曲表演,感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
2.在自由愉悦的氛围中,通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动,培养学生的音乐表现力和创造力。
3.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情
,渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
重点:用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身体动作感受、表现歌曲形象。
2学情分析
一年级学生在上学期已学过一些歌曲,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举
手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块,教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲,因此学生在仔细
聆听后能有自己的想法,并勇于表达自己独特的看法。
3重点难点
重点:用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身体动作感受、表现歌曲形象。
难点:鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演,“不吃菜”中的“不”为一拍,“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍,“吃”为一拍,是教学歌曲的难点。
4教学过程
一、组织教学。
走进音乐课堂,齐喊音乐课口号。
二、师生问好。
【设计意图:,为学生创设了一种轻松愉悦的氛围,拉近了师生之间的距离。在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。】
三、谜语揭题,聆听旋律。
1.小朋友们是最喜欢小动物的了。你们见了它呀一定会非常喜欢。它是谁呢 老师出一个谜语你们来猜一猜吧。
“头上两只大眼睛,身体细长轻又轻,一双翅膀薄又明,捕捉蚊子有本领。”
【设计意图:兴趣是最好的老师,用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。】
2.那么我们请它出来吧!〔点击课件“课题”动画三只蜻蜓飞入,变成课题〕
过渡语:今天,我们就来学习一首关于小蜻蜓的儿歌吧!
【设计意图:激发学生对小蜻蜓的喜爱,为歌曲的教学埋好情感的伏笔。以送歌的方式让学生参与聆听歌曲的教学活动中显得亲切自然。】
四、聆听歌曲。
1.听第一遍:按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简单律动。聆听音乐,感受歌曲的内容。
2.听第二遍:真好听!老师听了还想听呢。让我们再来听一遍吧。
〔感受歌曲的情绪〕
过渡语:小蜻蜓听了我们送给它的歌,心里很高兴。它刚才悄悄地跟我说它更希望听小朋友们亲自唱给它听,那就让我们先来学会这首歌,等会唱给小蜻蜓听吧。
【设计意图:这样的过渡语充分地调动了学生学习歌曲的主动性和积极性。使他们全身心的投入到歌曲的学习中,使学习由被动变为主动。】
五、学唱歌曲
1.学唱歌谱
跟师用噜哼唱旋律
2.按节奏读歌词。
师指着歌词条领生读,注意读准"不吃菜"中的"不吃"要连起来读。"捕""益"都是生字要读准字音。(联系生活体验读好不吃的节奏)
3.唱歌词。
⑴跟琴轻唱,唱出三拍子节奏特点。
⑵歌曲处理:小蜻蜓的翅膀又轻又薄,飞的时候那么轻巧优美。这首歌词就像小蜻蜓在翩翩起舞一样,我们要唱出这种感觉。
4、闭眼聆听歌曲,想象音乐表现的画面
先请生汇报,再请生表演。
5、欣赏动画,感受小蜻蜓捕蚊的忙碌情景。引导观察画面:小蜻蜓都帮助了谁 在小蜻蜓的帮助下,再也没有蚊子来叮咬他们,他们生活得很开心。假如你是他们,想对小蜻蜓说什么 让我们用歌声来表达感激之情吧!
六、表现歌曲
1.打击乐伴奏。
小朋友唱得真好听!如果再配上打击乐伴奏,一定会更好听!今天老师为大家准备了一件打击乐器,它叫碰铃。
⑴师演示打击方法。
⑵指名四人上台伴奏,其余生边唱边徒手做打击状。
2.律动表演
一起随着优美的音乐边唱边舞蹈。
3.进行表演。下面的同学演唱。
4.评议,再另请学生表演,取长补短。
【设计意图:尽可能营造一种逼真的学习情景,组织学生通过合作对歌曲进行二度创作来再现歌曲形象。“情以物迁,辞以情发”。此时,学生的情感体验、体态语言、声音表现水乳交融,学生跟着录音一起表演,将课堂气氛推向高潮。教师给学生提供充分的表现空间,使学生的创造性得到发挥,唤起他们的表现欲和创造欲,极好地调动了学习的兴趣,获得了音乐的审美愉悦。】
七、拓展延伸。
这节课我们用歌声和优美的舞姿赞美老小蜻蜓。大自然中还有许许多多的昆虫也是我们人类的好朋友,也是益虫。你知道的还有哪些 你也能编一首歌来唱唱它们吗
如:小蜜蜂,是益虫,飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜,酿造花蜜它最懂。
小蝴蝶,是益虫,飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜,传播花粉立大功!
小瓢虫,是益虫,飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜,专捉蚜虫是英雄。
......
【设计意图:教科书越来越不可能成为唯一的课程资源,从课内延伸至课外,给学生更广阔的空间。拓展了学生的思维,培养了他们的创新思维能力。也使学生更加关注生活、留意大自然中的一切美好事物。】
八、课堂小结,渗透情感教育。
小朋友编了这么多首益虫的歌,真让老师佩服!听了他们编的这些歌曲,你们有什么话想说的吗 (对益虫说,对其他小朋友说,对不爱护益虫的人们说......)
对啊,这些益虫都是人类的好朋友,我们每个人都应该爱护它们,让大自然中有更多的昆虫在天空翩翩起舞、愉快歌唱!
下面我们学小蜻蜓轻轻地飞出教室,到大自然中去寻找快乐吧。
【设计意图:音乐教学是声音的艺术、更是情感的艺术。情感的教育是在不知不觉间的渗透,是润物细无声的潜移默化。此时,学生带着美好的心情离开教室,课已完,情未尽。