野蜂飞舞 教学设计 (2)

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野蜂飞舞
教学设计
1教学目标
1.欣赏乐曲培养学生聆听音乐的好习惯，通过聆听使学生积累一定数量的优秀音乐作品。
2.聆听乐曲，体会速度、力度与塑造音乐形象的关系，逐步教会学生欣赏音乐的额基本方法。
3.感受乐曲紧张的情绪，并借助语言、线条等方式表达自己对音乐的理解，培养学生的音乐想象力。
2重点难点
体会速度、力度与塑造音乐形象的关系。
3教学过程
一．组织教学
二．欣赏《野蜂飞舞》（理解、表现）
欣赏片段1
师：你们喜欢小昆虫吗？都知道哪些小昆虫？
学生自由回答
2·1·c·n·j·y
师：能发出嗡嗡的声音，说明它飞的怎么样？?
?
请你用动作表现一下它快速飞的样子。
请你用动作表现一下，高飞什么样，底飞什么样。（也可以用手指来表现它上下飞舞的样子）。www-2-1-cnjy-com
欣赏片段2
师：声音的大小有什么变化？
当它飞的离我们很近的时候声音怎样？远时声音怎样？那它是怎么飞的呀？21世纪教育网版权所有
师：①下面我们用“嗡嗡”的声音来表现一下它飞的很远的样子
②再来用声音表现一下离我们很近的样子。
师小结后：那在昆虫的世界中也有一个专吃蚊子、害虫的小昆虫，知道是谁吗？把它请出来吧！
生：蜻蜓21cnjy.com
三．感受、学唱并表现歌曲《小蜻蜓》。
1．启发谈话。
师
：你们见过小蜻蜓吗？
那你们见到的小蜻蜓，它们在干什么呀？
2．第一遍律动，自由表演。（播放《小蜻蜓》伴奏音乐）
音乐停后动作造型。
问问学生动作表现的意思是什么。21·cn·jy·com
3．第二遍律动，发现美的和与众不同的动作。
（继续播放《小蜻蜓》伴奏音乐）
师：我们再来做做小蜻蜓，这么美美地来飞一飞。www.21-cn-jy.com
4．鼓励动作美的和动作与其他人不一样的同学，请他们做一做，大家学一学。??
师：我们这里肯定还有许多爱动脑筋的小蜻蜓，老师都来不及看，现在我要好好地再来找一找。
5．引导：
师：咦，这么多聪明可爱的小蜻蜓，它们会在哪里飞呀？
池塘边；草地上；荷叶上；花的身上……
师：小蜻蜓除了可以在小树上休息以外，还能在哪里休息呢？
小花；大树；荷叶……
（学生随机演一演，教师随机去停一停）。【来源：21·世纪·教育·网】
6.第三遍律动，情境表演。
师：现在你可以做一只快乐的小蜻蜓自由地飞翔，也可以找个空位，做做花儿，草儿，房屋，庄稼等等，让小蜻蜓到你身上来停一停，帮你捉捉虫。
7.听录音范唱，了解歌曲内容。
师：“小蜻蜓帮庄稼们捉掉了虫子，庄稼可高兴了，都唱起歌来夸小蜻蜓。你们听听，庄稼夸小蜻蜓什么了？
8.按节奏念歌词
师：让我们也一起来夸夸小蜻蜓。
9.听教师范唱
师：小蜻蜓那么棒，真是一群讨人喜欢的精灵，老师也想来夸夸它们了。
10.听琴声伴奏唱
师：我们也试着用歌声来夸夸这群小精灵吧！
11.听录音伴奏，再唱
师：
有些小蜻蜓偷懒了，还没捕到蚊子它就把翅膀放下来了。”（随机唱唱不连贯的地方）
勤劳的小蜻蜓可不是这样，它们会在捕到蚊子之后再把翅膀放下来休息。”（随机唱唱连贯的第一句）
你们喜欢怎样的小蜻蜓呀？
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12.完整地边唱边表演
师：那就让我们一起来做做勤劳的，又会唱歌又会跳舞的小蜻蜓吧！
四.拓展延伸。
这节课我们用优美的歌声和轻柔的舞姿赞美小蜻蜓。大自然中还有许许多多的昆虫也是我们人类的好朋友，也是益虫。你知道的还有哪些？你也能编一首歌来唱唱它们吗？
如：小蜜蜂，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，酿造花蜜它最懂。
猫头鹰，是益鸟，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，专捉老鼠是英雄！
小瓢虫，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，专捉蚜虫是英雄。
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五．课堂小结，渗透情感教育21·世纪
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