知识声音的长短 教学设计 (1)

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知识声音的长短
教学设计
1教学目标
1．通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。
2．用拍节拍读节奏，按节奏模仿动物叫声的方式表现二分音符、四分音符、八分音符。
3．让学生体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。
4．培养学生模仿和创作的能力。
2重点难点
1．
认识和感受二分音符、四分音符、八分音符时值。
2．在多声部中练习二分音符、四分音符、八分音符的节奏。
3教学过程
一、导入
教师出示动物图片并提问：
1．图片中有哪些可爱的小动物？
2．请模仿出这些动物的叫声。
教师：同学们学得真像！这些小动物的叫声有什么分别呢？
学生回答：有的长有的短……
教师总结：今天我们就来认识声音的长短。
二、认识音符
欣赏谁的声音最长谁的声音最短动画。
请学生模仿出动画中动物的声音，并说出谁的叫声最长，谁的叫声最短？（学生模仿并回答。）
出示三种节奏：
1.
X
—
︱
X
—
二分音符
2.
X
X
︱
X
X
四分音符
3.
X
X
X
X
︱
X
X
X
X
八分音符
音符介绍：
二分音符时值为两拍，四分音符时值为一拍，八分音符时值为半拍。2拍子的拍节拍方式为第一拍强第二拍弱，强拍全手掌拍手，弱拍右手点左手的掌心。21世纪教育网版权所有
三、拍节拍学叫声
教师演示2拍子的拍节奏方式。（学生练习）
教师带领学生边拍节奏边分别读出动画中小动物的叫声。
学生自由练习拍节奏模仿动物叫声。
教师评价总结。
四、分声部练习
1.反应练习。
教师不规则地指动物图片，指到哪个动物学生就模仿出哪种动物的叫声。
学生拍节拍模仿教师指到的动物叫声。
教师评价总结。
2.分声部模仿。
教师将学生分成3组，每组读一个节奏。
学生分组练习读自己声部的节奏。
3个组进行多声部模仿动物的叫声。
教师评价总结，之后3组互换节奏再次多声部模仿。
五、创编儿歌
教师出示创编的儿歌
例：
2/4
X
X
︳X
X
︳X
X
︳X
—
︳X
—
‖
小
猫
走
路
静
悄
悄
Miao
２/４　X
X
︳X
X
︳X
X
︳X
—
︳X
X
‖
小
鸭
走
路
摇
呀
摇
Ga
ga
２/４X
X
︳X
X
︳X
X
X
X
︳X
—
︳X
X
X
X
‖
小
鸡
走
路
蹦
呀
蹦
蹦
跳
Ji
Ji
Ji
Ji
1．教师带领学生拍节拍读儿歌。
2．学生自己拍节拍读儿歌。
3．学生边模仿小动物的样子边读儿歌。
4．教师指导学生进行简单创编，将八分音符的节奏也加入到儿歌中。
教师进行评价总结后学生再次边按节奏读儿歌边模仿小动物。
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