父与子 教案

父与子
教案
教学
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"_blank )课题
父与子
课时
1
教 学 目 标
知识与技能：1、学习本文对父亲言行的描写，体会作者刻画人物形象的表达方法。
2、通过朗读
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"_blank )与品味，感受信任的力量，父爱的伟大。
过程与方法：1．有感情地朗读课文。　　2．读懂课文，使学生受到父子亲情的感染，受到“爱别人以及做人应有责任感”的教育。
情感态度与价值观：感受《父与子》中的父爱。联系实际谈谈自己的感受，感受父母无微不至的关爱。
重点
深入文本
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"_blank )，在品词析句中体会父爱，学习刻画人物形象的表达方法。
难点
理解“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”的深刻含义。
教学练习设计分层

教具
Ppt
德育融透点、渗透点、结合点
让学生深知为人父母，最疼爱的是自己的子女，而作为子女，最应报答父母的恩情。
绿色教育结合点
孝敬父母是中华民族的传统美德。
教学过程：
一、创设情景、揭示课题
上节课我们学习了《给傅聪的一封信
( http: / / www.21cnjy.com )》，体验到了父亲对儿子的思念和殷切期望，表达了对儿子成长的欣慰之情。今天，我们再来体验一下地震的一对父子演绎了一个令人深受感动的故事。这节课，我们就来认识一下这对父子。 板书课题：父与子二、自由读文初步感知1、
请同学有感情地自由朗读课文。要求：（1）注意读音、积累词语。地震
废墟
漆黑
疾步
挖掘
绝望
控制
布满血丝
破烂不堪血迹
房塌
开辟
颤抖
磨难（2）用简洁的语言
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"_blank )概括文章
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"_blank )内容。课文讲述的是1989年美国洛杉机大地震中，一位父亲不顾自己的生死，经过三十八小时的挖掘，终于在废墟中救出了儿子和同学的故事。（3）你想怎样评价这对父子？2、交流各自读后感受。三、小组自学课文1、
理清课文脉络。课文结构：　第一段（1）美国洛杉矶发生大地震，人们受到了伤害。　第二段（2～23）一位父亲去儿子的学校，历尽千辛万苦，终于把儿子及其同学救了出来。　第三段（24）父子紧紧拥抱在一起。2、课文结尾说这对父子了不起，为什么这样说？谈谈你的看法。3、读文章
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"_blank )的第2～23自然段，具体回答刚才提出的问题，找出重点的词。　　父亲了不起是因为：坚定、疾步、埋头、满脸灰尘、布满血丝、衣服破烂不堪
儿子了不起是因为：不要害怕，我不怕藏 （板书）4、通读全文，加深理解课文内容，体会课文的中心思想。 （1）这篇课文告诉了我们什么？（父爱是伟大的、无私的，它无处不在） （2）学生参照板书，逐步思考，独立概括中心思想。四、深读课文、品评父爱1、
品读第12自然段。有感情地朗读人物描写的句子：“父亲挖了8小时，12小时，24小时，36小时……他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”读中想像父亲艰难挖掘的过程，体验父亲救子时
( http: / / www.21cnjy.com )内心的焦急和无助，在词句品读中感悟到：父亲有着惊人的毅力！忍受着常人所不能忍受的肉体上和精神上的痛苦！2、抓住父亲的语言描写，采用情境对话的方法让学生体会父亲此刻的内心情感。朗读描写父亲语言的语句，进行分角色情境对话，感受父亲此刻的内心情感。3、深入研读课文2—11自然段，找出文中描写其他父母的词句，与这位父亲的言行进行对比。在比较阅读中，从“匆匆赶来、大声哭喊、绝望
( http: / / www.21cnjy.com )地离开”等语言，体会其他父母也是爱孩子的。只是在特殊的环境下，他们的爱显得理智。而这位父亲，在人们看来是“失常”的，但“失常”得可敬！在对比中感悟到：父亲的不同寻常，正说明他爱得更坚强！爱得更执著！爱得更深厚！他的爱，使儿子等十四位同学获得了又一次生命！父爱创造了伟大的奇迹！这伟大的爱可歌可泣！4、父亲的精神力量来自哪里？激情引读“当父亲看到废墟时，别人绝望了，他没有，因为，他想起对儿子说的一句话：……”“当父亲挖得双手流血时，他坚持着，因为他记住的还是那一句话……”“当他要累倒时，支撑着他继续挖下去的，仍然是那一句话：……”“不论发生了什么事，我总会跟你在一起!”5、反复读“不论发生了什么
( http: / / www.21cnjy.com )，我总会跟你在一起！”这句话，这句话突出了父亲坚定的信念，感悟到父亲对儿子的高度责任感，体会到“父爱如山”的力量！体会课文反复出现这句话在表达上的好处。这句话连接着父子俩的心，成为父子俩坚持到底的力量源泉，表现出信念的巨大力量。6、当我们还在感动于父爱的伟大时，课文
( http: / / www.21cnjy.com )中，一个七岁的了不起的孩子——阿曼达，给我们的心灵带来了又一次强烈的震撼！这个在地震后的黑暗废墟下，呆了三十八个小时，却能保持镇定的孩子，这个在获救时，首先想到别人的孩子，他在可怕的处境下，想了什么？做了什么？说了什么呢？小组内读读，议议，写写的方式学习。先联系课文及生活实际，走进阿曼达的内心世界，写出阿曼达在废墟下的内心与言行，再声情并茂地读出来。7、引读全文结尾句“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”理解这句话的深刻含义，读出父子的高大形象，读出父子可亲可敬的爱，读出由爱创造的幸福，读出自己心底深处爱的震撼。五、拓展延伸、情感升华。1、复习《背影》，两位父亲的爱有什么不同？指名朗读《背影》中父亲为我买橘子的片段，感受《背影》中的父爱是深沉的、含蓄的，而《父与子》中的父爱是强烈的、外在的。但他们都是伟大的爱。2、联系实际谈谈自己的感受，感受父母无微不至的关爱。　1）结合生活实例，教育学生学会关心别人，尤其是父母。　2）了解父母的生日和父亲节、母亲节的具体日期。六、课后作业1、摘录好词好句，朗读背诵。2、了解父母的生日和父亲节、母亲节的具体日期。　　3、为父母做一件回报父母恩情的事，并把这件事的过程写下来。
课后小结
通过教学最终要让学生深知为人父母，
( http: / / www.21cnjy.com )最疼爱的是自己的子女，而作为子女，最应报答父母的恩情。孝敬父母是中华民族的传统美德。“联系实际谈谈自己的感受”的教学环节，让学生了解父母的生日和父亲节、母亲节的具体日期，做一些力所能及的回报父母恩情的事。