丰富多彩的动画人物 教学设计 (2)

丰富多彩的动画人物
教学设计
1教学目标
1.知识与技能
①跟着录音哼唱歌曲；
②合着音乐列队行进，并模仿队长做动作。
2.过程与方法
①通过欣赏音乐，感受音乐的特点及节奏节拍；
②在正确的音乐感受基础上，通过游戏、创编等方式进行律动教学；
③通过拓展相关动画音乐，引导学生关注生活中的音乐。
3.情感、态度与价值观
①通过学习，让学生了解动画主人翁不怕困难，勇往直前的精神；
②引导学生关注生活中的音乐。
2重点难点
跟随音乐律动，感受音乐特点，创编律动，观察人物动作特点进行模仿。
4教学过程
活动1【导入】情境导入
播放动画《小飞侠》片段
师：小朋友们，欢迎来到今天的动画城，老师今天给你们带来了好看的动画片，是什么呢，让我们一起来看一看。
动画片《小飞侠》内容简介（PPT:《小飞侠》片名、人物图片）
师：谁知道这部动画片名叫什么呢？
生：《小飞侠》……
师：是的，《小飞侠》是一部美国的动画片，它主要讲述的是一位名叫彼得.潘的少年，他具有神奇的飞行能力和不怕困难的正义感。
一天，彼得.潘结识了少女温迪和他的两个弟弟，在小精灵丁克的帮助下，彼得.潘带来温迪和他的两个弟弟飞上了天空。他们一行五人降落在虚无岛，岛上有一个藏身洞。可是，代表邪恶势力的海盗霍克船长也偷偷的跟了来，他设计引开了彼得.潘，把温迪和其他孩子全部抓到船上。危机时刻，小精灵丁克带着彼得.潘赶到，经过一场激烈的战斗，孩子们在皮得.潘的带领下，战胜了霍克船长和海盗，虚无岛又恢复了欢乐而平静的生活。
【设计意图】通过动画和故事，让学生对歌曲的背景有所了解，为学生更好的理解音乐的风格特点做铺垫。
活动2【讲授】新课教学
（一）我是小小欣赏家
1.初听歌曲，情感感知
师：这部动画片还有一个特别好听的主题歌，名字叫《跟着队长走》，请竖起你的小耳朵，一起来听一听歌曲情绪是怎么样的？（播放视频《跟着队长走》）
生：神气，威武的……
师：这首歌曲是一首进行曲，像解放军叔叔踏步一样刚劲有力，它表现的是小朋友们跟着队长准备出发做游戏的场景。你们想不想一起加入呢？（PPT：图片队长带领小朋友）
【设计意图】在亲身参与音乐活动的过程中喜欢上音乐，并逐步养成欣赏音乐的良好习惯。
（二）我是小小节奏家
1.肢体律动，教师示范，学生模仿，初步感知进行曲特点。
律动要求：现在请大家起来，跟着老师的步伐，准备加入队长的游戏中去咯，注意学着老师的样子，把小手臂摆直咯！（播放歌曲《跟着队长走》）
2.律动创编
①师：小朋友们真能干，踏步踏地真神气，可是，现在彼得.潘的好朋友们被坏蛋抓走了，我们也一起帮帮他们，好吗？好的，那么请跟着老师一起来学一学解救虚无岛小朋友的手臂律动吧。（播放歌曲，教师示范手臂律动，学生学做动作）；
②师：只有一个动作，可能没有办法救出虚无岛小朋友，你们还有没有别的动作一起来帮助他们呢？（学生进行律动创编，教师引导学生运用身体各个部位莱创编律动并总结评价）；
③师：现在老师把小朋友们分成三小队，请三个表现好的小朋友来当小队长；三队小朋友马上就要出发解救虚无岛的小朋友了，请队员们跟着队长做手臂律动进行音乐走步，分别比一比，哪队小朋友动过最整齐有默契；（播放歌曲《跟着队长走》）
活动结束，教师进行评价并总结比赛情况，给表现最好的队奖励鼓励。
【设计意图】通过动作的学习，用律动表达音乐的感受。鼓励他们创编动作，让每个孩子都能充分展示自己。
（三）我是小小音乐家
1.师：谁发现歌曲中除了歌词外，还有什么声音？（播放歌曲《跟着队长走》）
生：‘嘀嗒’声
2.师：是的，有模仿吹号的嘀嗒声，每当八路军在战场上冲锋陷阵时，就会吹响号角，给战士们发出冲锋讯号，增加勇气，现在由老师演唱歌词部分，你们来演唱歌曲中的‘嘀嗒’声部分，可以吗？（播放歌曲《跟着队长走》）
【设计意图】采用听唱法的教学方法，在“我是小小欣赏家”和“我是小小节奏家”环节中，学生已基本掌握了歌曲的旋律，所以学生无论在旋律还是歌词方面都不会存在太大的问题。
活动3【活动】拓展活动
我是小小创作家
1.教师示范创编替换歌词
师：好听的军号声嘀嗒嘀嗒，老师如果把如果把歌词‘嘀嗒’换成‘加油’，你们觉得会好听吗？好，让我们一起来试一试吧。（播放歌曲《跟着队长走》PPT出示把歌词‘嘀嗒’替换成‘加油’了的歌词。）
2.学生学习创编替换歌词
师：请小朋友们想一想，除了把‘嘀嗒’换成‘加油’，还可以换成什么能增加力度的词呢？
生：嘿嘿、哎呀、啦啦……
师：小朋友们真有创意，这些词语一定能让我们更丰富的表现歌曲情感，现在我们把他们代进歌曲中来唱一唱，请第一队小朋友把‘嘀嗒’换成‘加油’，演唱第一遍；第二队小朋友把‘嘀嗒’换成‘嘿嘿’，演唱第二遍；第三遍由第三队小朋友把歌词‘嘀嗒’换成‘啦啦’，让我们一起来试一试。（播放歌曲伴奏《跟着队长走》）
【设计意图】在了解歌曲感情的基础上，通过师生互动的创编实践活动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的创造力。
活动4【活动】我们的音乐汇
1.让学生介绍自己喜欢的动画人物；（PPT：我们的动画世界）
师：孩子们，刚刚我们了解了动画片《小飞侠》，在你们平时看的动画片中，一定还有很多很好看的动画片，有哪些自己特别喜欢的动画人物吗？说说为什么喜欢他？
生：孙悟空，会打妖魔鬼怪…
生：灰太狼，特别聪明，又有很很多发明…
生：猪猪侠，喜欢乐于助人…
……
师：小朋友们都认识好多好厉害的动画人物呀，每个动画人物都像彼特.潘一样有很多值得我们学习地方，老师希望你们也可以向他们一样，勇敢，善良，聪明，有智慧…
2.教师分别播放动画《西游记》《熊出没》《喜羊羊与灰太狼》等主题音乐片段，让学生说出动画片名。
师：小朋友们真棒，都能够又快又好的说出动画片名，其实在我们日常生活中还有很多好听的音乐，只要你们用心，就一定能听见。
【设计意图】这一环节体现情感态度价值观目标，让情感在音乐中升华，发挥音乐课的德育功能，同时引导学生关注生活中的音乐，提高学生的音乐感知和审美能力。
活动5【导入】总结
今天我们学习了歌曲《跟着队长走》，认识了勇敢正义的彼得.潘，解救了虚无岛的小朋友们，了解了更多动画音乐人物，希望你们也能像动画中的他们一样，不怕困难，勇往直前，相信只要你肯努力，就一定能获得成功。