快乐的小熊猫 教学设计 (2)

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快乐的小熊猫
教学设计
1教学目标
1．通过乐曲的欣赏，培养学生热爱劳动的品德，学习小熊猫愿意为大家服务的精神。渗透热爱大自然、保护环境、爱护动物的思想。www.21-cn-jy.com
2．通过欣赏，感受乐曲所描绘的音乐形象，并能分辨同一乐曲中两种不同的音乐情绪。
3．对描写动物的音乐感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用自己的方式表现想象中的乐曲意境。
2学情分析
农村孩子见识少，对熊猫不太了解，我用图片、音乐等方法让孩子了解、喜欢熊猫。
3重点难点
教学重点：引导学生集中精神聆听管弦乐《快乐的小熊猫》，培养学生的创造力和想象力。
教学难点：1.在欣赏、实践中获得快乐，培养合作创新意识，感悟音乐与生活的关系。
2.欣赏乐曲时展开想象和联想，采用各种教学手段帮助学生听懂音乐，加深对乐曲的理解。
4教学过程
活动1【导入】音乐导入
一、播放歌曲《郊游》的伴奏音乐，学生随节奏拍手或律动或哼唱进入教室，学生每6人一组成扇形面对教师坐好。2·1·c·n·j·y
设计意图：听音乐进教室，扇形座位便于互相学习、讨论、交流、促进、互动。轻松的音乐让学生的情绪先平稳、安静下来，便于进入欣赏教学】【来源：21·世纪·教育·网】
二、欣赏《快乐的小熊猫》
活动2【讲授】欣赏
二、欣赏《快乐的小熊猫》
（一）、编一编、听一听、发挥学生想象力。
师：今天，老师请同学们猜一个谜语：黑眼睛、黑耳朵，身子象熊脸象猫，鲜竹笋、嫩竹叶，欢欢喜喜吃个饱（小熊猫）。我们要听的这首管弦乐曲，故事的主人公是一只小熊猫，这只小熊猫开着一家熊猫百货商店（多媒体出示小熊猫和他它的百货商店），它每天的生活就从清晨开始——接下来我们欣赏音乐，看看音乐都告诉我们小熊猫的哪些事？
老师给学生三个词语：清晨、打水、问好，
请同学们编一个关于小熊猫的故事
（学生分组讨论，选举代表讲故事。
（二）划一划、填一填、发展学生的创造力。
分段听音乐，每段音乐听二遍，第一遍认真听完后，选择你认为能表现音乐情绪（图形）、速度（线条）的颜色划出来。21·世纪
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（情绪和速度选择相同的颜色）并且要告诉老师你选择这种颜色的理由。
第一段
师：小熊猫住在树林里，清晨，树林里静悄悄，阳光一道道，早晨空气多新鲜，小鸟醒来了，
拍拍翅膀飞出窝，飞到熊猫百货店，又唱歌又欢笑。
（随着音乐教师亲切的述说、表演）
听完后师：你觉得这段音乐的速度怎么样？情绪怎么样呢？你想用什么颜色或图形、线条来表示这段音乐？（学生填写表格、回答，以学生对音乐的感受、理解为基础，教师加以适当的引导。）21教育网
师小结第一部分的速度、情绪。
在第一遍聆听的基础上要求学生用与第一遍相同的色彩边听音乐边划出音乐的旋律线。加深学生对音乐的熟悉、理解。www-2-1-cnjy-com
第二段
师：瞧，这时候谁走过来了呢？
师：想一想，这时候小熊猫在干什么呢？
生（在编创故事的基础上）回答：走路、上坡、问好、打水、卖东西等
教师在熊猫把水桶丢进水里时配以大镲的伴奏、在水桶在水中激起的水波声用铝板琴的划奏来表现，快速的下行跳进的旋律用帮助学生更好的理解音乐。2-1-c-n-j-y
师：这一段的速度和情绪又怎样呢？你想用什么颜色或图形、线条来表示？（学生填写表格、回答）
师小结第一部分的速度、情绪。以学生对音乐的自主感受、理解为主
（在第一遍聆听的基础上要求学生用与第一遍相同的色彩边听音乐边划出音乐的旋律线。加深学生对音乐的熟悉、理解。）21·cn·jy·com
师：听了刚才的音乐你觉得小熊猫的心情怎么样？
生：高兴、快乐、兴奋……
师：那我们就把今天听得乐曲的题目叫做什么？
《快乐的小熊猫》
活动3【活动】创编故事
师尽量让学生依据自己对音乐的理解、感受编创故事。
活动4【练习】乐器练习
学生一边看多媒体动画一边根据音乐及画面进行打击乐器的伴奏（打击乐器的使用分组、分人进行）例如：第一组表现清晨的音乐（碰钟）、第二组表现熊猫行动的音乐（沙球）、第三组表现熊21世纪教育网版权所有
猫打水的音乐（大镲、铝板琴）第四组表现熊猫急速下坡的音乐（蛙鸣筒），教师可以扮演小熊猫与学生一起参与表演。21cnjy.com
活动5【测试】听音乐
再次欣赏音乐，体会场景，描述心情！
活动6【作业】作业
听《快乐的小熊猫》、模仿小熊猫、小动物的动作
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