三只小猪 教学设计 (4)

三只小猪
教学设计
【教学内容】：音乐情景剧《三只小猪》
【课时】：1课时
【教学目标】：
1、编创老大，老二，老三盖房子的声音，并用不同的力度进行表现。
2、有表情地诵读三只小猪的歌谣，并能选用合适的打击乐器为歌谣伴奏。
3、用欢快的情绪演唱歌曲《不怕大灰狼》。
4、积极参与音乐情景剧的编创与表演
【教学重难点】：
1、用欢快的情绪演唱歌曲《不怕大灰狼》。
2、积极参与音乐情景剧的编创与表演。
【教学准备】：
电子琴、节奏卡片、自制打击乐器等
【教学过程】：
情景导入
，揭示课题。
1、以《三只小猪》的音乐为背景，老师带领学生在音乐中动起来，同时请学生想一想大家扮演的是哪种动物？
【意图：在律动中，让学生动起来，引导学生注意力集中起来。同时让学生说出“小猪”。】
2、老师进行《三只小猪》的情境表演，并出示课题，同时请学生感受歌曲的情绪，猜猜它们在干什么？
【意图：教师通过表演音乐情景剧，引出《三只小猪》课题，让孩子们带着问题看表演。引导学生说出猪老大盖草房子,老二盖木房子,猪老三盖砖房子。】
二、学习歌谣，创编声音
（一）编创用稻草盖房子的声音，学习第一段歌谣。
师:孩子们那让我们也开心地参与到盖房子中来,
首先我们一起帮老大来盖盖草房子吧!
1、模仿声音
通过老师的引导，请学生说出稻草发出的是“唰唰”的声音（出示节奏卡片
唰
唰︱唰
唰︱）。在老师的示范下，同学们都能用很弱的力度模仿稻草发出的声音。
【意图：音乐是一门听觉的艺术，对于低段的孩子尤是如此，通过听辨能了解知识点：声音的强弱，分辨稻草发出来的声音力度比较弱。】
2、选择乐器
老师出示几种自制打击乐器（拉拉花和筷子）
通过分辨拉拉花和筷子的音效让学生自主选择拉拉花后,再次学习节奏：唰唰
唰唰︱
唰
唰︱。(出示节奏卡片唰唰
唰唰︱
唰
唰︱)
【意图：通过寻找生活中的声音,让学生自主选择自制打击乐器,提高学生的学习兴趣,并积极地参与到音乐课堂的活动中来,这也充分体现了以学生为主的新课标理念.】
3、学习歌谣：
（1）老师随伴奏表演第一段歌谣,
我用
稻草︱盖房
子︱
唰
唰︱唰
唰︱
我用
稻草︱盖房
子︱唰唰
唰唰︱唰
唰︱
（2）请学生模仿教师表演，同时指导学生用规范动作进行配乐表演。表演结束后,老师出示草房子卡片.
（二）编创用木头盖房子声音，学习第二段歌谣。
1、模仿声音
引导学生说出木头盖房子的声音,并听辨声音的强弱力度.(方法同上)
2、选择乐器
在模仿木头盖房子时,引导学生选择筷子作为伴奏乐器
3、学习歌谣：
老师随伴奏表演歌谣,
请学生模仿教师表演，同时指导学生用规范动进行配乐表演。表演结束后,老师出示木房子卡片.(方法同上)
我用
木头︱盖房
子︱
叮
叮
︱叮
叮︱
我用
木头︱盖房
子︱叮叮
叮叮︱叮
叮︱
(三)
编创用砖头盖房子声音，学习第三段歌谣。
1、模仿声音
引导学生说出木头盖房子的声音,并听辨声音的强弱力度.(方法同上)
通过老师的引导，请学生说出砖头发出的是“咚咚”的声音（出示节奏卡片
咚咚
咚咚︱咚
咚︱）。在老师的示范下，同学们都能用很强的力度模仿砖头发出的声音。
2、选择乐器
a在模仿砖头头盖房子时,引导学生用自己的肢体语言(跺脚)为咚咚
咚咚︱咚
咚︱伴奏.
b
再次学习节奏
嗨
嗨︱嗨
嗨︱
(过渡语:
)小猪搬着重重的砖头可累了,瞧!累得它直喘气呢!
3、学习歌谣：
（1）老师随伴奏表演第三段歌谣,
我用
砖头︱盖房
子︱
嗨
嗨︱嗨
嗨︱
我用
砖头︱盖房
子︱咚咚
咚咚︱咚
咚︱
（2）请学生模仿教师表演，同时指导学生用规范动作进行配乐表演。表演结束后,老师出示砖头房子卡片.
(三)整体表演
学习歌谣结束后,将学生分为三组，手上拿拉拉花的学生扮演猪老大,手上拿筷子的学生,扮演猪老二,另一组同学就扮演猪小弟.当老师喊到哪只小猪盖房子时,就请扮演这只小猪的同学起立,随着音乐盖房子,音乐结束时，请同学们各自做好盖房子的动作。
三、感悟音乐，学唱歌曲
1、引出歌曲
（1）播放音效：一阵很恐怖的表现大灰狼来了的声音
问：怎么了,发生什么事儿了
（2）请学生说说大灰狼来了以后的故事
（2）引出歌曲《不怕大灰狼》。
2、教唱歌曲
师：孩子们，你们怕大灰狼吗？学习歌曲《不怕大灰狼》（出示歌谱）
A老师有表情的示范唱
B师用琴逐句教唱，（两遍）
C生跟琴完整演唱
D指导学生有感情的演唱歌曲。
（1）指导学生用坚定有力的声音演唱。
师：孩子们，你们觉得用怎样的声音演唱才能赶跑大灰狼呢？
（2）指导学生在歌曲结束时喊出“耶”来表达战胜大灰狼的喜悦之情。
师：孩子们，你们战胜了大灰狼开心吗？你们是怎样喊出你们的开心之情呢？
（3）加快速度演唱
a、跟琴逐步加快速度演唱
b、跟伴奏演唱
3、表现歌曲
（1）师讲解舞蹈要求：请生围成里外两个圈，两个圈随音乐按不同方向边转圈边做动作。
（2）在教师的带领下，师生一起用欢快的情绪演唱歌曲《不怕大灰狼》并表演。
（过渡语）：孩子们让我们紧紧地团结在一起吧!咱们手拉着手围成两个圈圈吧!让我们也跳起舞来,来庆祝战胜大灰狼的喜悦之情吧!
四、体验情感，情境展演
1、教师讲解《三只小猪》情景表演要求
要求：老师扮演猪妈妈,当猪妈妈喊到哪只小猪时,就请那组的同学全体起立，随着音乐盖房子,音乐结束时请他们盖起一座大房子,(所有同学用手搭起一座大房子)，大灰狼来时，孩子们以老师为中心围成两圈唱起我们胜利的歌曲《不怕大灰狼》。
2、师生合作随音乐共同完整表演音乐情景剧《三只小猪》
五、课堂小结
师：小猪们,你们开心吗 老师希望你们在今后的学习和生活中,每天都开开心心的,当然,当碰到困难时,你们也能够互帮助,团结一致,能做到吗 好了,今天的课就上到这儿,小猪们,再见!!!