唐僧骑马咚得咚 教学设计 (1)

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唐僧骑马咚得咚
教学设计
1教学目标
能根据节奏读童谣。
能学会用木鱼、双响筒为童谣伴奏。
能哼唱一两首动画片的主题曲。
2学情分析
一年级的孩子活泼好动，课堂的注意力容易分散，所以我把教学过程设计为四个教学环节：学—唱—读—奏，期间模仿《西游记》里的四个耳熟能详的人物唐僧师徒四人，分别穿插在四个环节中，这四个环节环环相扣，充分激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在愉快地氛围中学习。www.21-cn-jy.com
3重点难点
能学会读童谣《唐僧骑马咚得咚》，并能选用各种打击乐器为童谣伴奏。
4教学过程
一、组织教学
1、师生问好歌。
2、通过小组比赛来进行教学评价。
二、导
同学们：你们喜欢看动画片吗？那好，今天我们就一起走进动画城吧，（板书课题）你听！动画城正在放动画片呢（放音乐），放的是哪部动画片呢？（西游记）
你喜欢看西游记吗？那好，我来模仿其中的一个人，你猜一猜我模仿的是谁？（翻牌：唐僧）各位施主好，我是来自东土大唐的和尚，要历经九九八十一难，去往西天拜佛求经，今天我要去动画城堡，不知道这一路又会有多少个难关在等着我们师徒，我想请你们今天帮我一起闯关，好吗？21·cn·jy·com
三、第一关：学
1、我刚刚敲得这个打击乐器叫做木鱼。XXXX
它是一种木制的乐器，圆形有点象鱼头，所以叫木鱼，里面是空心的，让它发出声响的方式是敲它。
2、我的白龙马来了，你听！XXXXXXXX
这个乐器叫做双响筒，它也是木头做的，形状是圆柱形。
谁来说一说它们发出的声音有什么不同？
木鱼只有一个音高，双响筒有低、高两个不同的音高。
过渡：学会了吗？你们真棒！恭喜你们通过第一关。
设计意图：通过模仿唐僧导入到学乐器木鱼和双响筒的环节，了解木鱼和双响筒发出的声音有什么不同。
四、第二关：唱
1、唐僧骑马咚咚咚，后面跟着个？（孙悟空）孩儿们，这第二关可难倒我了，俺老孙只会打妖怪，这个活动我可不会，你们快帮帮我吧。21教育网
2、你认识这些动画人物吗？你看！这些动画人物在一起高兴的唱起了歌，请你也来演唱你喜欢的动画片歌曲。
过渡：唱的真好，恭喜你们通过第二关。
设计意图：通过模仿孙悟空进入到第二个环节，演唱动画片的歌曲。
五：第三关：读
1、第三关将会给我们带来什么样的考验呢？孙悟空跑得快，后面跟着个？（猪八戒）亲爱的小朋友们，你们可来了，俺老猪就喜欢吃，这读童谣我可不会，你们快来帮帮我吧。
2、分组指导朗读
过渡：你们经过了重重困难，马上就要到达动画城堡了。
设计意图：通过模仿猪八戒进入到读童谣的环节，重点在培养学生的节奏感。
六、第四关：奏
1、小朋友们你们怎么才来呀？咦，这是谁在说话啊？（沙和尚）我沙和尚只会挑行李，帮师兄打打妖怪，这打节奏我可是头一回啊，你们快来帮帮我吧。21世纪教育网版权所有
2、先分组练习
过渡：恭喜你们通关。
设计意图：通过模仿沙和尚进入到用打击乐器为童谣伴奏的环节，重点在双响筒和木鱼的演奏。
七、总结
1、唐僧碎碎念（课件六）
我们在观看动画片时，危险的情节是千万不能模仿。
2、播放《一个师傅三徒弟》
谢谢你们，今天帮我们一路闯关到了动画城堡，拿到了通关文碟，我们要继续上路了，请你们唱首歌送我们远行吧！21cnjy.com
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